Tarea 3.1.- Dando forma a nuestro rea

tAREA 3.1.- dANDO FORMA A NUESTRO REA

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

INTEF NOV 2022REA PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

¿Quién robó el pan de la casa de San Juan?

Alba S. Batalla

DESCRIPCIÓN

¿Quién robó el pan?" nos llevará a una investigación exhaustiva de la Casa de San Juan (es decir, nuestra clase), buscaremos evidencias generadoras de conflictos, daremos soluciones a los mismos y nos dividiremos en función a esos resultados. Por ello, la tarea final sería organizar la clase y delimitar las normas básicas de convivencia que van a favorecer un buen clima en el aula que enriquezca nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.Esta tarea surge como una necesidad al no encontrar mucha variedad de recursos que traten sobre convivencia, resolución y prevención de conflictos en aulas donde, por la casuística que sea, hay más conflictos y dificultades de convivencia que en otras.

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

REFERENCIAS CURRICULARES

OBJETIVOS

COMPETENCIAS

SABERES BÁSICOS

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

referencias curriculares

- USAR LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y CREACIÓN DE CONTENIDO- TOMAR CONCIENCIA COMO GRUPO DE LO QUE ES UN CONFLICTO QUE AFECTE A LA CONVIVENCIA Y DE LO QUE NO LO ES - ESTABLECER UN MÉTODO EFECTIVO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS- CREAR SENTIMIENTO DE PERTENENCIA AL GRUPO

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

REFERENCIAS CURRICULARES

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICACOMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍACOMPETENCIA DIGITALCOMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDERCOMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICASSENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

COMPETENCIAS

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

REFERENCIAS CURRICULARES

NORMAS COMUNES DE COMPORTAMIENTO.ESTRATEGIAS BÁSICAS DE ANÁLISIS DE PROPUESTAS.RECURSOS DIGITALES DE USO COMÚN.Fomento de la curiosidad, la iniciativa, la constancia y el sentido de la responsabilidad en la realización de las diferentes investigaciones.

SABERES BÁSICOS

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

+ INFO

REFERENCIAS CURRICULARES

Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillo.Buscar, seleccionar y contrastar informaciónDesarrollar un producto final que dé solución a un problema de diseño, probando en equipo diferentes prototipos o soluciones digitales y utilizando de forma segura las herramientas, dispositivos, técnicas y materiales adecuadosPromover actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, gestionando las emociones propias y respetando las de las demás personas, fomentando relaciones igualitarias, afectivas y saludables, reflexionando ante los usos de la tecnología y la gestión del tiempo libre

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

+ INFO

TAREAS DE DESARROLLO

la constitución

En esta tarea haremos un producto digital colaborativo que será nuestra Constitución: las normas, medidas y responsabilidades de cada una/o para tener un ambiente agradable en el aula.

+ Info

+ Info

+ Info

LAS MIL Y UNA PROPUESTAS

En esta tarea usaremos un padlet que nuestra profe creará como medio de brainstorming para ir aportando ideas que podrían solucionar los conflictos y prevenirlo en el futuro.

EL MURO DE LAS LAMENTACIONES

Esta tarea nos permitirá dar forma a nuestras reflexiones de la anterior tarea. Vamos a plasmarlas en un mural que colgaremos bajo el corcho de la clase. Después haremos unas parejas provisionales basadas en estas reflexiones.

BUSCANDO EN EL BAÚL DE LOS RECUERDOS

Con esta tarea de desarrollo buscaremos los conflictos que tanto están dificultando nuestra convivencia. Para ello haremos una pequeña reflexión individual.

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

temporalización, recursos y agrupamientos

Primer trimestre: 6 sesiones

temporalización

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN, recursos y agrupamientos

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

DESCRIPCIÓN

Micrófono para los debates y regular el turno de palabra. Material de oficina (rotus, bolis, colores, stickers...). Papel continuo. Portátiles/tablets. Proyector y pc. Fichas impresas, tarjetas.

recursos

IndividualParejasGrupos

agrupamientos

producto final

Pues al acabar esta aventura habréis elaborado un dossier "EL EQUIPO UNIDO JAMÁS SERÁ VENCIDO" que facilitará notablemente la gestión de casa a familia de San Juan.En dicho dossier van a tener lo siguiente:Una guía rápida para la detección de conflictos en un flisflas: la "rueda de reconocimiento" del problema oculto.Un plano mágico de distribución de la casa: como son tantas personas tienen que estar divididas en pequeños grupos, cosa a la que les ayudaréis también identificando los roles de cada miembro (mi misión es importante!), porque no se organizan muy bien que digamos esta familia tan peculiar.Unas normas básicas de convivencia hippie (paz y amor): cuanto más se respeten y sepan convivir pues más fácil podrán atrapar a quienes les roben el pan (la unión hace la fuerza!! We are the champion!)

EL EQUIPO UNIDO JAMÁS SERÁ VENCIDO

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

DOCUMENTOS Y RECURSOS

PORTADA

+ Info

DESCRIPCIÓN

EVALUACIÓN

REFERENCIAS CURRICULARES

TAREAS DE DESARROLLO

TEMPORALIZACIÓN

PRODUCTO FINAL

EVALUACIÓN

PORTADA

DESCRIPCIÓN

QUÉ: la capacidad para organizarse, soltura al hablar en público, capacidad para trabajar en pareja y equipo, participación en las tareas propuestas, grado de consecución de los objetivos planteados, manejo de las TIC. CUÁNDO: al inicio del proceso para observar el punto de partida, durante el proceso valorando la idoneidad de cada tarea y el grado de consecución de los objetivos, y final para evaluar tanto la tarea como las distintas evidencias que hemos ido recogiendo durante el procesoCÓMO: con RÚBRICAS, DIANAS, CHECKLISTS Y EXIT TICKETS