REA "OTOÑO LLEGÓ AL AULA DE LAS JIRAFAS"

Catalina López Dámaso

AULA DE 3 AÑOS

OTOÑO LLEGÓ EN EL AULA DE LAS JIRAFAS

5. GRACIAS

4. GUIA DIDÁCTICA

3. TAREA FINAL

2.3. CONTENIDOS

2. DESARROLLO SECUENCIA DIDÁCTICA

2.7. RECURSOS

2.6.EVALUACIÓN Y DOCUMENTOS

2.2.. COMPETENCIAS

2.1. OBJETIVOS

2.5. AGRUPAMIENTOS, TEMPORALIZACIÓN Y RECURSO

2.4. ACTIVIDADES

1. INTRODUCCIÓN

ÍNDICE

Nos encontramos en el inico del curso de 3 años y debemos buscar conceptos que se acerquen a las inquietudes de los niños y uno de ellos es el descubrimiento de su entorno. El otoño es la estación que más les gusta pues sienten gran curiosidad e interés por observar todo lo que les rodea. Descubren los cambios que se realizan en la naturaleza con la caida de las hojas y su cambio de color, en el clima con la lluvia, el viento y las diferentes nubes que aparecen en el cielo y con el cambio de vestuario que empiezan a utilizar, aparecen nuevas frutas (membrillo, uvas o granadas) y los diferentes frutos secos como las castañas, nueces o bellotas (degustaremos en la FIESTA del OTOÑO) Todo esto nos ayuda a trabajar de una forma lúdica a la vez que aprenden a investigar, indagar, experimentar y aprender y desarrollar objetivos y conceptos unidos a la estación del otoño.Al iniciarse en el conocimiento de lo cambios producidos en el entorno aprenden y mejoran las actitudes de respeto y cuidado del medio natural. Usaremos como base los cuentos y poesías para acercarnos más a su forma de adquirir los nuevos conocimientos y a su contínuo afán por aprender usando todos los sentidos.

1.

INTRODUCCIÓN

2.1.

OBJETIVOS

2.

DESARROLLO SECUENCIA DIDÁCTICA

- Observar los cambios y modificaciones a los que están sometidos los elementos del entorno pudiendo, identificar, algunos factores que influyan en el Otoño. - Mostrar interés y curiosidad hacia la que le rodea; formulando preguntas sobre el Otoño e interpretando y opinando sobre algunos acontecimientos relevantes que en esta estación se producen. - Utilizar las diferentes formas del lenguaje como medio de expresión en los distintos contextos que sobre las actividades del Otoño se plantean. - Identificar y utilizar los 5 colores del otoño (rojo, verde, amarillo, naranja y marrón) - Nombrar e identificar la ropa en esta estación - Nombrar e identificar las frutas y trutos secos del otoño - Participar progresivamente en actividades con diferente agrupamiento - Aplicar la coordinación visomanual necesaria para la exploración de objetos.

2.2.

COMPETENCIAS

- En el area de descubrimiento y exploración del entorno: Competencia específica 3: Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas. - Area de Crecimiento en armonía: competencia especiifica 1: Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva - Area de comunicación y representación de la realidad: competencia especícifica 2: Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes En las otras competencias en modo general: - Competencia matemática: clasificar, arupar, seriar, numerar,... - Competencia digital: uso de PDI, videos youtube, paginas online de juegos interactivos, canva, tablet,.... - Competencia en comunicación linguistica: vocabulario, canciones, poesias, dramatización,... - Competencia social: rutinas y normas establecidas, trabajo en equipo

• Distintos tipos de paisajes. Influencia del tiempo atmosférico. • Las formas sociales del tiempo: la estación del Otoño y algunos hechos importantes. • Diferentes tipos de objetos, naturales y artificiales presentes en el entorno: o Naturales: piedras, palos, hojas, … o Objetos para protegerse de la lluvia.. • Los seres vivos: el árbol, la caída de las hojas; y los animales. • Observación de las modificaciones que se produzcan en los elementos del paisaje por el clima. • Identificación de las sensaciones que se experimentan en relación con las hojas, las piedras, los palos, … . Identificación de frutos secos y frutas del otoño • Observación de las características de algunas plantas (el árbol) y animales (caracol) del entorno.

2.3.

