POF in breve INFANZIA

IL POF

Il Piano dell’Offerta Formativa (POF) rappresenta l’Istituto nella filosofia educativa che lo guida e nelle linee organizzative che l’attività conseguente richiede. È questa un’azione globale che investe gli alunni preparandoli al «progetto di vita» che li attende.

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ORGANIZZAZIONE

I NOSTRI PROGETTI:

Cosa ci caratterizza?

Scuola DELL'INFANZIA b. mUNARI

Tutti uniti verso un unico fine, non uno di meno!

LE QUATTRO AREE

LE SCELTE STRATEGICHE

SCUOLA E CONTESTO

OFFERTA FORMATIVA

IMMAGINI CHE PARLANO DI NOI

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SCUOLA DELL'INFANZIA BRUNO MUNARI via Garibaldi 76 Cassano Magnago (Va) https://www.comprensivocassanomagnago2.edu.it/la-scuola/scuola-dellinfanzia/ tel. 0331 203763 email: vaic81600v@istruzione.it vaic81600v@pec.istruzione.it 0000040122 - CUF: UFP1HV

COSA CARATTERIZZA L'ISTITUTO COMPRENSIVO CASSANO MAGNAGO 2? 1) SVILUPPARE UNA CITTADINANZA EUROPEA ATTIVA L'importanza dell'educazione civica: incontro di tutte le discipline, per sviluppare la consapevolezza dei CITTADINI del DOMANI. 2) PARTECIPARE ALLA DEFINIZIONE DI BUONE PRATICHE NELL’ISTRUZIONE Condivisione tra i docenti, affinché tutti gli studenti abbiano le stesse POSSIBILITA' 3) UTILIZZARE GLI STRUMENTI EUROPEI PER IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE E DELLA QUALITA’ DELL’INSEGNAMENTO E DELL’APPRENDIMENTO

Di seguito il link che rimanda al nostro sito in cui è visibile l'organigramma https://www.comprensivocassanomagnago2.edu.it/organigramma/

SCUOLA INFANZIA MUNARI - SCUOLA INFANZIA MUNARI - La Scuola dell’ infanzia accoglie i bambini dai 3 ai 6 anni e, in collaborazione con le famiglie, promuove lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, delle competenze di base e di cittadinanza di ciascun bambino. Valorizza l’individualità di ogni bambino, stimolando la relazione costruttiva con i coetanei. Apprendimento, esplorazione, relazione ed espressività diventano strumenti indispensabili per favorire una crescita armonica dell’individuo. L’osservazione del bambino in tutte le sue dimensioni è volta ad accertare le competenze riferite al sapere, al saper fare e al saper essere di ogni bambino. I docenti hanno un orario settimanale pari a 25 ore e, di norma, l’organizzazione prevede due ore quotidiane di compresenza. La scuola offre un servizio all’utenza da lunedì a venerdì, l’ingresso avviene dalle ore 7.45 alle ore 8.00 come servizio pre-scuola per i bambini aventi diritto perchè entrambi i genitori lavorano, dalle 8.00 alle 8.45 per tutti gli altri. La prima uscita può avvenire dalle ore 12.30 alle ore 13.00 mentre la seconda uscita dalle ore 15.30 alle ore 16.00. Rispettando il calendario ministeriale, la scuola inizia i primi giorni di settembre e termina il 30 giugno. Giornata-tipo alla scuola dell’infanzia:

• Dalle 8.00 alle 8.45 ingresso e accoglienza per tutti i bambini. I famigliari accompagnano i bambini nell’atrio dove depongono gli effetti personali negli appositi spazi e vengono consegnati al collaboratore scolastico che li accompagna nelle aule.

• Dopo l'accoglienza i bambini svolgono in sezione le ordinarie attività didattiche programmate con l’insegnante, intercalando alle ore 9.30 il momento della merenda.

Alle 10,15 per due giorni alla settimana i bambini verranno suddivisi per età e svolgeranno le attività proposte con obiettivi specifici per età. Per altri due giorni i bambini rimarranno in sezione e lavoreranno nel gruppo eterogeneo con obiettivi comuni alle tre fasce di età.

• Ogni mercoledì l’insegnante preposta per l’insegnamento della religione cattolica ruota all’interno delle 4 sezioni per realizzare specifiche attività con i bambini che si avvalgono di questo insegnamento.Per i bambini che non rimangono in sezione la docente di turno propone un’attività alternativa.
• Alle ore 12.00 viene servito il pasto dal personale della cooperativa individuata dall’amministrazione comunale nel rispetto delle norme vigenti anticovid. Il pasto viene consumato collegialmente in sala da pranzo. L’insegnante, pranza con i bambini condividendo questo importante momento educativo.
• Immediatamente dopo pranzo i bambini giocano liberamente in giardino o in salone rispettando dei turni stabiliti. Al rientro in sezione vengono proposte attività didattiche finalizzate al raggiungimento degli obiettivi previsti dalla programmazione didattico educativa.
• Dalle 15.30 alle 16.00 è prevista la seconda uscita con eventuale scambio di informazioni con i genitori.

