N°2 2022 - Voces Lopemesinas

El pasado 4 de noviembre se llevó a cabo en nuestra institución el English Language Day, donde nuestros estudiantes dieron a conocer sus habilidades en este idioma. Los estudiantes del énfasis en inglés fueron los encargados de dicho evento, tanto 10°1 como 11°3.

Deléitate con textos producidos por nuestros estudiantes en las clases de español y de Inglés. ¡Encuentra también videos!

Rincón Literario

English Language Day

Sandra Yaneth Múnera - Docente

Información de interés

Noviembre 21

#02- 2022

PERIÓDICO ESCOLARI.E. LUIS LÓPEZ DE MESA

Our school is increasing the use of English. Come and check what our students are doing in English Class.

ENGLISH POST

Infórmate sobre las diferentes actividades que se vienen realizando en nuestra Institución.

EDITORIAL

¡FIN DE AÑO, A DISFRUTAR! Se llegó el fin de año y es hora de recoger lo bueno que hemos sembrado durante estos 365 días, con nuestros logros y esfuerzos, con la ayuda y acompañamiento de mucha gente que nos quiere y anhela nuestro bienestar...

VOCES LOPEMESINAS

Esperamos que lo que no se haya alcanzado en este 2.022, se pueda lograr con creces, para el nuevo año 2.023. Trabaja en pro de tus objetivos, procura trazarte metas y escalarlas, acompáñate de gente positiva, sal adelante. En la I. E. Luis López de Mesa es nuestro deseo: ¡Muchos éxitos y feliz año!

En esta edición de Voces Lopemesinas pretendemos dar a conocer algunas experiencias de aprendizaje y variadas propuestas creativas de los estudiantes y docentes, que trabajaron durante las clases o en actividades lúdicas y de participación significativa en el diario vivir académico.

En el colegio podemos dar cuenta de una excelente labor, en un año excepcional, en el cual volvimos de lleno al estudio presencial, a disfrutar de los compañeros y profesores, a compartir nuestras alegrías y tristezas, de frente, con el contacto de la mirada y de los abrazos, con la charla amable y amena, después de una pandemia que dejó pérdidas pero muchas enseñanzas

¡FIN DE AÑO, A DISFRUTAR!Se llegó el fin de año y es hora de recoger lo bueno que hemos sembrado durante estos 365 días, con nuestros logros y esfuerzos, con la ayuda y acompañamiento de mucha gente que nos quiere y anhela nuestro bienestar.

Inicio

Editorial Voces Lopemesinas

Sandra Yaneth Múnera - Docente Lengua Castellana

El bosque sin salida-Cuento de misterio-

Samary Murillo- 9°3

Un sueño frustrado-Cuento-

Emmanuel Pasos - 9°3

09

Una aventura en la casa espeluznante-Cuento de terror-

Laura Lopera - 6°1

08

07

Inicio

La galleta de la fortuna-Cuento fantástico-

Fabián Monsalve - 9°3

El bosque sin salida - Parte dos

Juan José Valdés - 9°3

06

Cazadores de amistad-Cuento-

Merly Serna- 9°3

03

Siete días para que llegue la lluvia-Cuento de realismo mágico-

Juan José Valdés- 9°3

05

El reclutamiento forzado-Texto informativo-

Carol Rodríguez - 9°3

02

04

El armario-Cuento de terror-

Valeria Gómez - 6°3

01

Rincón Literario

La escuela abraza la verdadTexto argumentativoSamary Murillo - 9°3

Pilar Montes- Docente de Ciencias Naturales

Inicio

15

Qué nos dice la conciencia

Collages elaborados según el cuento Conciencia breveNoveno

12

Sin retorno - CuentoYeinner Quintero - 9º3

14

Dossier de cine

Productos basados en películas recomendadas por el grupo 9°3

11

16

El secreto que cuenta la Tierra

Obra de teatro El Secreto, representada por los sextos

13

El uso adecuado de la tecnología-Memes-

Trabajo basado en el cuento El mejor amigo de un muchacho - Sexto

10

Sucedió que un día mis padres me dijeron que nos mudábamos a una casa más grande, pues en la que vivíamos ya quedábamos muy estrechos. La casa a la que nos mudamos tenía tres niveles. Yo dormía en una alcoba muy grande en el segundo nivel y en el tercero estaba el ático. La verdad, me sentía muy cómodo en mi habitación, aunque había ciertas cosas que me inquietaban; como el armario tan grande y unos muñecos de peluche. Cierta ocasión, después de regresar de clases, mi mamá me pidió que limpiara el ático con ella, mientras limpiaba, observé un viejo aparato. Al preguntarle a mamá por lo que era, me dijo que aquello era una videocasetera de las que se usaban antes. Me llené de curiosidad y le pregunté que si podía ver lo que había en esos casetes y me dijo que sí. ¡Qué bien! -Le dije- ¿Puedo traer a algunos amigos para mostrarles? A lo cual, accedió con gusto. Al otro día regresé a casa con mis amigos para mostrarles lo que tanto les había hablado toda la mañana. Subimos al ático, conectamos la videocasetera y nos dispusimos a observar el contenido de los casetes mientras comíamos unas palomitas. De pronto, un video nos llamó mucho la atención. Se trataba de un payaso con un hacha en la mano, haciendo diferentes actos sin sentido y contando chistes, muchos de ellos, crueles. Aquél payaso empezaba su acto saliendo de un gran armario y, finalizaba, entrando en el mismo armario. Mis compañeros y yo nos reíamos de lo absurdo del video hasta que algo que vi me impactó. Mientras los demás reían, un frío bajó por mi espalda, sentí gotas de sudor que caían por mis mejillas y mi cuello, se me secaron los labios; ya ese video dejó de causarme risa y me provocó terror. Mis compañeros me miraron y, al instante, todos dejaron de reír. ¿Por qué estás tan pálido? -me preguntaron- ¡Qué te pasa! Les respondí, perplejo: Esa habitación, la que aparece en el video. Esa es mi habitación.