CONTENIDOS

RETO BASE

MOTIVACIÓN RETO

SESIÓN DE INICIO Presentamos el poema a través de la voz in off de nuestra mascota y acto seguido planteamos el reto con la primera pista. El resto de pistas iremos planteándolas en el aula de diferentes formas (por una carta, en un video, en un audio de movil, etc) y siempre con ayuda de los padres para investigar sobre las pistas que se dan. Se irá confeccionando el mural empezando con el vestido del hada y siguiendo con el decorado de la palabra OTOÑO.

2.4.

ACTIVIDADES

SESIONES DE DESARROLLO Iremos realizando actividades de observación, recogida de materiales, compartir datos traidos y manipulación de materiales en diferentes momentos. Durante las asambleas iremos introduciendo conceptos varios, inicio de trazos, inicio de juegos lógico-matemáticos, canciones, cuentos, poesía del otoño, juegos online y en las últimas 2 semanas meteremos los juegos de evaluación. 1 vez a la semana entra en el aula maestra de apoyo y realizamos desdobles donde investigamos y desarrollamos el reto inicial. (Estas actividades las encontrais en el siguiente canva) En los rincones del aula se desarrollarán semanalmente actividades y los niños irán rotando por cada uno. Os especifico las actividades que se trabajarán cada semana. Estamos al principio de curso y sólo tenemos estos 4 rincones.

TRAZOS- Realizar trazo del número 1 con frutos secos del otoño - Unir con rotuladores de colores del otoño (verde,amarillo, rojo, marron y naranja) los caminos de las hojas al caer- Trazos verticlaes de fichas plastificadas con dibujos de conceptos trabajados- Trazo del q con pegatinas haciendo series de 2 colores del otoño a elegir por ellos. - Realizar caminos de laberintos de animales de otoño hasta llegar a frutas y frutos del otoño- Unir las setas con los cestos siguiendo los caminos.

LÓGICO-MATEMÁTICA- Series con frutos secos naturales siguiendo patrones y series con dibujos relacionados con el tema.- Unir siluetas con dibujos de los conceptos del otoño- Agrupaciones según criterios establecidos (colores, ropa, frutos secos, frutas, tiempo, animales, tipos de hojas y de color previamente plastificadas- Memory de conceptos trabajados- Conteos de cartas de numeros y dibujos con base del otoño- Realizar puzles con imagenes de lo trabajado.

INVESTIGACIÓN (desdoble maestra de apoyo)- Pegado de hojas en vestido de hada; decorado de letras del OTOÑO; realizar hojas de colores sacadas de un mural coloreado con colores otoño; hacer conceptos de otoño (erizo, caracol, búho, setas, granadas,nueces, castañas,...) con materiales naturales y de plástica.

JUEGO SIMBÓLICOEste rincón será mas libre pero se les dará material e ideas para realizar como:- Comprar, vender, cocinar, utilizar los frutos reales que hay en el aula.- Jugar a ser el Hada del otoño y vestirse como ella con los disfraces- Usar marionetas de animales del otoño- Representar el cuento de las 3 hojitas con las marionetas plastificadas.

PLÁSTICA- Hacer un árbol estampando su antebrazo y mano y después poner pegatinas de colores como hojas que se caen.- Seguir una serie de castañas coloreandolas de marrón y amarillo- Hacer erizo pegándo hojas recogidad sobre su cuerpo y coloreando cara. Se les da modelo de erizo para poner hojas- Realizar un caracol sobre una hoja y poner churro de plastilina y encima una castaña.- Rellenar la ficha de la granada con bolitas de papel de seda.- Realizar corona del otoño decorando libre con materiales recogidos del otoño

SESIONES FINAL - Sesión de dramatización del cuento de las 3 hojitas. - Sesiones en gran grupo de actividades finales durante la semana de la fiesta del OTOÑO - Sesión de visionado de Storytelling. A lo largo de la realización de la secuencia didáctica iremos realizando fotos de momentos claves, grabación a los niños con ciertas preguntas (qué materiales han usado, qué están realizando, de dóde han obtenido los datos o materiales..) y respuestas para luego montar el video de recordatorio que nos servirá también de evaluación - Sesión el juego de la caja mágica del aula. En ella se mete material que se ha trabajado o realizado y deben de descubrir qué es con el tacto.

