El cohete-Piano1

Aprende la canción

Prueba a tocar lamelodía de oído antesde continuar

CONTINUAR

Diverpiano byLaura

Letra de Laura Prada

Creación de Laura Prada

LECTURA SIN CLAVE Cuando un pentagrama no tiene clave ninguna línea o espacio tiene un nombre concreto así que puedes elegir la nota con la que comenzar a leer. Recuerda que siempre debes respetar el orden de las notas DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI y al revés SI - LA - SOL - FA - MI - RE - DO 1.- Elige el nombre de la nota de comienzo y toca la melodía completa con la mano que quieras.

LA MELODÍA

Transporte

Percusión

Lectura

Acompañamiento

Popular

OBSERVA

TOCA

RESPONDE

CANTA

Creación

4

3

Atento al cambiode posición

Forma

LECTURA SIN CLAVE Cuando un pentagrama no tiene clave ninguna línea o espacio tiene un nombre concreto así que puedes elegir la nota con la que comenzar a leer. Recuerda que siempre debes respetar el orden de las notas DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI y al revés SI - LA - SOL - FA - MI - RE - DO 1.- Elige el nombre de la nota de comienzo y toca la melodía completa con la mano que quieras.

TRANSPORTA la canción "El cohete" Haz pruebas hasta encontrar las notas que encajen con el sonido de la melodía original. Prueba primero empezando con la nota MI. Luego elige la nota de comienzo. ¡Toca siempre con la digitación de la canción original!

PERCUSIÓN CON MANOS JUNTAS Percute sobre una mesa o en la tapa del piano cerrada el siguiente ritmo. En esta percusión hay dos ritmos diferentes en cada mano. El ritmo que está por encima de la línea es para la mano derecha. El ritmo que está por debajo de la línea es para la mano izquierda. Fíjate en que el ritmo de la mano izquierda siempre percute el pulso.

Intervalo de 4ª descendente

Staccato (indica que hay que tocar la nota muy corta)

Casillas de repetición (al llegar a la casilla 1 hay que volver a empezar y al llegar a la casilla 1 hay que saltar a la casilla 2, sin tocar la casilla 1).

Grupo de 4 semicorcheas (dura un pulso)

Acento (indica que hay que tocar la nota más fuerte)

LECTURAS a 1ª VISTA

M. J.

M. I.

M. D.

Instrucciones

1

3

2

1

4

2

Identifica las pentaescalas (M ó m) y los acordes de estas lecturas.

EJERCICIOS MELÓDICO - RÍTMICOS

• Antes de leer observa la partitura, la dirección e intervalos de la línea melódica y el tipo de acompañamiento (acordes, 5ª! armónicas, movimiento paralelo...)
• Observa la nota inicial y su digitación para colocar las manos en la posición adecuada.
• Si las melodías tienen ligaduras de expresión deberán tocarse con la articulación LEGATO. Las notas que no lleven ligadura de expresión se tocarán NON LEGATO. Las notas con un punto encima o debajo de la cabeza se tocarán STACCATO.
• Presta atención a las indicaciones de matiz de cada lectura.
• Pon atención a la posición del cuerpo y de la mano, con los dedos ligeramente curvados y las puntas firmes.
• Toca cada lectura 3 veces.

Las articulaciones

- De EXPRESIÓN. Ligadura . Es una línea curva que une varias notas indicando que se deben interpretar sin separación. - De DURACIÓN. Staccato o Picado . Es un punto colocado encima o debajo de la cabeza de las notas indicando que se debe interpretar cortando el sonido.- De INTENSIDAD. Acento. Es un ángulo abierto a la izquierda que implica más sonido. Existen otras articulaciones como el legatissimo, el staccatissimo, el tenuto...

.

.

Son símbolos que indican cómo hay que tocar . Hay varios tipos:

ACOMPAÑAMIENTO

1. - Eliga una zona del piano (grave, central o aguda) para acompañar la canción El cohete. Puedes usar la mano derecha, la izquierda o ambas a la vez.

.

