Organizmy różnią się sposobem odżywiania- lekcja multimedialna

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Jeśli będziesz robić swoją sketchnotkę, nie zapisuj jeszcze tematu lekcji :)

Dzisiejszy temat lekcji:

Cel zajęć: Dzisiaj poznasz sposoby odżywiania się organizmów

Organizmy różnią się sposobem odżywiania

1. Organizmy samożywne i cudzożywne – obrazki – uczniowie segregują wg odpowiedniego klucza organizmy (zalaminowane obrazki) na dwie grupy – potem sketchnotka 2. Fotosynteza – Co roślina potrzebuje, aby mogła rosnąć? – uczniowie dostają roślinę doniczkową, słońce, wodę, zieloną farbkę, dwutlenek węgla, cukier-glukozę i tlen oraz dwa plusy i strzałkę. Muszą pomyśleć i spróbować ułożyć z tego równanie – potem sketchnotka 3. Podział organizmów cudzożywnych ze względu na rodzaj pokarmu i sposób jego pobierania – uczniowie dostają zalaminowane obrazki organizmów i muszą posortować je na 3 grupy 4. ORGANIZMY CUDZOŻYWNE, KTÓRE ZJADAJĄ INNE ORGANIZMY – uczniowie wybierają z wcześniej ułożonej grupy te, które zjadają inne organizmy i próbują je podzielić na 3 grupy wg. pokarmu, który zjadają. Oglądają gify na slajdzie w prezentacji i kojarzą przystosowania do spożywania takiego pokarmu - potem sketchnotka 5. ORGANIZMY CUDZOŻYWNE, KTÓRE ODŻYWIAJĄ SIĘ SZCZĄTKAMI - uczniowie wybierają z wcześniej ułożonej grupy te, które zjadają szczątki organizmów - potem sketchnotka6. ORGANIZMY, KTÓRE POBIERAJĄ POKARM Z INNYCH ŻYWYCH ORGANIZMÓW – PASOŻYTY - uczniowie wybierają z wcześniej ułożonej grupy te, które żyją kosztem innych organizmów. Oglądają gify na slajdzie w prezentacji i kojarzą przystosowania do spożywania takiego pokarmu - potem sketchnotka

Plan lekcji:

Uczniowie segregują obrazki, na których są organizmy na dwie grupy (wg. odpowiedniego klucza) – potem wykonują swoją sketchnotkę

01

Organizmy samożywne i cudzożywne

Uczniowie dostają roślinę doniczkową, słońce, wodę, zieloną farbkę, dwutlenek węgla, cukier-glukozę i tlen oraz dwa plusy i strzałkę. Muszą pomyśleć i spróbować ułożyć z tego równanie – potem sketchnotka

02

Fotosynteza - film z Neona Czego potrzebuje roślina, aby mogła rosnąć?

Uczniowie dostają zalaminowane obrazki organizmów i muszą posortować je na 3 grupy

03

Podział organizmów cudzożywnych ze względu na rodzaj pokarmu i sposób jego pobierania Obejrzenie filmików i praca w grupach

Uczniowie ogladają filmiki i potem wybierają z wcześniej ułożonej grupy te organizmy, które zjadają inne organizmy i próbują je podzielić na 3 grupy wg. pokarmu, który zjadająOglądają gify na slajdzie w prezentacji i kojarzą przystosowania do spożywania takiego pokarmu - potem sketchnotka

04

ORGANIZMY CUDZOŻYWNE, KTÓRE ZJADAJĄ INNE ORGANIZMY

Uczniowie ogladają filmiki i wybierają z wcześniej ułożonej grupy te, które zjadają szczątki organizmów

05

ORGANIZMY CUDZOŻYWNE, KTÓRE ODŻYWIAJĄ SIĘ SZCZĄTKAMI innych organizmów

Uczniowie oglądają filmiki i wybierają z wcześniej ułożonej grupy te, które żyją kosztem innych organizmów. Oglądają gify na slajdzie w prezentacji i kojarzą przystosowania do spożywania takiego pokarmu - potem sketchnotka

06

ORGANIZMY, KTÓRE POBIERAJĄ POKARM Z INNYCH ŻYWYCH ORGANIZMÓW – PASOŻYTY

by Izabella Kleinszmidt

Dla ucznianauczyciel poda kod

Brawo!!! - możesz również spróbować swoich sił w quizizzTrzymam kciuki:)

70%

Po lekcji:

• odróżniam organizmy samożywne i cudzożywne
• podaję podstawowe różnice w sposobie ich odżywiania się
• wskazuję przystosowania w budowie organizmów do zdobywania pokarmu