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COS'E' IL POF?

LE QUATTRO AREE

COSA CI RENDE UNICI

Il Piano dell’Offerta Formativa (POF) rappresenta l’Istituto nella filosofia educativa che lo guida e nelle linee organizzative che l’attività conseguente richiede. È questa un’azione globale che investe gli alunni preparandoli al «progetto di vita» che li attende.

ISTITUTO COMPRENSIVO cASSANO 2Scuola PRIMARia e.fermi

Tutti uniti verso un unico fine, non uno di meno!

1) La scuola e il suo contesto

2) Le scelte strategiche

4) Organizzazione

3) L'offerta formativa

GREEN SCHOOL

AULA 3.0

PROGETTI SPORTIVI

AULA DI INFORMATICA

RAPPORTI CON IL TERRITORIO

MAIL: vaic81600v@istruzione.it PEC: vaic81600v@pec.istruzione.it

https://www.comprensivocassanomagnago2.edu.it/piano-dellofferta-formativa/

Numerosi sono i progetti attivi in collaborazione con il territorio e i genitori dell'Istituto comprensivo. Eccone alcuni: - Educazione stradale Progetto "Presepe" in collaborazione con il comitato genitori Progetto " Colletta alimentare":

La scuola primaria Fermi è dotata di un'aula di informatica con 13 pc. Il laboratorio di multimedialità, oltre ad essere un’opportunità per gli alunni di apprendere le basilari forme di utilizzo del PC, è un percorso didattico che investe i cinque anni della scuola primaria e si sviluppa verticalmente proponendo attività diversificate ma con obiettivi più o meno comuni che garantiscono continuità al progetto.

Nella scuola primaria Fermi sono attivi i progetti di "Pallamano" e "Minibasket" grazie alla collaborazione con le Associazioni sportive del territorio cassanese.

La scuola Fermi è dotata di un'aula multifunzionale 3.0 con 2 monitor touch e 25 tablet a disposizione degli alunni per attività cooperative. Si tratta di uno spazio innovativo dove gli alunni di tutto l’Istituto Comprensivo, guidati dai docenti, possono utilizzare i più avanzati strumenti tecnologici per esplorare la realtà e arricchire il loro percorso formativo.Il laboratorio multimediale è allestito in un ambiente accogliente e colorato dove sono collocate postazioni esagonali modulabili che consentono ai ragazzi l’attuazione di lavori di gruppo e lo scambio reciproco di informazioni.

Pagina del sito dedicata alle iniziative legate al progetto Green school Clicca qui I nostri pilastri ENERGIA E RIFIUTIAnche quest’anno la nostra scuola continua il percorso a tema Green. I nostri piccoli alunni proseguono nella differenziazione dei rifiuti e nella diminuzione dello spreco energetico, grazie anche all’intervento dell’ Amministrazione comunale che è intervenuta con la ristrutturazione dell’impianto elettrico del plesso della scuola primaria Fermi, garantendo così un consumo elettrico notevolmente inferiore. MOBILITA’ SOSTENIBILEI docenti attendono gli alunni nel giardino della scuola, in spazi prestabiliti per accompagnarli in aula. Gli insegnanti della prima ora di lezione, 5 minuti prima dell’orario di ingresso, ossia alle 8.00, si collocano all’interno del giardino in punti di raccolta segnalati da cartelli che ne indicano laclasse. La prima classe più vicina all’ingresso a scuola, al suono della campanella, sale in classe accompagnata dal proprio insegnante e a seguire le altre classi che si trovano più vicine alla classe che si muove. Il progetto pedibus è in via di attivazione grazie alla collaborazione dei genitori. VIGILANZA EDUCATIVAAnche quest'anno è stata istituita la “Zona scolastica” che prevede la chiusura al traffico per un periodo di tempo limitato di alcune strade nei dintorni delle scuole, per rendere più sicure e piacevoli l’entrata e l’uscita. La Zona Scolastica prevede la circolazione sospesa sulla San Carlo Borromeo secondo i seguenti orari: • dalle 7:45 alle 8:10 e dalle 12:50 alle 13:15 (nei giorni di Martedì, Giovedì) • dalle 7:45 alle 8:10 e dalle 16.55:45 alle 17:10 (il Lunedì e Mercoledì). Un ringraziamento particolare all’Amministrazione comunale e a tutti i nostri genitori che quotidianamente dedicano il loro tempo prezioso alla scuola. BIODIVERSITA’ -FESTA DEGLI ALBERI – 21 NOVEMBREAnche quest’anno la scuola primaria Fermi ha partecipato alla Festa degli alberi del 21 novembre 2022. La Giornata Nazionale degli Alberi ha rappresentato l’occasione per porre l’attenzione sull’importanza degli alberi per la vita dell’uomo e per l’ambiente. Gli alunni hanno realizzato interessanti percorsi didattici interdisciplinari coinvolgendo le discipline scienze, matematica, arte, ed. fisica, italiano, ed. civica in un percorso a 360° mirato a valorizzare l’importanza della relazione uomo/natura. COLLETTA ALIMENTAREAnche quest’anno il Comitato Genitori e gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Statale 2 di Cassano Magnago, hanno deciso di aderire alla consueta raccolta alimentare coinvolgendo gli alunni della scuola dell’infanzia “B. Munari”, della scuola primaria “E. Fermi” e della scuola secondaria di primo grado “G.B. Maino”.Quest’anno la colletta alimentare assume un significato ancora più importante poiché la particolare situazione che stiamo vivendo ha accentuato il disagio economico in cui si trovano molte famiglie, anche nel territorio cassanese. Nello stesso tempo, però, è forte il desiderio di condividere risorse ed energie per aiutare le persone che vivono un momento difficile. La prova è nella generosità con cui tutti i bambini hanno aderito all’iniziativa portando a scuola notevoli quantità di scatolame, alimenti per l’infanzia e generi alimentari di prima necessità. Si ringrazia il Comitato genitori per l’organizzazione dell’evento e tutte le famiglie che hanno partecipato all’iniziativa offrendo un esempio semplice e concreto di condivisione e di solidarietà.