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Rincón Literario

EL ARMARIO Cuento de terror - Valeria Gómez Ramos - 6°3

Había una vez un caballo con cola de gato y cara de conejo, se llamaba Juan; él vivía en el bosque. Cerca, vivía su amigo Francis, quien era un perro con cabeza de oso; ellos dos se llevaban muy bien. Casi siempre salían a cazar multitudes de ratones, que vivían en las praderas, cerca a la ciudad de Medellín. Un día los ratones se reunieron, cansados de la situación y decidieron confrontarlos, hicieron un armamento para atacar a Juan y a Francis, cuando estuvieran llegando a la pradera. Al día siguiente Juan y Francis iban a la pradera nuevamente a cazar ratones; pero salieron con una gran sorpresa, llenos de puré de papa en todo el cuerpo. Ellos salieron corriendo con mucha rabia y desesperación. Decidieron no volver a cazar en la pradera de los ratones. En el camino al bosque, Juan reflexiona y le dice a Francis que todo lo que estuvieron haciendo con los ratones estuvo muy mal. Entonces decidieron ir a ofrecerles disculpas a los ratones. Cuando volvieron a la pradera, Francis les dijo a los ratones que iban en son de paz. - Queremos pedirles disculpas por los errores que tuvimos con ustedes antes-. A esto, los ratones les respondieron que sí. Pero pusieron una condición, esa condición era no volver a cazar en las praderas de la ciudad de Medellín. Juan y Francis aceptaron y, entre risas, les dijeron: Volveremos a cazar, pero solo amistad.

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Rincón Literario

Cazadadores de amistad

Cuento - Merly Serna- 9°3

Había una vez un campesino llamado Henry, el era muy honrado, vivía con su esposa y tres hijos; el campesino tenía sueños de tener su casa, carro y comida para no trabajar tanto, eso era lo que él anhelaba cada día. A pesar de los sueños que tenía, no era codicioso, siempre quería lo mejor para él y para su familia; Henry ganaba apenas para la comida y las cosas necesarias, por lo que nunca hubo dinero para comprar algo para él. Un día Henry decide ir al pueblo a comprar algo de comida ya que normalmente lo hacía su esposa mientras que él trabajaba; cuando, de pronto, miró un cartel en una panadería, que decía: ´´Galletas de la fortuna. Compre una y lo que diga en el papel se hará realidad´´. Henry se acercó a la panadería y le preguntó al panadero que si lo que decía en el cartel era cierto. Sí, dijo el panadero. Henry, entusiasmado, compró una galleta, aunque sabía que si la compraba no le alcanzaría para la comida. Ese día solo pudo comprar un pan con el dinero que le quedó, pero sus ganas de salir adelante y de cumplir sus sueños eran más grandes que el hambre. Llegó contento a su casa a abrir la galleta para leer el papelito, que le decía: ´´Cumplirás el sueño que quieres, en una semana tendrás tu casa´´. Henry saltó de la alegría, todos estaban felices. Henry se la pasó contando los días, pero cuando se cumplió la semana, no pasó nada. Esperó dos días más y nada. Ese día fue al pueblo a decirle al panadero que no había pasado nada; el panadero le dijo: Tienes que comprar 10 galletas más con el mismo deseo para que se haga realidad. Henry lo pensó y accedió; desde ese día trabajó duro durante una semana para comprar las 10 galletas. Al tener la plata completa fue a la panadería y compró las galletas. Esta vez, el panadero le dijo que se demoraba más en realizar su sueño, ya no era una sino dos semanas que tenía que esperar. Entonces, esperó ansioso a que pasaran las dos semanas. Cuando por fin llego el día, Henry estaba feliz, pero tampoco pasó nada. Partió de nuevo rumbo a la panadería; el panadero lo estaba esperando con una galleta en la vitrina, al llegar, el panadero no dejó hablar al campesino y le ofreció la galleta, le dijo: “Esta galleta especial le cumplirá el deseo de tener casa, carro y mucha comida; ésta vale el triple que una galleta normal y tiene que esperar un mes para cumplir su sueño”. Al comprar la galleta, ese día no comieron ni Henry ni la familia, pero todos aún tenían esperanza de que se cumplieran sus sueños. Al pasar el mes, Henry se dio cuenta de que el panadero lo engañaba y era codicioso, entonces fue a decirle que todo lo que decía la galleta se había hecho realidad y que era ya rico. El panadero se llenó de envidia y quiso tenderle una trampa a Henry, diciéndole que como el creador de la galleta de fortuna, el ganador tendría que firmarle unos papeles. Henry se negó rotundamente porque ya sabía qué tramaba el panadero. Así que el panadero quiso pelearle la casa, el carro y la comida a Henry, éste se resistió a ceder, hasta que accedió, ya que el panadero, a cambio de la casa, el carro y la comida, le daría la panadería y su casa. Luego de firmar papeles, cada uno marchó a su nuevo hogar. Cuando el pandero llegó a su supuesta casa, se encontró con la vieja casa de Henry y sus cultivos, por lo cual se dio cuenta de que Henry le había dado una lección… Se quedó sin su panadería y sin su casa. En cambio, Henry, por su inteligencia, se quedó con una casa y una panadería. Con el tiempo, pudo comprarse el carro que tanto quería, gracias a su panadería. Dejó de vender las galletas de la fortuna, cumplió sus sueños y vivió feliz. El dinero trae malos sentimientos La codicia te hace mal en pensamientos La envidia te hace preso de tus actos Y el engaño te maquilla los relatos

