REA CUATRO ESTACIONES

Cuatro estaciones

EMPEZAR

REAMARÍA SANZ CALMACHE

RECOMENDACIONES ··

AGRUPAMIENTOS·······

TEMPORALIZACIÓN ···

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL REA ·····

Índice

GRACIAS ················

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ···········

DOCUMENTOS Y RECURSOS··············

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA ····················

COMPETENCIAS ········

OBJETIVOS ··············

TAREA ····················

TAREA

¿CÓMO HAN LLEGADO TODAS ESTAS HOJAS A MI CLASE?

OTOÑO

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

El Proyecto "Cuatro Estaciones" consta de cuatro tareas propiamente dichas, que hacen referencia a las cuatro estaciones del año. En este caso me voy a centrar en "El Otoño", donde a continuación desarrollaré las actividades a realizar en el primer trimestre.

ACTIVIDADES

DESEMPEÑOS PRELIMINARES

DESEMPEÑOS DE SÍNTESIS

DESEMPEÑOS DE INVESTIGACIÓN

1. EL MISTERIO DE LAS HOJAS. Al llegar al cole se encuentran la clase llena de hojas ¿Qué ha pasado?¿Cómo han entrado?¿De qué color son?¿Son todas iguales?2. PLIM-PLIM LLEGÓ EL OTOÑO. Veremos en clas eun episodio de este payaso para sotuarnos en el ambiente otoñal.3. ¿QUÉ SABEMOS DEL OTOÑO? Hacer una lluvia de ideas en la asamblea para concretar que saben del otoño.

DESEMPEÑOS PRELIMINARES

1. LAS HOJAS CAMBIAN DE COLOR. Investigamos por qué las hojas cambian de color.2. TIPOS DE HOJAS QUE ENCONTRAMOS. Observar las hojas y clasificarlas por tamaños, forma y color.3. VOLANDO COMO HOJAS. Audición del "Otoño de Vivaldi". Psicomotricidad.4. ALGUNOS FRUTOS DE OTOÑO. Observación y manipulación de frutos del otoño..5. RUTINA DE PENSAMIENTO: ARTE. Utilizar la rutina de pensamiento "VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO observando los cuadros de Alfonso Muchas y de Francisco de Goya sobre las estaciones.6. CANCIONERO, POESÍAS, ADIVINANZAS, CUENTOS, ETC. DEL OTOÑO.7. MURAL DE OTOÑO: Representar en papel contínuo que es el otoño para el alumnado.8. FOLIO GIRATORIO SOBRE EL OTOÑO. Dibujo del fruto preferido.9. ¿CÓMO EN VISTO EN OTOÑO? Clasificación de prendas de vestir.

DESEMPEÑOS DE INVESTIGACIÓN

1. FIESTA DEL OTOÑO: Dedicaremos una mañana a una fiesta que sintetice lo trabajado:2. Escenificar el cuento "EL CUENTO QUENO TENÍA HOJAS" por el profesorado de Infantil.3. Cada clase representará una poesía y una canción del otoño.4. Mercadillo de otoño. Donde se podrá degustar los frutos de otoño naturales o procesados (mermeladas, membrillos, frutos asados, etc)5. Visita al museo del otoño, donde podrá visitar las obras representativas de lo realizado durante el primer trimestre.

DESEMPEÑOS DE SÍNTESIS

El Proyecto se llevará a cabo durante el curso escolar 22/23, aunque el conjunto de tareas aquí mencionadas se llevarán a cabo durante el 1º trimestre.Las sesiones de proyecto son 3 sesiones de una hora a la semana.En la primera semana realizaremos las actividades que hay reseñadas en los Desempeños Preliminares. Para la realización de las actividades descritas en los Desempeños de Investigación utilizaremos 4 semanas.Para las actividades descritas en los Desempeños de Síntesis utilizaremos la última semana de proyecto.

TEMPORALIZACIÓN

OBJETIVOS: ÁREA CRECIMIENTO EN ARMONÍA

• Diferenciar las principales partes del cuerpo.
• Aceptar las propias características físicas.
• Identificar los órganos de los sentidos y sus funciones principales.
• Percibir y diferenciar las sensaciones corporales: frío, calor.

• Identificar y aceptar las características individuales.
• Desarrollar el equilibrio necesario para caminar hacia atrás.
• Respetar el trabajo de los demás.

• Identificar la utilización de las distintas prendas de vestir según la actividad y la climatología.

OBJETIVOS: ÁREA DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

• Identificar y utilizar el atributo de color amarillo, naranja y marrón.
• Diferenciar los tamaños: grande, pequeño.

• Identificar y realizar la grafía de los números del cero al cinco.
• Identificar los conceptos espaciales: dentro, fuera.