La canción El cohete puede acompañarsecon el acorde de tónica.

Arpegio de Do Mayormarcando el pulsode la canción

Acorde deSol Mayormarcando el compásde la canción

Acorde deLa Mayormarcando la divisiónde la canción

Acorde de Re Mayormarcando el ritmode la canción

Para hacer pulsos, cada nota del arpegio tendrá la duración de una negra.

Para marcar el compás, cada acorde tendrá la duración de una blanca.

Cada acorde tendrá la duración del ritmo de la canción etc....

Para marcar la división, cada acorde tendrá la duración de una corchea.

Vamos a crear un canon a 2 voces con la canción "El cohete"

Sigue laserie...

Staccato

1

2

¿Te atreves a tocar el mismo canon a 3 voces? ¿y a 4 voces? Cada 2 compases entra una voz nueva. Utiliza diferentes registros para cada voz.

Es una pieza musical basada en la imitación entre 2 o más voces separadas por un espacion de tiempo determinado.

CANON

Comienza la 2ª voz (grupo/alumno 2)

1ª voz, inicio en c. 1: (alumno 1) 2ª voz, inicio en c. 3 (alumno 2) 3ª voz, inicio en c. 5 (alumno 3) 4ª voz, inicio en c. 7 (alumno 4)

Ej: registro central registro grave registro agudo registro muy grave

CREACIÓN

El cohete

Tengo un gran peluche que habla sin parar, canta, ríe y baila, va fenomenal. Tiene un chip de datos como los robots, da los buenos días y te dice adiós. Hoy se ha estropeado, le llevé al taller, frente a la oficina de mi tía Inés. Ya le han arreglado, vuelve a funcionar. ¡Qué gran alegría, vamos a jugar!

1.- Escucha el audio 1. Do M2.- Canta la canción con la letra junto con el audio 2. Hay 2 compases de introducción. Fíjate en cómo suena la melodía: las notas suenan separadas unas de otras. Además la 1ª vez suena piano y la 2ª forte. Cántala igual. Do M3.- Canta la canción un poco más aguda con la sílaba Nu junto con el audio 3. Prueba luego con la sílaba Lu. Re M4.- Canta la canción más grave con la sílaba Sim junto con el audio 4. Prueba luego con otras sílabas: Tun y Ma. Sol M

El cohete despegó,ya subió al espacio ¡Qué ilusión!Los planetas yo veré,las estrella tocaré ¡SÍ!

PopularLetra: Laura Prada

Diverpiano byLaura

AUDIO 1

Audio 2

Escucha el audio de los MODOS RÍTMICOS.1º- Marca el ritmo. 2º - Marca el pulso. 3º - Marca el acento. 4º - Marca la división.

Audio 3

Audio 4

MODOS RÍTMICOS

DesdeRE

DesdeMi

El cohete

Teoría

Escritura

Audición

1.- AUDICIÓN. Escucha el audio mientras observas la partitura. Pincha en la partitura ara ver la melodía sin casillas de repetición.2.-RITMO. Pincha en los iconos para ver las actividades rítmicas: VASOS y PERCUSIÓN CORPORAL.3.- ENTONACIÓN. Canta la melodía junto con el audio como acompañamiento. Ahora imagina que la clave de sol ha desparecido y la nota de comienzo no se llama do. Canta la melodía empezando por las notas propuestas abajo. Recuerda que debes mantener las direcciones y los intervalos de la melodía original.

el cohete

Creación

8ª a.....

..

Indica que la nota o notas que se encuentren debajo de él deben interpretarse un intervalo de 8ª más agudo de lo que está escrito. En este caso, la nota será Do agudo:

A escribir...

Escribe los signos de articulación para poder interpretar esta melodía según las indicaciones de la leyenda.

Pincha en el lápiz para escribir

Desactiva el lápiz paraque funcione el botón.

legato

staccato

acento

SOLUCION

A escuchar...

Escucha atentamente estos dos audios y arrastra los cohetes a los planetas correctos.

Legato

Staccato

SOLUCION