La galleta de la fortunaCuento fantástico

Samary Murillo - 9°3

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Esto empieza en una cárcel estatal en medio del desierto. Acá nos encontramos a nuestros personajes: La Nutria, es un ser con ciertas características de una nutria, como la adicción a comer pescado crudo y otros mamíferos de pequeño y medio tamaño; también tenemos a su esposo. Continuando su estadía en la cárcel, un día, este par logró escapar de la prisión, sobornando a un guardia de seguridad, usando un pescado como pago. No tardaron mucho en dirigirse hacia la casa de La Nutria; el par de genios planearon por un tiempo el atraco a un banco de un pueblo cercano, estaban muy confiados, así que tuvieron la gran idea de contárselo a todo el pueblo, al igual que a las autoridades, con hora y ubicación exacta de su malvado plan. La Nutria y su esposo se prepararon para el acontecimiento y lograron realizar el atraco al banco y ya estaban en su última etapa de escapar, lo cual ya lo tenían preparado. Usarían a una persona llamada “El Aguador”, quien tenía tanques de agua con una reserva completa para crear un océano gigantesco y con esto usarían un barril para flotar sobre este gran océano artificial. Siendo perseguidos por el comisario del pueblo y demás autoridades, El Aguador logró completar el plan y empezó el método de escape. Esto generó una sorpresa para todos cuando el agua fue liberada, aunque parece que no fue una gran idea; los dos atracadores, conmocionados por su acción, no calcularon la magnitud del problema que esto conllevaría al liberar tanto líquido. Pasaron cuatro días desde el atraco y, sin poder escapar de su escape planificado…- Oye Nutria, ya me siento cansado de esperar tanto, ¿segura que podremos salir de ésta? No quiero comer más peces crudos. – Dijo el esposo de La Nutria. - Tranquilo, en cualquier momento saldremos de acá, el verdadero infierno parece estar con nosotros. – Dijo La Nutria. - Recuerda que ya pasaron cuatro días de los siete días para la gran lluvia. – Dijo el esposo de La Nutria. - Lo sé, no creo que unas cuantas gotas superen este verdadero horror acuático. – Dijo La Nutria. Los dos pasaron tres días más sin poder salir de ese barril y empezó lo que tanto subestimaron, la gran lluvia llegó al cumplirse los siete días anunciados; esto sí que era un verdadero infierno, incrementando el nivel de agua, sobrepasando las montañas y alcanzando al ser que gobierna sobre cualquier otro, los dos atracadores estuvieron en una verdadera pesadilla; en realidad, no, era peor. No les importó lo que robaron y lo tiraron al agua para poder tener menos peso en el barril y sobrevivir; buscaron cualquier tipo de ayuda, entonces lograron ver una embarcación gigantesca con unas especies raras que no habían visto en su vida desértica, pero estaba tan lejos que apenas se lograba ver. Con gritos de agonía expresaban su arrepentimiento por sus actos. Trataron de todas las maneras, pero parece que no lograron llamar la atención de esa embarcación; con sus sentimientos por los suelos, decidieron rendirse y descansar de tal día; sin haber pasado tanto tiempo, recibieron un gran llamado de algo, despertaron como si de dinero se tratara y se dieron cuenta de que era la embarcación que vieron hace un tiempo atrás; los ayudaron a subir a su barco y se quedaron atónitos de tal magnitud del barco y de cuántas especies había sobre sus bases. Tan asombrados como hambrientos, no pasó mucho para que pidieran algo de comer y cesar su increíble hambre; en esto se encontraron con una especie de ser, alto, con brazos y piernas, con falta de pelaje sobre su cuerpo, con una cara nunca vista, y una forma de comunicarse ante las demás especies con su voz, solo querían saber su nombre para poder dirigirse a él, éste se presentó como Noé.

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Siete días para que llegue la lluvia

Fabián Monsalve - Cuento de realismo mágico - 9°3

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Todo comenzó en una casa de los suburbios de Idaho donde hay un mito que trata de un espectro maligno que dice que quien entre en sus aposentos será asesinado por su peor miedo.Un gLa historia comienza en U.S.A., con un grupo de amigos que alquilan una cabaña en medio del bosque, en un pueblo muy alejado de las ciudades. El grupo de amigos: John, de 25 años; Emma, de 22; León, de 26; y Carl, de 21. Después de 4 horas en coche, por fin llegan a la entrada del pueblo. Tan pronto pasaron el portón del pueblo sintieron el ambiente muy siniestro, la imagen del pueblo y de los pueblerinos está muy descuidada, más de lo normal para un pueblo, sus aspectos eran muy demacrados, algo putrefacto que incluso llegaba a oler a podrido. Sin más dilación, se encaminaron a la cabaña que habían alquilado. En el transcurso del camino del pueblo a la cabaña notaron que los aldeanos los miraban muy fijamente. Finalmente llegaron a la cabaña. John: Gracias a Dios llegamos, ya empezaba a sentirme incómodo con tantas miradas. Emma: Sí, es cierto; ¿no les pareció que estaban descuidados, más de lo normal? … Carl: Pienso lo mismo, además de que había un olor putrefacto, como si oliera a muerto; qué opinas, León. León: … Este pueblo me da mala espina. John: Mejor dejemos de pensar en eso. Por ahora, consigamos suministros. Carl: Sí, Emma, ve explora la cabaña; León, intenta averiguar algo sobre el pueblo; John y yo exploraremos los alrededores de la cabaña. Todos asintieron, durante el transcurso de la exploración de Emma a la cabaña, ella notaba que para una cabaña de tantos años y en un pueblo tan sombrío, estaba bien cuidada. Revisando cada una de las cuatro habitaciones, encontró en todas un olor extraño, parecido a la sangre, pero no le prestó mucha atención ya que estaba un poco cansada y pensó que era su imaginación. Con León todo estaba yendo bien hasta que llegó al pueblo a reunir información, se acercó a un aldeano y le preguntó: Disculpa, una pregunta ¿qué ocurre en el pueblo? El aldeano le respondió con una mirada tétrica y le dijo: Acaso no lo sabes, cada luna llena, después de que el sol se oculta, los siervos de Satán salen a revisar las calles del pueblo en busca de nuevas víctimas para sus rituales, por eso te advierto que no salgas al anochecer, a no ser de que quieras morir. Lo dijo con un tono demasiado tétrico y sombrío. León, rápido y vacilante, se fue de allí sin querer indagar más. Se dirigió a la cabaña a contar lo que descubrió. Con Carl y John, por el momento, todo iba bien en su exploración de los alrededores de la cabaña; lo más extraño que encontraron fue un rastro que parecía rojo opaco. Carl: ¡John, mira eso! John: ¡Oh, por DIOS! Lo que encontraron fue la cabeza de una mujer, colgada de un árbol; lo más perturbador no fue la cabeza sino que la cuenca de sus ojos estaba vacía, sus labios cosidos uno al otro, su aspecto repugnante, por poco vomitan. John: Será mejor que regresemos rápido a la cabaña con los chicos. En cuanto llegaron a la casa se reunieron todos en el comedor. León: ¡Chicos, no creerán lo que escuché en el pueblo! Emma: Que escuchaste, León. León: Lo que escuché de un aldeano fue que después de que se ocultara el sol, saldrá una secta a recolectar sacrificios para Satán. John: ¿Qué? Carl y yo nos encontramos con la cabeza de una chica colgada de un árbol. León: ¡Qué! Tenemos que largarnos de este pueblo, rápido, antes de que anochezca. Sin recoger lo que traían, salieron de la cabaña, sin vacilar; corrían sin parar. Cuando iban llegando al pueblo y no vieron a nadie, cada vez sentían más temor por lo que les llegara a suceder. A lo lejos pudieron ver un grupo de seis personas, con calaveras de buey tapándoles el rostro; rápidamente se escondieron en unos arbustos, cuidando de no hacer ruido; sin querer, Carl pisó una raíz de un árbol y se tropezó. Los de la secta escucharon y corrieron hacia ellos, los chicos ayudaron a levantar a Carl y corrieron a través del bosque, pero Carl se fue quedando atrás y los de la secta lo embistieron contra el suelo y lo amarraron con cuerda para que no escapara. Carl: ¡HUYAN SIN MÍII! Con dolor, lo dejaron atrás, para esconderse en una cueva. Los de la secta se llevaron a Carl. En la casa de la secta se dirigieron al sótano donde tenían todo tipo de herramientas para causar un terrible dolor a la pobre alma que ellos fueran a sacrificar; en cuanto bajaron al sótano amarraron a Carl a una mesa de hierro. “Prepárate, porque las siguientes horas no te gustarán”, dijo el líder. Continúa en la próxima página...

