En verano-Piano1

Aprende la canción

Prueba a tocar lamelodía de oído antesde continuar

CONTINUAR

Diverpiano byLaura

Letra de Laura Prada

Creación de Laura Prada

LECTURA SIN CLAVE Cuando un pentagrama no tiene clave ninguna línea o espacio tiene un nombre concreto así que puedes elegir la nota con la que comenzar a leer. Recuerda que siempre debes respetar el orden de las notas DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI y al revés SI - LA - SOL - FA - MI - RE - DO 1.- Elige el nombre de la nota de comienzo y toca la melodía completa con la mano que quieras.

Transporte

Percusión

Lectura

Acompañamiento

Popular francesa

Creación

LA MELODÍA

OBSERVA

TOCA

RESPONDE

CANTA

Forma

4

2

.

.

Tócala 2 veces: 1º con la mano derecha y luego con la mano izquierda.

LECTURA SIN CLAVE Cuando un pentagrama no tiene clave ninguna línea o espacio tiene un nombre concreto así que puedes elegir la nota con la que comenzar a leer. Recuerda que siempre debes respetar el orden de las notas DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI y al revés SI - LA - SOL - FA - MI - RE - DO 1.- Elige el nombre de la nota de comienzo y toca la melodía completa con la mano que quieras.

TRANSPORTA la canción "En verano" Prueba primero empezando con la nota FA. Luego elige otra la nota de comienzo y encuentra "de oído" las notas que encajen con el sonido de la melodía original ¡Toca siempre con la digitación de la canción original!

PERCUSIÓN CON MANOS JUNTAS Percute sobre una mesa o en la tapa del piano cerrada el siguiente ritmo. En esta percusión hay dos ritmos diferentes en cada mano. El ritmo que está por encima de la línea es para la mano derecha. El ritmo que está por debajo de la línea es para la mano izquierda. Fíjate en que el ritmo de la mano izquierda siempre percute el acento del compás.

4ª ascendente Inicio de frase en anacrusa

Forma: A

Moderado

Forte (fuerte)

Mezzoforte (medio fuerte)

Regulador (aumentar el sonido de forma progresiva)

Ritardando (disminuir la velocidad de forma progresiva)

LECTURAS a 1ª VISTA

M. J.

Instrucciones

3

5

2

1

4

6

Identifica las pentaescalas (M ó m). ¡Pon atención en los matices!

EJERCICIOS MELÓDICO - RÍTMICOS

• Antes de leer observa la partitura, la dirección e intervalos de la línea melódica y el tipo de acompañamiento (acordes, 5ª! armónicas, movimiento paralelo...)
• Observa la nota inicial y su digitación para colocar las manos en la posición adecuada.
• Si las melodías tienen ligaduras de expresión deberán tocarse con la articulación LEGATO. Las notas que no lleven ligadura de expresión se tocarán NON LEGATO. Las notas con un punto encima o debajo de la cabeza se tocarán STACCATO.
• Alguna lectura tiene indicaciones de pedal. Tócalas varias veces sin pedal antes de ponerle.
• Pon atención a la posición del cuerpo y de la mano, con los dedos ligeramente curvados y las puntas firmes.
• Toca cada lectura 3 veces.

El tempo

La palabra tempo viene del italiano y se refiere a la velocidad de la música: rápida, lenta, etc.

Andante - tranquilo, como si "caminaras".Moderato - moderado. Indica una velocidad algo más rápida que Andante.Allegro - rápido y vivo y de carácter alegre.

Allegro

Moderato

Andante

La indicación de tempo se escribe encima del signo de compás. Normalmente se utilizan palabras italianas.

INDICACIONES DE TEMPO

Lento

Lento

Adagio

Despacio

Andante

Tranquilo

Moderato

Moderado

Allegro

Rápido

Presto

Rapidísimo

ACOMPAÑAMIENTO

1. - En verano está en Do Mayor. Escribe en los círculos la nota que mejor encaje para acompañar la melodía. Escucha los audios, pues el oído será tu guía. Luego toca el acompañamiento a distintas velocidades.

Tempo Allegro

Tempo Andante

Tempo Modertato

4

4

Mano derecha

Mano izquierda

2

1

Siempre la dominante

Dominante en 2ª y 4ª parte

¡DESAFÍAO! Acompaña la canción con la pentaescala de Fa Mayor: Un alumno toca la melodía y el resto acompaña.

CREACIÓN

Arrastra los ritmos al bigrama y crea tu propio ejercicio rítmico:

Sigue laserie...

Mano derecha

Mano izquierda

4

4

En verano el calor da mucha sed.La piscina es un sitio de placer.El sol, calor, me doy un chapuzón.

En verano

AUDIO 2

AUDIO 4

AUDIO 1

AUDIO 3

1.-Escucha el audio 1. Do M 2.- Canta la canción junto con el audio 2. Sonará 2 veces seguidas. La 1ª vez cántala con letra y la 2ª con la sílaba Lu. Do M3.- Canta la canción un poco más grave junto con el audio 3. Sib M4.- Canta la canción un poco más grave aún junto con el audio 4. Lab M

Edgar WillemsLetra: Laura Prada

Diverpiano byLaura

Escucha el audio de los MODOS RÍTMICOS.1º- Marca el ritmo. 2º - Marca el pulso. 3º - Marca el acento. 4º - Marca la división.

MODOS RÍTMICOS

En verano

En verano

Teoría

Escritura

DESDESOL

DESDEMI

DESDERE

DESDEFA

Audición

1.-AUDICIÓN. Escucha el audio de la canción mientras observas la partitura.2.-RITMO. Pincha en los iconos para ver las actividades rítmicas: VASOS y PERCUSIÓN CORPORAL.3.- ENTONACIÓN. Canta con notas con el audio como acompañamiento. Ahora imagina que la clave de sol ha desaparecido y la nota de comienzo ya no se llama "do". Canta empezando por otras notas diferentes siguiendo el orden de la escala y manteniendo los intervalos de la canción.

Creación

Pincha en el lápiz para escribir.

Desactiva el lápiz paraque funcione el botón.

A escribir...

Une con flechas los siguientes indicaciones de tiempo con su definición.

Tranquilo

Rápido

Despacio

Adagio

Allegro

Andante

SOLUCIÓN

A escuchar...

¿De quién es cada chancla? Cada audio tiene una velocidad diferente. Escucha con atención y arrastra las chanclas a la chica correcta.

ANDANTE

SOLUCIÓN

ALLEGRO

1

2

ADAGIO

3

SOLUCIÓN

A escuchar...

Escucha el audio y arrastra los ritmos para completar el dictado. ¡Ojo! No debes usarlos todos.

1.

2.

3.

4.

5.

Puedes realizar el ritmo conpercusión corporal o con sílabas. ¡IMPORTANTE!Marcar con el pie elacento del compás

A crear...

Sigue laserie...

1

2

A

4

4

Improvisa 2 compases en con los ritmos del recuadro. Para el 1º compás tienes 2 opciones: Empezar con anacrusa de corchea. Empezar directamente en el acento.

B

¿Anacrusa?

C

D

>

El 1º alumno canta una nota, el 2º canta la nota anterior y otra más, el 3ª canta las notas anteriores y añade otra más... ¿Cuántas notas podrás recordar?

Sólo se podrán cantar intervalos de2ª ascendente o descendente.

>

>

>

Sería interesante escribir alguna de las improvisaciones,preguntar si el comienzo era anacrúsico o no, etc...

LA de referencia