https://www.comprensivocassanomagnago2.edu.it/ via Giuseppe Ungaretti 1- 21012 Cassano Magnago (Va) tel. 0331/206000 email: MAIL: vaic81600v@istruzione.it PEC: vaic81600v@pec.istruzione.it

COSA CARATTERIZZA LA SCUOLA PRIMARIA FERMI? Il nostro Istituto si propone, nel perseguire l’intento di affermare ilruolo centrale della scuolanella societàdella conoscenza edirealizzare una scuola apertaquale laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica e di partecipazione e cittadinanza attiva, di innalzare i livelli di istruzione e le competenze degli studenti, rispettandone tempi e stili di apprendimento, contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali, recuperando l’abbandono e la dispersione scolastica. INOLTRE PER RENDERE L'OFFERTA FORMATIVA ACCATTIVANTE SONO ORGANIZZATI I LABORATORI DIDATTICI Nella scuola Primaria grazie a una diversa riorganizzazione del tempo-scuola, vengono svolte attività in orario mattutino e pomeridiano che si innestano nel progetto di didattica laboratoriale, con lo scopo di promuovere situazioni di benessere attraverso attività mirate integrative o di approfondimento o di recupero. Una delle metodologie didattiche più utilizzate è quella del “Learning by doing”, apprendimento attraverso il fare, l’operare e le azioni. Inoltre si propongono metodologie di “cooperative learning”, “problem solving” , “peer to peer” e “tutoring” in quasi tutte le classi. CLASSI PRIMELAB. 1 TUTTI INSIEME LEGGI..AMO, PENSI...AMO E IMPARI...AMO A CONOSCERE LE NOSTRE EMOZIONILaboratorio di ascolto e avvicinamento alla lettura con una particolare riflessione al riconoscimento delle principali emozioni e come affrontarle.AnnualeLAB. 1 A CHE LIBRO GIOCHIAMOIl laboratorio si prefigge di valorizzare e " rilanciare" il libro come " strumento di piacere", piacere del leggere a scuola e nel tempo libero, superando il contrasto tra: lettura per la lettura/ lettura per necessità e determinando interessi ed atteggiamenti positivi verso tale abilità fin dai primi anni della Scuola Primaria. AnnualeLAB. 3 GIOCO, IMPARO, MI DIVERTOLaboratorio di attività manuali e pratiche per il rafforzamento e consolidamento di alcune matrici motorie di base atte a migliorare: la coordinazione oculo-manuale, l'equilibrio, la differenziazione cinestesica, l'orientamento spazio-temporale, il ritmo, la capacità di risposta rapida a stimoli sensoriali, la motricità fine, la capacità di accompiamento e combinazione di movimenti.AnnualeLAB 2 GIOCO, CREO... IMPAROIl laboratorio si propone di far vivere all'interno dell'esperienza scolastica attività espressive-manipolatorie per stimolare e potenziare la creatività. Carta, stoffa, lana, scatole, materiali plastici... con forbici, colla, nastro adesivo, colori e un po' di fantasia, possono trasformarsi in piccoli doni, originali soprammobili, addobbi...AnnualeCLASSI SECONDELAB 1. ITALI...AMOIl laboratorio è un rafforzamento e un ampliamento lessicale della lingua italiana attraverso la lettura di storie, attraverso le quali sviluppare la capacità di analisi, riflessione critica, trasferibilità di abilità e conoscenze in contesti diversi. Mediante l'ascolto si suscita l'interesse, si cattura l'attenzione e si favorisce, tramite viaggi di fantasia guidata, il benessere psicofisico degli alunni, in quanto milgliorano il rilassamento, la concentrazione, la riflessione personale.ANNUALELAB 2. MATEMATICA RICREATIVAIl laboratorio serve per avvicinare i bambini alla matematica, mostrando che la possiamo trovare in ogni cosa come nell'arte, negli origami anche attraverso l'uso della lingua inglese. Serve a far comprendere che ci si può divertire semplicemente un pezzo di carta, una matita, i colori o qualsiasi altra cosa per creare un problema matematico e cimentarsi nel trovare soluzioni anche attraverso giochi di logica e aggrovigliati rompicapi.ANNUALELAB 3. BE A MAKERIl laboratorio ha l'obiettivo di stimolare e sviluppare la creatività, la fantasia e la manualità degli alunni. Allo stesso tempo favorirne i processi di socializzazione, comunicazione e di compartecipazione. Si effettueranno attività manuali e creative diversificate e man mano riportate o raccolte in un'unica rubrica (quaderno). Il laboratorio prevede la realizzazione di un prodotto finale: una rubrica che raccoglierà istruzioni d'uso per la costruzione di oggetti e del loro funzionamento, schede e attività di intrattenimento, rubriche di curiosità e progettazione di algoritmi (pensiero computazionale) per coding.ANNUALECLASSI TERZELAB 1 CINEMA, CHE PASSIONE!Il laboratorio “Cinema, che passione! ” è stato ideato con l’intento di formare dei piccoli spettatori consapevoli. Attraverso la visioneguidata di film, verranno affrontati diversi gradi di riflessione e approfondimento sulle tematiche importanti per lo sviluppo e la crescitaindividuale legate strettamente alle emozioni: competenze trasversali di cittadinanza, competenze per la crescita personale e per losviluppo della propria personalità. Fondamentale diventa riuscire a sfruttare le potenzialità dei linguaggi audiovisivi, vicini agliinteressi e agli stili cognitivi dei bambini, per promuovere percorsi che rappresentano una valida occasione formativa ed unimportante strumento di conoscenza della realtà. Il progetto mira a stimolare uno sguardo più attento a determinate tematiche(amicizia, diversità, rispetto dell’ ambiente...), promuovere il senso critico e favorire le possibilità di dialogo e confronto conappropriate conversazioni e riflessioni.ANNUALELAB 2 INFORMATICAIl laboratorio mira ad illustrare agli alunni le potenzialità del computer. Partendo dalle loro conoscenze, si insegnerà ad usare il mezzo in modo autonomo. Si avvierà all'uso di programmi di videoscrittura (Word e Publisher), di disegno e grafica ( Paint) e alla navigazione in internet. Ci si avvarrà anche di programmi didattici freeware, spiegandone l'utilità e le potenzialità. Si riprenderanno le tematiche e gli argomenti trattati in classe, per approfondire e/o consolidare le conoscenze. Saranno presentate anche attività per un approccio al Coding e quindi al pensiero computazionale.ANNUALELAB 3 C'E' ARIA DI FESTAIl laboratorio “C’è aria di festa” è un percorso ideato