El bosque sin salida

Juan José Valdés - 9°3

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Esto es unPor dos horas a Carl lo torturaron de distintas formas, con un alicate le arrancaron cada uña una por una y, si por algún motivo se desmayaba, lo despertaban, presionando una barra de hierro al rojo vivo, contra su piel, sin una pizca de misericordia en su ser. Tras terminar la tortura, Carl quedó moribundo, lo único que lo mantenía vivo era la esperanza de que sus amigos pudieran sobrevivir. El líder de la secta ordenó a sus subordinados que lo colocaran en el centro del pentagrama que estaba dibujado sobre el suelo; tras acomodarlo así, procedieron, con un hacha de acero al rojo vivo, a cortarle la cabeza, sin el mínimo asomo de vacilación; la cabeza de Carl rodaba sobre el suelo con una expresión de alivio, de que por fin terminara la incesante tortura. John: No ¡MIERDA! León: Calma, de nada sirve frustrarse en este momento; eso no nos devolverá a Carl. John: Y qué quieres que HAGA. Emma: John, por favor cálmate. John: ¡CÁLLATE! Emma: *Solloza* León: No te enojes con Emma, ella no tiene la culpa, solo trata de ayudar; ahora lo que debemos hacer es tratar de irnos de este ¡maldito pueblo! John: Es cierto; lo siento, Emma, no quería gritarte. León: Será mejor que por lo menos tratemos de buscar a Carl. Los chicos salieron de la cueva a buscar dónde se llevaron a Carl; siguiendo el rastro de tierra arrastrada y césped aplastado consiguieron hallar la casa. Con sigilo, entraron a la casa y bajaron al sótano, abrieron la puerta y vieron la terrible escena de la cabeza de Carl ensartada en una lanza de madera. Emma, sin querer, soltó un pequeño grito de horror, la secta la escuchó y por eso fueron hacia la puerta, la abrieron con furia e, intentando ir por Emma, John se puso en medio y se lo llevaron hacia adentro. Emma intentó ir por John, pero León se lo impidió, llevándosela rápidamente, antes de que algo le pasara. Emma: ¡QUÉ TE PASA! León: Solo trato de salvarte. Emma: Prefiero morir antes de dejar morir a John. León: Lo sé, mejor ve al pueblo y busca ayuda, yo iré a por John. Emma se fue hacia el pueblo y, León, antes de bajar, tomó una barra de hierro del suelo y abrió la puerta del sótano; entonces apuñaló al subordinado más cercano, miró la escena que estaba frente a sus ojos, pudo observar el cadáver de John con un hacha entre el medio de su frente, separando su cabeza en dos. León, cegado por la ira de ver a su mejor amigo muerto, se dirigió hacia el líder de la secta y lo tiró contra el suelo para partirle el cuello; el resto de la secta fue rápidamente por él y lo mataron sin vacilar. Con Emma no todo era bueno, una vez llegó al pueblo, tocó ferozmente las puertas de las casas para ver si alguien le abría, pero eso no sucedió. La última opción que le quedó a Emma fue correr hacia la carretera en busca de algún coche que pasara por esa desierta carretera, pero no logró ver ninguno. De la nada, escuchó fuertes pisadas, eran los de la secta, Emma trató de correr pero le lanzaron un hacha que pegó en diagonal de su cabeza, partiéndola en dos; ellos tomaron el cadáver y lo arrastraron de vuelta a la casa. párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