RECURSOS Materiales naturales recogidos del patio o traidos desde casa, materiales confeccionados en el aula para los diferentes rincones de trabajo que se realizarán, plantillas de series, de agrupaciones, fichas dedesarrollo individual, materiales varios de rincón de plástica, témpreras, ceras, rotuladores, folios de colores, murales de colores, folios de diferentes texturas, materiales y colores, frutos secos naturales y en imagen, frutas naturales y en imagen, tablet para hacer fotos y grabar, PDI, ordenador, internet, paginas webs varias para juegos online, canciones, cuentos, adivinanzas, vocabulario, colaboración de la familia, maestro de apoyo,...

TEMPORALIZACIÓN La secuencia didáctica durará 34 sesiones. - 3 sesiones para la actividada de inicio - 24 sesiones para actividad de desarrollo - 7 sesiones para actividad de final

AGRUPAMIENTOS La mayoría de las actividades las realizaremos en gran grupo o grupo clase durante las asambleas. En los rincones trabajaran en pequeños grupos pero con actividades a veces individuales y durante momentos del día realizarán actividades individuales en el grupo clase o por mesas de colores con los que iré trabajando más individualizados Cuando venga maestra de apoyo (1 vez a la semana, ese día no hay rincones) haremos desdoble y podremos ir completando el mural del reto con lo que vamos aprendiendo y descrubriendo. Individualmente traerán material e información desde casa con ayuda de los padres.

2.5.

AGRUPACIONES, TEMPORALIZACIÓN Y RECURSOS

CUÄNDO - Inicial de lo conocido sobre la estación del otoño, nos servirá para partir de sus conocimientos. _ Contínua a lo largo de toda la realización de la propuesta didáctica - Y la final con las activdades finales propuestas en la última semana.

CÓMO - observación directa durante todas las actividades - Con rúbricas donde se evalúan los objetivos programados - Con registros en el diario de aula - A través de todas sus producciones realizadas.

2.6.

QUÉ - si se han alcanzado los objetivos y contenidos planteados a los niñ@s en este reto - Su forma de participar en las actividades - Su realización de tareas durante los diferentes agrupamientos - Si utilizan correctamente las diferentes técnicas plásticas -Si ha adquirido el vocabulario trabajado - Reproducción de canciones y poesías. -Si se ha iniciado en el trabajo en equipo y empieza a compartir su trabajo y el material. - Si se inicia en la comunicación de ideas y respeto hacia los demás en los momentos de asamblea. - Nuestra práctica docente, si está al nivel de conocimientos de los niñ@s y se ha sido lo suficiente atractiva para llamar su atención en cada momento

EVALUACIÓN Y DOCUMENTOS

DOCUMENTOS EVALUACIÓN

MATERIALES- Materiales naturales típicos del otoño (hojas de colores, palos, piedras, frutos secos naturales (castañas, bellotas, almendras, con y sin cáscara, avellanas con y sin cascara), frutas del otoño (membrillos, uvas, granadas, frutos del bosque, grosellas, madroños,)- Materiales del rincón de plástica como rollos de colores para los murales, témperas, rotuladores, ceras,rodillos, plastilina, limpiapipas, pegatinas variadas, pompones, pegamento, etc.- Materiales del rincón de logica-matemática, pinchos,,plantillas para series, agrupaciones, union sombra y su silueta, etc.- Materiales rincón trazos, plantillas varias de inicio de trazo, cajones con arena para realizar trazo, fichas de trabajo,etc.- Materiales para realizar las actividades de la semana de la Fiesta del otoño_ Material para rincón digital, tablets, cámara de fotos, internet, PDI, ordenador, canva de inico del reto- Biblioteca del aula, cuentos de otoño, poema de inicio del reto "Hada del otoño", impresora para imprimir Storytelling.- Paginas web para diferentes actividades: Canciones otoño, cuentos otoño, juegos online, vocabulario, adivinanzas,- Blog del aula, página web del colegio, aula virutal de EducaMadrid, Mediateca de EducaMadrid- Comunicación con los padres a través de Raíces PERSONALESMaestra de apoyo, ayuda de los padres para recogida de materiales naturales.

2.7. RECURSOS

3.

TAREA FINAL

4.

GUIA DIDÁCTICA

5.

¡Gracias!