per integrare il percorso di educazione civica nei vari itinerari didattici che consente l’acquisizione di consapevolezza del senso civico e del ruolo di Cittadino.Verranno proposte attività inerenti alle festività e alle giornate celebrative nazionali, internazionali e mondiali e pertanto si tratteranno varie tematiche con l’obiettivo di informare e sensibilizzare i bambini su questioni importanti a livello globale oltre a ricordare gli eventi storici e i successi dell'umanità, diffondere buone pratiche e incanalare risorse positive al fine di rafforzare il senso civico personale e altrui.ANNUALELAB 4 GIOCHI ENIGMISTICIIl laboratorio ha lo scopo di arricchire il bagaglio lessicale e consolidare l'ortografia utilizzando anche le capacità logiche, necessarie per risolvere i giochi enigmistici (cruciverba, anagrammi, semplici rebus...). Pertanto sarà potenziata l'area logico-linguistica.ANNUALECLASSI QUARTELAB 1 ANIMALIBROIl laboratorio ha come protagonisti principalmente gli albi illustrati, che vengono scelti con cura di volta in volta in base agli stimoli che si vogliono fornire al gruppo.Il concetto di lettura animata che verrà trasmesso durante il laboratorio presuppone un modo di leggere che coinvolgerà il bambino andando ad utilizzare tutti gli strumenti di cui dispone: voce, mimica facciale, gestualità, eventuali strumenti ludici che possono contribuire a “far vivere” la storia.ANNUALELAB 2 InQUADRIamo le civiltà del passatoIn questo “luogo”, i bambini si caleranno nei panni degli artigiani del passato e impareranno ad utilizzare i materiali e le tecniche che hanno caratterizzato le diverse civiltà. Progettando e costruendo, impareranno a capire come si compone l’oggetto,ma principalmente sperimentano il loro impegno, la loro attenzione e concentrazione,la motivazione nel raggiungere un risultato che dia soddisfazione. Si proporranno tante attività tra cui: il gioco Reale di UR, la scrittura cuneiforme e sul papiro, i geroglifici e tante altre soprese.ANNUALELAB 3 IMPARO ... FACENDO Il laboratorio si prefigge di accompagnare, incoraggiare e motivare ciascun alunno nel proprio percorso di crescita sviluppando le competenze trasversali. i bambini saranno invitati a ragionare sui numeri, sulle figure geometriche , sui fatti e sui fenomeni della realtà. Inoltre verranno proposte occasioni di gioco in cui inventare attività. La finalità del progetto è quella di migliorare le abilità logiche in situazioni ludiche ma anche di sviluppare i tempi di attenzione e la capacità di osservazione ed esplorazione del mondo circostanteANNUALELAB 1 STORIE NEL CILINDROIl progetto è la prosecuzione del laboratorio proposto lo scorso anno. Si parte dal presupposto che la lettura rappresenti “una finestra sull’orizzonte”. I libri hanno la capacità di arricchire di colore e immagini la nostra vita e di riempire di parole i nostri discorsi.Sono amici tranquilli e costanti ma soprattutto insegnanti pazienti. Le storie narrate saranno legate agliinteressi dei bambini.ANNUALELAB 2 IL CINEMA E LE STORIEIl laboratorio proporrà la visione di alcuni film dedicati ai ragazzi. Avrà il carattere del cineforum, quindi la visione del film sarà intervallata da momenti di riflessione e scambi di opinioni sui temi trattati. Si metteranno a confronto le vicende fantastiche/verosimili con la realtà che ci circonda.Nello sviluppo del laboratorio non mancheranno attività di carattere grafico-espressive, durante le quali i bambini potranno illustrare le scene che riterranno per loro più significative.ANNUALELAB 3 LA SCATOLA DELLE IDEEIn questo laboratorio confluiranno progetti diversi che prenderanno spunto dalle diverse discipline. Sarà l’occasione per pensare, progettare e realizzare, in un’ottica di cooperazione e condivisione produttive, piccoli elaborati originali, utilizzando fantasia e materiali di recupero. Sensibili ai problemi dell’ambiente eserciteremo la cittadinanza attiva tutelando l’ambiente e dando una seconda vita agli oggetti.ANNUALELAB 3 - Programmare giocandoIl laboratorio mira ad educare gli alunni al pensiero computazionale,ossia la capacità di risolvere problemi applicando la logica,ragionando passo passo sulla strategia migliore per arrivare alla soluzione. Attraverso il coding, i bambini imparano le basi dellaprogrammazione informatica, a “dialogare” con il computer,a impartire alla macchina comandi in modo semplice e intuitivo.annualeLAB 1 - Con un libro ...verso il mondoIl laboratorio mira, oltre alla promozione del piacere alla lettura, del pensiero creativo e del senso critico, a sviluppare le capacità di ascolto e di riflessione. Verranno favoriti i processi di comunicazione, socializzazione mediante richieste metacognitive legate alle caratteristiche fisiche e all’ aspetto emozionale dei personaggi. Durante la lettura del libro gli alunni sono guidati nella ricerca di sequenze descrittive e riflessive, caratterizzanti i diversi personaggi e gli ambienti, per l’ampliamento del lessico, l’utilizzo creativo delle parole e il confronto tra i pari. La lettura e il confronto diventeranno strumenti per parlare e/o scrivere esprimendo, in tal modo, esperienze personali, emozioni, stati d’animo prendendo proprio spunto da alcuni passaggi significativi del racconto. Il laboratorio di lettura terminerà con la visione del film per un confronto consapevole tra i due diversi tipi di linguaggio: uguaglianze e differenze.annualeLAB 2 - DIVERSA-MENTE MATEMATICAIl laboratorio si propone di sviluppare un atteggiamento dicuriosità e di riflessione attraverso un percorso progettualeed operativo di didattica per competenze finalizzato all’acquisizionedei concetti chiave delle figure geometriche.Mediante un‘ approccio attivo ed esperienziale gli alunni vengonocondotti alla riflessione sulle caratteristiche della geometria.Le proposte laboratoriali mirano a favorire unatteggiamento positivo rispetto alla matematica, riflettendosulla sua presenza nei contesti reali.Le attività si propongono di descrivere, denominaree classificare figure in base a caratteristiche geometriche;utilizzare gli strumenti del disegno geometrico. Costruireragionamenti formulando ipotesi e confrontandosi con il punto di vista di altri.annuale