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Rincón Literario

El bosque sin salida- Parte Dos

Juan José Valdés- 9°3

Había una vez un niño llamado Emanuel, a él le encantaban las artes marciales, su sueño era representar a su departamento siendo muy reconocido, pero ni sus papás ni su familia querían que él siguiera con eso, ellos querían que fuera un gran empresario. Un día, los papás de Emanuel decidieron sacarlo de la escuela de artes marciales. A lo cual Emanuel reaccionó de una muy mala manera, deprimiéndose y volviéndose una persona muy ansiosa, debido a la mala y egoísta decisión de sus padres. El sueño de Emanuel iba a ser un sueño frustrado por culpa de sus padres, ya estaba muy cerca de cumplirlo, ya que él era uno de los mejores de su escuela. Emanuel se dio por vencido y no siguió luchando por su sueño, que había quedado frustrado de mala manera por sus padres. Hasta que un día a Emanuel lo llamaron a casa de sus padres... Su madre atendió la llamada de uno de los profesores de la escuela de artes marciales, el profesor le dijo que necesitaba que Emanuel fuera a audicionar para su escuela, a lo que la madre se negó y el profesor insistió, hasta que la convenció, finalmente aceptó. Se llegó el día que el profesor había acordado con su madre, Emanuel estaba muy contento y nervioso porque sabía que debía de darlo todo para ser elegido; sus papás lo acompañaron a la audición, lo vieron audicionar y vieron que era extremadamente bueno en su deporte. Tomaron la decisión de dejarlo que cumpliera el sueño por el que había luchado tanto tiempo; feliz por su gran noticia, todos los días Emanuel dio lo mejor de sí para cumplirlo. Hasta que se llegó el día que tanto había esperado, y compitió con todas sus ganas; por fin representó a su departamento y lo hizo muy bien; no tan bien como él lo pensaba, pero ocupó un segundo puesto lleno de esfuerzo y sudor. Su familia estaba orgullosa de él por su gran logro, ya que eso era lo que el joven quería para su vida. Al día de hoy Emanuel sigue practicando lo que más le gusta.

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Un sueño frustrado

Emanuel Pasos - 9º3

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Rincón Literario

Una aventura en la casa espeluznante

Laura Lopera - 6º1

No es un secreto para ningún colombiano que el reclutamiento forzado para grupos armados (guerrillas, milicias, grupos paramilitares, pandillas, combos) se basa especialmente en niños, niñas y adolescentes. Según un estudio realizado por el estado desde 1996 hasta 2016 fueron reclutados 23.811 niños y niñas por el grupo armado de las FARC. En un estudio más reciente se dice que entre 2019 y 2021, por causa de la pandemia y falta de clases, el reclutamiento forzado de menores aumentó un 117% con 138 niños y niñas vinculados a grupos armados. También se dice que en 2021 y 2022 se desvincularon 142 menores de edad de grupos guerrilleros. ¿Por qué los grupos armados buscan reclutar menores de edad? La mayoría de los niños, niñas y adolescentes son reclutados de forma forzada no solo por las facilidades para persuadirlos y llevarlos a cometer delitos, sino por la evidente facilidad que tienen de utilizar armas ligeras y de pequeño tamaño respecto de los adultos. Existen miles de videos de grupos como las FARC, ELN, M19, donde muestran con orgullo o presumen el número de menores que tienen para su ejército, allí se puede ver cómo los entrenan, como si fueran soldados comunes, sin importarles la poca edad de los menores. No todo pasa en las zonas rurales, ya que en los barrios de ciudades como la nuestra también se ve esta problemática; cada vez más y más se ven homicidios y casos de sicariato cometidos por menores de edad. Según las denuncias puestas por las mamás de los menores o los mismos menores, las comunas en las que es mas común ver el reclutamiento son: 4 (Aranjuez), 3 (Manrique), 2 (Santa Cruz) 13 (San Javier) y 4 (Moravia). Un menor de edad afirmó a la policía que en el barrio Moravia lo intentaron reclutar en dos ocasiones, el joven afirmó que eran integrantes de “Los caparros” y en otra ocasión por “El clan del golfo”. Es impresionante cómo tanto grupo guerrillero ya controla comunas de Medellín y éste es uno de tantos casos. En San Javier (comuna 13), otro joven, esta vez de 17 años, denunció a las autoridades que disidencias de las FARC lo habían amenazado a él y a su familia si no les ayudaba con supuestos “favores”.

Carol Rodríguez - 9º3

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Rincón Literario

El reclutamiento forzado

Memes La palabra meme hace referencia a ideas, comportamientos o estilos que se extienden culturalmente entre personas. Fue acuñada por Richard Dawkings en su libro «El gen egoísta». Es un derivado del griego “mimema” que hace referencia a lo que es imitado. Este concepto se ha trasladado a internet para describir ideas que se viralizan o son replicadas de forma masiva a través de las redes sociales, blogs, emails… y pasan de persona a persona de manera explosiva. ¿Qué es un meme? El formato de un meme puede ser una frase, una imagen, un vídeo o un concepto más abstracto. En general su temática es humorística rozando casi lo absurdo aunque en ocasiones también se conviertan en pequeñas píldoras filosóficas. Por lo tanto, no deberíamos nunca pensar que un meme es tan sólo una mera broma. Lo que caracteriza a los memes es que llegan a ser un fenómeno internacional propagándose las mismas imágenes o bromas en todas partes del mundo. Fuente: https://www.40defiebre.com/que-es/meme ------------ Según la propuesta del Proyecto de Centro Literario y, a partir de la lectura y análisis del cuento El mejor amigo de un muchacho, de Isaac Asimov, se trabajaron memes en las clases de lenguaje, durante el mes de agosto. Los memes debían tener como tema central: el uso adecuado de la tecnología. A continuación te exponemos algunos memes elaborados por los estudiantes de grados sextos y noveno, como reflexión del cuento de ciencia ficción que ya te mencionamos. Así mismo, te compartimos el texto para que veas la relación con el tema y te intereses por este tipo de literatura llamada futurista, que fue capaz de hacer predicciones, aún con siglos de diferencia.