• Reconocer objetos de forma circular, cuandrangular y triangular.
• Identificar los cambios que se producen en el entorno natural según la época del año: el otoño.
• Comprender y valorar algunos derechos de la infancia.

OBJETIVOS: ÁREA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

• Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas.
• Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con el cuerpo, las prendas de vestir y el otoño.
• Participar de forma creativa en los juegos lingüísticos.
• Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario.
• Desarrollar la coordinación óculo-manual en la realización de trazos verticales.

• Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de información.
• Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer y aprendizaje.

OBJETIVOS: ÁREA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

• Iniciarse en la técnica plástica: collage.
• Desarrollar la técnica plástica de: pellizcado de papel y picado en espacios amplios.
• Analizar una obra pictórica razonando y formulando cuestiones sobre ella.
• Reproducir sonidos con el propio cuerpo.
• Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la melodía.

• Discriminar auditivamente: ruido, silencio, canción.
• Participar activamente en la audición de obras musicales.
• Expresar y experimentar corporalmente estados de relajación y movimientos.

• CINÉSTICA-CORPORAL.
• LINGÜÍSTICA-VERBAL.
• INTERPERSONAL.
• MUSICAL.

COMPETENCIAS

• NATURISTA.
• VISUAL-ESPACIAL.
• LÓGICO-MATEMÁTICA.
• INTRAPERSONAL.

AGRUPAMIENTOS

La mayoría de las actividades las realizaremos en la Asamblea y en el horario de Proyectos (tres horas a la semana) a través de trabajo cooperativo e individual.

¿QUÉ EVALUAREMOS?

• Identificar y diferenciar las principales partes de su cuerpo. • Aceptar las propias características físicas. • Reconocer las funciones de los órganos de los sentidos. • Percibir y diferenciar las sensaciones corporales: frío, calor. • Caminar hacia atrás. • Respetar el trabajo de los demás. • Utilizar las prendas adecuadas a la climatología.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identificar el atributo de color amarillo, naranja y marrón. • Reconocer los conceptos grande y pequeño. • Utilizar el concepto del número uno. • Diferenciar las nociones espaciales: dentro, fuera. • Identificar las formas circulares, cuadrangulares y triangulares. • Observar e identificar los cambios que se producen en el entorno natural según la época del año. • Identificar algunos cambios en el modo de vida en el otoño. • Identificar aspectos que nos hacen felices.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observación directa, dianas y rúbricas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

De manera contínua y final.

¿CÓMO EVALUAREMOS?

¿CUÁNDO EVALUAREMOS?

Al comienzo deL Proyecto, porque es necesario recoger información sobre los conocimientos e ideas que tiene el alumnado sobre diversos aspectos del mundo físico.En cada una de las actividades del Proyecto, observaremos y recogeremos información acerca del momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra cada niño/a y de su modo de resolver las actividades que se le proponen.

EVALUACIÓN

RECURSOS MULTIMEDIA

CUENTOS, ADIVINANZAS Y POESÍAS

DIANA

PIEZAS MUSICALES

RUTINAS DE PENSAMIENTO

CUADROS

RÚBRICA

DOCUMENTOS Y RECURSOS

RÚBRICA

DIANA

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13556024-adivina_adivinanza.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9903244-vaya_lio.html

RECURSOS INTERACTIVOS

CUADROS

RUTINAS DE PENSAMIENTO

LAS ESTACIONES DE VIVALDI VERANO

LAS ESTACIONES DE VIVALDI PRIMAVERA

LAS ESTACIONES DE VIVALDI INVIERNO

MIRA BIEN

LAS HOJAS DEL ÁRBOL

MIRA EL OTOÑO

Y LLOVERÁ

FRUTOS DE OTOÑO

ES EL OTOÑO

LAS ESTACIONES DE VIVALDI OTOÑO

PIEZAS MUSICALES

ADIVINANZAS DEL OTOÑO

ADIVINA EL INTRUSO EL OTOÑO

EL ÁRBOL QUE NO TENÍA HOJAS

CUENTOS, ADIVINANZAS Y POESÍAS

PLIM PLIM LLEGÓ EL OTOÑO

RECOMENDACIONES

Este REA está pensado para el alumnado de 2º de Educación Infantil, aunque creo que se puede utilizar para cualquier alumno y alumna del resto de la etapa.Creo en la ayuda internivelar, por lo que se podría adaptar para que el alumnado de ESO Y Bachiller pudieran ayudar en algunas de las tareas programadas como por ejemplo contar con los alumnos y alumnas de Historia de Arte de 1º de Bachiller para que nos explicaran los cuadros de Goya, Mucha y Arcimboldo, o con el alumnado de 3º de la ESO para que nos dieran un concierto con la obra de Vivaldi.Creo muy importante la colaboración y participación de las familias en este proyecto.

¡Gracias!