SCUOLA PRIMARIA FERMI - Le attività della Scuola Primaria sono articolate su un’organizzazione oraria di 30 ore. Nelle 3 ore di ampliamento dell'offerta formativa, in orario curricolare, le insegnanti promuovono attività educative ed espressive finalizzate al potenziamento delle abilità, delle competenze e del pensiero logico-matematico, linguistico, multimediale e creativo a completamento delle proposte curricolari come di seguito: ORARIO SCUOLA PRIMARIA Modello orario 30 ore settimanali lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì 8.05-12.35 8.05-13.05 8.05-12.35 8.05-13.05 8.05-13.05 14.00-17.00 14.00-17.00 A partire dall’anno scolastico 2022/2023, l'educazione motoria verrà insegnata nelle classi quinte della scuola primaria da docenti specialisti della materia; le ore di educazione motoria sono da considerarsi sostitutive delle ore di educazione fisica finora stabilite e affidate ai docenti di posto comune. Pertanto i docenti di posto comune delle classi quinte non progettano più né realizzano attività connesse all'educazione fisica. Le ore precedentemente utilizzate per questo insegnamento vengono attribuite all’insegnamento di educazione civica. Le ore di educazione motoria, affidate a docenti specialisti forniti di idoneo titolo di studio, sono aggiuntive rispetto all'orario ordinamentale di 30 ore previsto dal decreto del Presidente della Repubblica n. 89/2009. Il monte ore settimanale delle classe quinte risulta così modulato. Modello orario 30 ore settimanali + 2 ore di ed. motoria CLASSI QUINTE a.s. 2022/2023 lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì 8.05-13.05 8.05-13.35 8.05-13.05 8.05-13.05 8.05-13.35 14.00-17.00 14.00-17.00