Memes de Grado Sexto

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El uso adecuado de la tecnología

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Los memes

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Los memes

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Los memes

Lee el cuento - Haz clic en el recuadro

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El mejor amigo de un muchacho - CuentoIsaac Asimov

Dossier de cine El dossier de presentación de una película es una presentación que incluye toda la información sobre el proyecto que quiere ser reconocido por los inversionistas potenciales. Debe incluir la sinopsis del argumento, una descripción de los personajes, una lista de los lugares y cualquier otro detalle relevante para la producción de la idea de tu película. El objetivo es presentar una historia convincente y una razón persuasiva para que el productor se involucre. Fuente: https://www.socreate.it/es/blogs/escritura-de-guiones/ejemplos-de-dossiers-de-presentacion-de-peliculas-famosas En septiembre, el grupo 9°3 hizo producción de dossier de cine, con los cuales los estudiantes recomendaron películas que habían visto y recordaban con especial atención. Con este trabajo, se vieron elementos y características importantes del séptimo arte, tales como guión, montaje, producción, postproducción, relación con la literatura, entre otros. A continuación, presentamos fotos de los estudiantes con sus trabajos respectivos, en la exposición del dossier de cine:

Dossier de cine - 9º3

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Creatividad y fantasía

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La exposición del dossier

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La exposición del dossier

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La exposición del dossier

El collage o colaje es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado, sobre un lienzo o papel. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip. Viene del francés coller, que significa pegar. En pintura, un collage se puede componer enteramente o solo en parte de fotografías, madera, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Collage Durante el mes de octubre estuvimos trabajando el cuento “Conciencia breve”, del escritor ecuatoriano Iván Egüez, desde la recomendación del Proyecto Centro Literario, donde nos proponían la elaboración de collage sobre el perdón, basados en la historia de infidelidad y suspenso. A continuación les presentamos algunos de los trabajos elaborados por los estudiantes, donde la conclusión principal fue Hay que perdonar, inclusive a nosotros mismo, y salir adelante. No sólo fueron collages, también hubo representaciones teatrales de la historia sobre la conciencia y el perdón:

Collages de Noveno

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Qué nos dice la conciencia

Esta mañana Claudia y yo salimos, como siempre, rumbo a nuestros empleos en el cochecito que mis padres nos regalaron hace diez años por nuestra boda. A poco sentí un cuerpo extraño junto a los pedales. ¿Una cartera? ¿Un ...? De golpe recordé que anoche fui a dejar a María a casa y el besito candoroso de siempre en las mejillas se nos corrió, sin pensarlo, a la comisura de los labios, al cuello, a los hombros, a la palanca de cambios, al corset, al asiento reclinable, en fin. Estás distraído, me dijo Claudia cuando casi me paso el semáforo. Después siguió mascullando algo pero yo ya no la atendía. Me sudaban las manos y sentí que el pie, desesperadamente, quería transmitir el don del tacto a la suela de mi zapato para saber exactamente qué era aquello, para aprehenderlo sin que ella notara nada. Finalmente logré pasar el objeto desde el lado del acelerador hasta el lado del embrague. Lo empujé hacia la puerta con el ánimo de abrirla en forma sincronizada para botar eso a la calle. Pese a las maromas que hice, me fue imposible. Decidí entonces distraer a Claudia y tomar aquello con la mano para lanzarlo por la ventana. Pero Claudia estaba arrimada a su puerta, prácticamente virada hacia mí. Comencé a desesperar. Aumenté la velocidad y a poco vi por el retrovisor un carro de la policía. Creí conveniente acelerar para separarme de la patrulla policial pues si veían que eso salía por la ventanilla podían imaginarse cualquier cosa. -¿Por qué corres? Me inquirió Claudia, al tiempo que se acomodaba de frente como quien empieza a presentir un choque. Vi que la policía quedaba atrás por lo menos con una cuadra. Entonces aprovechando que entrábamos al redondel le dije a Claudia saca la mano que voy a virar a la derecha. Mientras lo hizo, tomé el cuerpo entraño: era un zapato leve, de tirillas azules y alto cambrión. Sin pensar dos veces lo tiré por la ventanilla. Bordeé ufano el redondel, sentí ganas de gritar, de bajarme para aplaudirme, para festejar mi hazaña, pero me quedé helado viendo en el retrovisor nuevamente a la policía. Me pareció que se detenían, que recogían el zapato, que me hacían señas. -¿Qué te pasa? me preguntó Claudia con su voz ingenua. -No sé, le dije, esos chapas son capaces de todo. Pero el patrullero curvó y yo seguí recto hacia el estacionamiento de la empresa donde trabaja Claudia. Atrás de nosotros frenó un taxi haciendo chirriar los neumáticos. Era otra atrasada, una de esas que se terminan de maquillar en el taxi. -Chao amor, me dijo Claudia, mientras con su piecito juguetón buscaba inútilmente su zapato de tirillas azules.

Iván Egüez

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Cuento - Conciencia breve

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Exposición de collages

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Exposición de collages

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Exposición de collages

Durante el mes de octubre estuvimos representando algunas obras de teatro, con la ayuda de un guión que prepararon los estudiantes. Las repasamos, las comprendimos y las adaptamos según nuestra propuesta de grupo.Nos basamos en la obra El Secreto, del autor Alan Fryback, donde la protagonista es una gotica de agua que se llama Silvina, e intenta hacer amigos para transformar la Tierra. Te invitamos a leer la obra y a curiosear las fotos y video de nuestros actores lopemesinos. Las obras de teatro cortas son representaciones de textos dramáticos breves, que se realizan en un escenario frente a un público. Por ejemplo: La cueva de Salamanca, de Miguel de Cervantes. Las obras de teatro transmiten una historia ficcional a través de las acciones y de los diálogos de los personajes y pertenecen a dos artes distintas: a la literatura y al teatro (arte escénica). Un guión teatral es el texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el montaje y realización de una obra de teatro. Como tal, el guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al teatro. Fuente: https://www.ejemplos.co/obras-de-teatro-cortas/#ixzz7ktjimdS4

Obra de teatro de Sextos

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El secreto que cuenta la Tierra

Lee la obra - Haz clic en el recuadro

Alan Fryback

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El Secreto - Obra de teatro

Actores en escena

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¡Luces, cámara, acción!

Actores en escena

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!Luces, cámara, acción!

Actores en escena

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!Luces, cámara, acción!