LA NOSTRA MISSION E': tutti uniti verso un unico fine, non uno di meno. La nostra scuola si contraddistingue per l'attenzione a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali, siano essi in possesso di diagnosi funzionale, di certificazione clinica o segnalati dalle insegnanti per problematiche affettive, relazionali, comportamentali e/o di apprendimento che necessitano di attenzioni e di misure compensative particolari. Nella nostra scuola una docente con specializzazione per il sostegno, è referente dell’inclusione. Questa insegnante collabora con tutti i colleghi facendo da punto di riferimento per le famiglie e coordinando tutti gli interventi scolastici ed extrascolastici che vedono coinvolti i nostri alunni. L'istituto Comprensivo ha costituito un Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.) per monitorare le situazioni con BES e gestire al meglio le risorse per l'inclusione. I docenti rilevano i bisogni educativi speciali; predispongono e valutano le misure necessarie; progettano e realizzano percorsi inclusivi e attivano una didattica personalizzata per realizzare percorsi di apprendimento significativi, valorizzare le diversità di ogni alunno, promuovere un ambiente classe collaborativo e favorire la partecipazione di tutti.

Divento grande: vado alla scuola primaria! Il progetto prevede momenti di incontro tra i bambini dell'ultimo anno e gli scolari della scuola primaria. Alla scuola dell'infanzia verranno i ragazzi di quinta e intratterranno i bambini di 5 anni con un laboratorio, in seguito gli stessi bambini della scuola dell’infanzia si recheranno nelle scuole primarie che dovranno frequentare, lì faranno una visita guidata degli ambienti ed incontreranno gli insegnanti. Il progetto prevede anche degli incontri tra docenti per garantire scambio di informazioni al fine di garantire una continuità didattica.

Movimento ed Emozioni L’attività di psicomotricità coinvolge tutte le fasce di età divise in piccoli gruppi. Attraverso la musica e la danza i bambini saranno stimolati ad utilizzare il proprio corpo in un percorso che li aiuterà a manifestare le proprie emozioni. Il bambino cercherà così un equilibrio tra movimento ed affettività, esprimendosi liberamente con fantasia. Il progetto verrà svolto da esperto esterno con la presenza dell’insegnante che segue il gruppo.

Il teatro psicomotorio Il progetto ha la finalità di favorire la creazione di uno spazio-tempo in cui promuovere un percorso di crescita e formazione di ogni bambino attraverso il gioco psicomotorio e la sua trasformazione in semplici storie teatrali. Bambini coinvolti l’intero gruppo dei 5 anni.

Colletta alimentare La scuola dell’infanzia aderirà a questo progetto d’istituto che vede i vari comitati dei genitori coinvolti in una raccolta di generi alimentari da destinare alle associazioni territoriali impegnate nel sostentamento dei più bisognosi.

Una parola, per dire Destinatari tutti i bambini della scuola dell’infanzia. Prendendo spunto dal progetto annuale e dalle parole che usciranno dalla lampada magica, verranno affrontate diverse tematiche inerenti a regole, parole gentili, convivenza e rispetto reciproco. Verranno inoltre valorizzate le diverse culture, l’ambiente e la biodiversità.

Gennarino e la lampada magica La lampada nel nostro progetto non è abitata dal genio ma da tante parole che durante l’anno ci verranno regalate. Le parole saranno stimolo per un percorso linguistico ma anche occasione per sviluppare percorsi educativi e didattici secondo le indicazioni ministeriali. Il progetto annuale viene proposto a tutti i bambini della scuola che saranno suddivisi in gruppi eterogenei alcuni giorni e gruppi omogenei in altri, al fine di garantire una risposta mirata ai bisogni di ciascuno. Il progetto sarà condotto dall’intero corpo docente.

Leggiamo con mamma e papà A scuole è presente una piccola biblioteca con libri a disposizione dei bambini che sceglieranno e porteranno a casa in prestito. Il libro diventerà occasione per avvicinarsi al mondo della lettura, oltre alla condivisione di questa importante esperienza con i genitori.

Momenti di condivisione con le famiglie Durante l’anno scolastico , vi sono vari momenti di festa, Natale, festa di fine anno, mercatini... Vengono realizzate con il coinvolgimento attivo dei genitori e hanno lo scopo di instaurare e consolidare un rapporto di fiducia tra scuola e famiglia entrambe coinvolte nel processo educativo dei bambini.

Alfabetizzazione Grazie all’aiuto di mediatrici culturali e linguistiche che affiancano i bambini nelle quotidiane attività scolastiche i bambini di diverse culture possono raggiungere gli obiettivi stabiliti e migliorare le loro competenze favorendo una migliore relazione. Queste figure diventano indispensabili nel rapporto con i genitori che nella maggioranza delle volte risulta difficile nella comunicazione.

Leggo a scuola: storie e filastrocche lette dai genitori Storie e filastrocche vengono lette a scuola da un gruppo di genitori che si sono formati con un corso di lettura animata seguiti dall’esperta Betty Colombo e patrocinati dal Comune di Cassano Magnano. I bambini spostandosi nelle varie sezioni ascoltano diversi racconti con differenti tematiche e ambientazioni.

Intercultura Verranno promossi atteggiamenti atti a stabilire rapporti di reciproco rispetto tra le varie culture attraverso letture e filmati.