LA NOSTRA MISSION E': tutti uniti verso un unico fine, non uno di meno. La nostra scuola si contraddistingue per l'attenzione a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali, siano essi in possesso di diagnosi funzionale, di certificazione clinica o segnalati dalle insegnanti per problematiche affettive, relazionali, comportamentali e/o di apprendimento che necessitano di attenzioni e di misure compensative particolari. Nella nostra scuola una docente con specializzazione per il sostegno, è referente dell’inclusione. Questa insegnante collabora con tutti i colleghi facendo da punto di riferimento per le famiglie e coordinando tutti gli interventi scolastici ed extrascolastici che vedono coinvolti i nostri alunni. L'istituto Comprensivo ha costituito un Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.) per monitorare le situazioni con BES e gestire al meglio le risorse per l'inclusione. I docenti rilevano i bisogni educativi speciali; predispongono e valutano le misure necessarie; progettano e realizzano percorsi inclusivi e attivano una didattica personalizzata per realizzare percorsi di apprendimento significativi, valorizzare le diversità di ogni alunno, promuovere un ambiente classe collaborativo e favorire la partecipazione di tutti.

La pagina del sito che rimanda al nostro organigramma: https://www.comprensivocassanomagnago2.edu.it/organigramma/ Per qualsiasi informazione è possibile contattare la docente Riccarda Colombo, responsabile del plesso e collaboratore del Dirigente Scolastico mail: riccarda.colombo@comprensivocassanomagnago2.edu.it tel. scuola Fermi : 0331/206000 tel. scuola Maino: 0331/204170