LINEA DEL TIEMPO. CULTURA DE PAZ

Surge al finalizar la Primera Guerra Mundial

1940

XX

1950

1938

1942-1945

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Los antecedentes de la Educación para la Paz como corriente pedagógica se vinculan al referente teórico básico de la Escuela Nueva, interpretado como movimiento de renovación educativa en la coyuntura de principios del siglo XX.

El legado de la no violencia

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A partir de las propuestas y prácticas tanto sociales como pedagógicas de Gandhi, viene a enriquecer la Educación por la Paz., basada en la firmeza en la verdad y acción no violenta, así como en el desarrollo de la autonomía personal y la desobediencia a estructuras injustas.

Despues de la Segunda Guerra Mundial

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Se quiso promover la comprensión internacional a través de la formación en temas interculturales y cooperación internacional. Ambas vías fueron impulsadas con la creación de las Naciones Unidas y específicamente de la UNESCO con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación para los derechos humanos y para el desarme.

“World Education Fellowship"

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Se puede indicar que ya en 1938, la “World Education Fellowship” difundió iniciativas relaciones con la educación para la paz, pero su consolidación definitiva vino con la creación de la ONU, la cual puso en marcha diversas propuestas con base en el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad, y que finalmente fueron consolidadas al ser integradas por la UNESCO

Realizada de manera permanente en Londres plasmado en el preámbulo de la Constitución de la UNESCO ,

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Donde indica su papel de promover la paz y la seguridad, por medio de la aplicación de la educación y la cultura, para generar redes de comunicación que propendieran por la comprensión internacional y el bienestar humano.

Linea del Tiempo

Investigacion por la paz

1988

1960

1993

1984

1990

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Surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. Recoge las ideas de Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales.

Finales de los años 80

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La educación por la paz gira hacia enfoques prácticos, y pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana. Se pretende preparar para participar de forma activa y responsable en la construcción de una cultura de paz actuando desde la propia comunidad con programas de tratamiento no violento de conflictos.

La educación por la paz se ha relacionado con la educación intercultural.

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Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se entablan contactos entre diferentes pueblos y personas, con experiencias diversas y se tiene acceso a materiales, experiencias, centros y personas que trabajan en la Educación por la Paz en contextos y con situaciones de conflicto y violencia muy distintas.

La creación del “Instituto Universitario de Investigación de la Paz

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La Universidad de Granada presenta un marcado interés por la educación para la paz, el cual surgió en 1984 con la creación del “Instituto Universitario de Investigación de la Paz y los Conflictos”, poniendo en marcha diversas investigaciones y acciones centradas en dicho ámbito.

La Declaración Mundial de 1990

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“Educación para Todos” (Declaración de Jomtien) El UNICEF considera que la educación para la paz es parte integral de una educación básica de calidad.

Linea del Tiempo

2001-2010

Periodo denominado la década de La Paz

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La Organización de las Naciones Unidas proclamó a los países miembros al realizar acciones y estrategias específicas, dirigidas a insertar en los sistemas educativos la formación en valores como el respeto por los demás y, con un énfasis importante, dedicarlas suficiente atención hacia acciones de prevención y disminución de la violencia en las escuelas