Todo comenzó en una casa de los suburbios de Idaho donde hay un mito que trata de un espectro maligno que dice que quien entre en sus aposentos será asesinado por su peor miedo. Un grupo de amigos: Jhonny, de 23 años; Emily, de 22 y Fredy, de 25, son quienes conformaban este grupo. En su ignorancia, decidieron entrar en esa casa fuera de los suburbios pues quién creería en un mito. Jhonny: Chicos, ¿están listos para entrar? Fredy: ¡Sí! Emily: No lo sé, chicos; escuché muchas historias aterradoras sobre esta casa. Fredy: ¿Como cuál? Emily: Escuché que en esta casa, cada tercera noche, desde hace más de 10 años, aparece un espectro maligno que se lleva a quien entre en ella y los mata con sus peores miedos. Jhonny: No creas esas historias tontas, solo son un invento para que no entren. Emily: No lo sé, Jhonny, me parece algo aterrador. Jhonny: Tú no te preocupes, ya verás, una vez que entremos, todo lo que escuchaste será una mentira. Emily: Está bien, te creeré. Una vez de acuerdo, procedieron a entrar a la casa, por el momento no encontraron nada fuera de lo normal, salvo una cosa: La casa estaba extrañamente cuidada en comparación de las demás casas del suburbio. Fredy: Qué raro. Emily: ¿Qué? Fredy: Que esta casa está demasiado cuidada como para ser de los suburbios, ¿no les parece? Jhonny: Sí, también estaba pensando en eso. Emily: ¡Escucharon eso! De la nada, escucharon un fuerte ruido proveniente del fondo de la casa, decidieron es investigar cuál fue el causante de ese ruido. Lo que descubrieron fue un frasco de vidrio. Emily: Qué pudo haber sido lo que derribó ese frasco. Fredy: No lo sé, pero esto me da mala espina. Jhonny: Por qué no revisamos la casa para ver qué encontramos de interesante. Cada uno se fue por separado a revisar los cuartos de la casa; Jhonny fue al segundo piso, Fredy fue a la cocina y luego a la sala de estar y Emily fue a los cuartos del primer piso. Con Fredy, por el momento todo iba bien hasta que sintió que algo estaba rondando por la cocina. Fredy: Siento como si algo me respirara en la nuca. Lo que Fredy sentía era al espectro que está sobre él; de la nada Fredy estaba en un gran lago. Fredy: ¡QUÉ HAGO AQUÍ! A lo que Fredy le tiene miedo es a las sanguijuelas, ya que de pequeño se metió en un lago y unas sanguijuelas se le agarraron de la ingle. Fredy nadó lo más rápido que pudo para tratar de salir del lago, pero por más que nadaba no encontraba la orilla, hasta que sintió que algo se le pegaba a la pierna y rezó para que no fuera lo que estaba pensando; lamentablemente sí, se trataba de una horda de sanguijuelas del tamaño de un antebrazo, grandes y gordas, que fueron por él, sin la mínima pizca de vacilación, se pegaron por todo su cuerpo, sin dejar un espacio por cubrir. Fredy: ¡AAAHHH! Emily fue a la cocina a averiguar qué fue ese grito, pero lo único que encontró fue a Fredy tirado en el suelo, totalmente pálido y sin pulso. Emily: ¡Pero qué! ¡Lo sabía, nunca debimos entrar aquí! Emily, vacilante, fue en dirección de Jhonny a contarle y para salir con prisa de esa maldita casa; una vez encontró a Jhonny le contó, con un mar de lágrimas. Jhonny, en shock, le dijo que salieran de la casa, pero antes de que siquiera dieran un paso atrás, se cerró la puerta de la habitación con gran fuerza. Jhonny: ¡QUÉ MIERDA¡ Sin razón alguna, Emily y Jhonny se encontraron en una pradera. A lo lejos se vio una parvada de aves y un grupo de jabalíes que venían en su dirección; con miedo, trataron de huir, pero los animales eran más rápidos y fueron por Jhonny, con sed de sangre impregnada en sus ojos; se lo comieron con gran furia. A Emily, la parvada de aves la atacó ferozmente, cada picotazo que sentía era como si la apuñalaran brutalmente, los pájaros siguieron hasta corroer todo su cuerpo y dejarlo irreconocible.

Yeinner Quintero - 9º3

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Sin retorno

Todos hemos sido violentados y discriminados, en cualquier momento, de una forma u otra. No importa quién seas, si eres un niño, una niña, un adolescente, un adulto, si eres negro, blanco o indígena, si eres profesional o no. Todos hemos sufrido exilio o autoexilio, violencia y discriminación, la violencia, ya sea por parte de la fuerza armada, de tus compañeros, un amigo, de tu pareja y hasta de nuestros propios padres. La discriminación, ya sea por parte de un desconocido, de tu misma familia, de tus compañeros, tu jefe, ya que ellos te pueden discriminar por tu color de piel, por tu estatura, por tus preferencias sexuales, por tu sexo, por tu clase social, por tu forma de vestir, por tu forma de expresarte y, sobre todo, por tu forma de ser. El exilio, ya sea por parte de la fuerza armada, por parte de tu comunidad y por parte de tu gobierno. El autoexilio, ya sea que esas personas que te discriminan, que te juzgan por tus preferencias, que maltratan física, mental y psicológicamente; cuando sufres una de estas presiones, te verás obligados a huir, a dejar todo atrás y salir corriendo. Se dice que al estar en nuestra nación y en nuestra tierra somos libres y vivimos en paz. Pero ¡no!, no en todos los casos. Yo creo que una persona que está en su tierra y sufre de discriminación, violencia, abuso de autoridad y racismo, aunque lo va a encontrar en todas partes, ella está expuesta a que la exilien o a autoexiliarse. Considero que una persona que vive de esta forma no es libre ni vive en paz, sino que está acostumbrada a vivir así. Ser libre no es estar donde es tu territorio. Ser libre es estar en paz y libre de presiones, amenazas y violencia, sin importar el lugar donde estés. Si estar en nuestro país y en nuestras tierras es estar: 1. Con políticos corruptos. 2. Donde los pobres solo tienen derecho a seguir siendo pobres. 3. En un barrio donde te discriminan por tus preferencias sexuales. 4. En una sociedad que solo vales con dinero. 5. En un pueblo donde la fuerza armada te quita tus tierras y la vida. 6. En una comunidad donde tienes que ser exiliado y te obligada autoexiliarte. 7. Donde tu palabra no vale nada. 8. Donde tienes que obedecer, sino te matan. 9. Donde para que tu voz se escuche tienes que ser político, haber creado historia en la humanidad o tener un cargo muy alto. 10. Donde te juzgan por tu apariencia. 11. Donde hay pocas oportunidades de trabajo y de salir adelante. 12. Donde, apenas saliendo de la universidad, te piden experiencia laboral. No importa dónde estás, ni de dónde eres, sino cómo te sientes. No eres del lugar de donde naces, sino de donde eres feliz, porque en ese lugar está tu corazón.

