Dieci piccoli indiani

dieci piccoli indiani

Dopo il lockdown, gli alunni tornano a Scuola con il desiderio di stare di nuovo insieme. Il progetto nasce quindi per esaudire questa necessità, ma anche come una sfida: a fronte delle difficoltà nel gestire i contatti ravvicinati nella fase di rientro dopo la pandemia, gli studenti di una classe della Secondaria di Primo grado mettono in scena una spettacolo e lavorano a tutte le fasi di sviluppo utilizzando strumenti digitali.

Il balletto In questo VIDEO i ragazzi indossano ciascuno la maschera di un personaggio e danzano in cerchio all'interno di una scenografia ispirata a M.C. Escher, realizzata con la docente di Arte. Le coreografie sono state create insieme alla professoressa di Scienze Motorie durante la prima parte dell'anno scolastico.

Fase 1 Gli alunni della classe 2A di Vezzano Capoluogo affrontano, nella prima fase del progetto, attività di gioco per comprendere la natura del linguaggio teatrale e cinematografico. Nelle ore diurne di Italiano si dedicano allo studio del genere giallo e affrontano la lettura e l'analisi di brani di diversi autori. Di grande importanza risulta il lavoro dedicato al riconoscimento e alla resa delle emozioni. Durante questa prima fase, gli alunni affrontano anche attività digitali per discutere di sentimenti, relazioni e per proporre la loro idea del "bello", come viene documentato in questo Padlet creato da un alunno della classe, sviluppato in condivisione con i compagni e poi consegnato su Classroom alla docente di Italiano: PADLET

Fase 3 Guidati dalla docente di Arte, gli alunni creano le maschere che dovranno rappresentare ogni personaggio e che verranno indossate dai ballerini durante la danza finale. Questa porterà in scena le uccisioni dei personaggi in chiave simbolica. Le immagini delle maschere vengono raccolte in un wakelet. Le musiche vengono realizzate interamente dai ragazzi insieme alla docentedi Musica, reinterpretando "Ten Little Indians", una vecchia filastrocca in musica. Con la docente di Lingua Inglese approfondiscono il significato del testo e la pronuncia. Dieci piccoli indiani. Le mascherePer il progetto 'Dieci piccoli indiani, il film', gli alunni della 1A della Secondaria di primo grado di Vezzano Capoluogo realizzano le maschere che...Wakelet (aggregatore di contenuti).

Fase 0 La docente di Italiano, nell'ambito del laboratorio pomeridiano settimanale, organizza un percorso dedicato al Teatro e alle Arti Visive. L'obiettivo sarà portare in scena la versione teatrale del celebre romanzo di Agatha Christie, "Dieci piccoli indiani", effettuando riprese con videocamera e cellulari. Pertanto prepara i materiali per illustrare agli studenti il progetto (le cui fasi vengono definite in una mappa), che vedrà la collaborazione tra diverse docenti dell'Istituto. A esso verrà dedicata un'ora settimanale, il giovedì pomeriggio, per tutta la durata dell'anno scolastico.

Fase 2 Gli alunni incontrano l'autrice: Agatha Christie. La docente di Italiano racconta loro curiosità sulla vita della famosa scrittrice, analizza le tecniche stilistiche. I ragazzi affrontano la lettura integrale del testo teatrale "Dieci piccoli indiani" e preparano una sceneggiatura formattata utilizzando un'estensione di Google Docs, Screenplay Formatter, guidati dall'insegnante. Durante questa operazione si rivede e si personalizza il testo, e ogni alunno riscrive una parte di sceneggiatura per proporre un finale diverso. I ragazzi avanzano candidature per i ruoli, creano un calendario di lavorazione e un testo condiviso con le assegnazioni dei ruoli, dagli attori ai ballerini, fino al tecnico luci, costumista, project manager, tecnico del suono, videoeditor... Durante l'anno scolastico, gli alunni hanno affrontato un percorso di approfondimento sulla produzione video e partecipato a un incontro online con Liguria Digitale dedicato alle STEAM e all'editing video. Vengono svolte insieme all'insegnante di Italiano attività di analisi dei personaggi e delle ambientazioni utilizzando app per la creazione di storyboard, come StoryboardThat. Vengono viste insieme versioni cinematografiche di "Dieci piccoli indiani" e ascoltate diverse versioni in musica della filastrocca inglese "Ten Little Indians".

Fase 4 Il video Gli alunni realizzano il VIDEO utilizzando diverse app per mobile (YouCut e ShotCut per la sovrapposizione delle scene) e ne migliorano tagli e transizioni in modalità peer to peer.

Fase 5 Tutti i materiali vengono diffusi sui canali Social dell'Istituto, sui gruppi di Whatsapp, sul sito della Scuola e sul quotidiano online La Nazione. Punti di forza Gli studenti mettono a frutto le competenze acquisite durante la didattica a distanza utilizzando strumenti digitali collaborativi, e allo stesso tempo rivivono l'esperienza di lavorare insieme in presenza. Criticità Durante l'anno scolastico, è stato complesso mantenere la pianificazione delle attività a causa delle numerose quarantene di alunni e docenti che hanno dovuto assentarsi per lunghi periodi. Questo ha fatto sì che il progetto subisse diverse modifiche rispetto al piano iniziale di lavorazione. Valutazione Gli alunni hanno ricevuto feedback durante l'intero percorso, si sono autovalutati e sono stati valutati dal docente utilizzando rubriche di valutazione diverse in relazione allo sviluppo di diversi prodotti.