Samary Murillo - 9°3

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La escuela abraza la verdad

Las personas Le empezaron a creer y empezaron a poner comida en los altares, pero lo que nadie sabía era que la historia era real, porque un día la diosa Veritas y el dios Nabu (dioses de la vida real) enviaron una nota que narraba la historia de su dios y sus verdades; y ordenaron que lo leyera todo el pueblo. Curiosidad El dios Luz Estrellada tenía un tamaño que no podrás creer, es más grande que nuestro propio sol o el universo en que vivimos. Así era el dios:

Miguel Ángel Yepes Ávila, de 6º3

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Luz Estrellada - Mito

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Microrrelatos Grupo 8º1

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Cartas a la escritora Piedad Bonnet

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Parte 2

Celebración Día del idioma

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Rincón Literario

Celebración Día del idioma - Preescolar

6°2

Song: The lord's prayer - Video

What is English Language Day?

Monica López - English Language Teacher

Inicio

Walt WhiltmanVideo

Jame Joyce BiographyVideo

Nicolas Eusse - 8°2

Save Soil

Erica Mena - English Language Teacher

Emmanuel Echeverri - 8°2

ConversationVideo

Thomas Varón y Salome Durango - 8°1

Cristinano Ronaldo Video

Angel Gonzalez - 8°1

Our school garden is moving forward.

Erica Mena - English Language Teacher

Godparents

Erica Mena - English Language Teacher

ENGLISH POST

Somebody I used to know - Song

Juan David Montoya - Grado 11|°

Daniel Alejandro Zapata, Thomas Vanegas - 10°2

16

Let's fight against racism

10th Grade

10

Inicio

Social Pressure

Xenophobia

Daniel Alejandro Zapata Thomas Vanegas - 10°2

Bullying

Valeri Vallejo y Moises David Restrepo 10°1

15

12

Conflicts at school

Maria Fernanda Mira, Mateo Rios, Maria Paulina Suarez - 10°2

14

The Bullying

Miguel Angel Arredondo 10°1

11

13

ENGLISH POST

Adapted from https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/magazine-zone/english-language-day

This day was chosen because it is thought to be Shakespeare's birthday, and the anniversary of his death. As well as being the English language's most famous playwright, Shakespeare also had a huge impact on modern-day English. At the time he was writing, in the 16th and 17th centuries, the English language was going through a lot of changes and Shakespeare's creativity with language meant he contributed hundreds of new words and phrases that are still used today. For example, the words 'gossip', 'fashionable' and 'lonely' were all first used by Shakespeare. He also invented phrases like 'break the ice', 'all our yesterdays', 'faint-hearted' and 'love is blind'. Can you guess what they mean?

Why is English Language Day celebrated on 23 April?

What is English Language Day?

English Language Day was first celebrated in 2010, alongside Arabic Language Day, Chinese Language Day, French Language Day, Russian Language Day and Spanish Language Day. These are the six official languages of the United Nations, and each has a special day, designed to raise awareness of the history, culture and achievements of these languages.

English Post

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Angel Gonzalez - 8°1

Cristinano Ronaldo - Video

English Post

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Emmanuel Echeverri - 8°2

Walt WhiltmanVideo

English Post

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Nicolas Eusse - 8°2

Jame Joyce Biography

English Post

Inicio

Thomas Varón y Salome Durango - 8°1

Conversation - Video

English Post

Inicio

On April 2 of this year, a group of 20 people made up of students, parents and teachers from the I.E, were trained by the Medellin council in the preparation of organic fertilizer as a special contribution in the growth process. institution in the search for best practices in healthy eating and care for the environment.

Erica Mena - English Language Teacher

Save Soil

English Post

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With the support of all members of the educational community and with the aim of improving the living conditions of our little animals, the school garden underwent a transformation process in its locative facilities that includes the remodeling of some pens.

Erica Mena - English Language Teacher

Our school garden is moving forward

English Post

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The children of our preschool were sponsored by the boys of seventh grade (7.1) who accompanied them in their planting and subsequent harvesting process during this period. The little ones planted lettuce, tomatoes, coriander, beans and corn.

6°2

Godparents

English Post

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6°2

Song The Lord´s Prayer

English Post

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11°2

Somebody I used to know - Song

English Post

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Valeri Vallejo y Moises David Restrepo 10°1

Mariana Bernal, Luisa Cardona Kevin Jimenez - 10°4

Tenth Graders

Conflicts at school

English Post

Inicio

Daniel Alejandro Zapata, Thomas Vanegas - 10°2

Maria Fernanda Mira, Mateo Rios, Maria Paulina Suarez - 10°2

Tenth Graders

Conflicts at school

English Post

Inicio

Daniel Alejandro Zapata, Thomas Vanegas - 10°2

Miguel Angel Arredondo Mazo - 10°1

Tenth Graders

Conflicts at school

English Post

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Colombia: País Pluri y multicultural

Aurelio Amaya - Docente Area Sociales

Carlos Grisales - Docente Quimica

Día Mundial del Agua

Julio Gonzalez - Docente Fisica

Historia de la Quimica

Información de interés

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Docente Aurelio Maya

COLOMBIA: PAÍS PLURI Y MULTICULTURAL

Info Interes

Inicio

Estudiantes 11° - Docente Carlos Grisales

Historia de la Quimica

Info Interes

Inicio

Estudiantes 11° - Docente Julio Gonzalez

Día mundial del agua

Info Interes

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