XVIII Seminario Equipamientos Educación Ambiental

XVIII Seminario Equipamientos Educación Ambiental. Parque Regional de Sierra Espuña - 9 de noviembre de 2022

Daniel Rodrigo-Cano

@drotorrent

Ante la Emergencia Climática + Educación Ambiental

Hay esperanza

Es malo para la salud

Acuerdo científico

Somos nosotros

Es real

Emergencia Climática

@drotorrent

Save The Children, 2021

Es real

Emergencia Climática

@drotorrent

Somos nosotrOs

Emergencia Climática

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Acuerdo científico

Emergencia Climática

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Observatorio de Desplazamiento Interno (IDMC) (2022)

Es malo

Emergencia Climática

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Huertas Alcalá, Serafín; Rodrigo-Cano, Daniel; De la Osa Tomás, Jesús; Alcañiz Roy, Gema (2021)

Díaz et al., (2019). https://doi.org/10.1016/j.envres.2019.02.041

Es malo para la salud

Emergencia Climática

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Emergencia Climática

5. Aumento de enfermedades por transmisión de vectores: mosquitos y garrapatas

4. Aumento del nivel del mar, 5 -10 ctms

3. Más olas de calor y más duraderas

2. Cambios en la biodiversidad más matorral y menos linces

1. Sequías más frecuentes y más duraderas

Hay esperanza

Es malo

Acuerdo científico

Somos nosotros

Es real

La Emergencia Climática en el Mediterráneo

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Hay esperanza

Emergencia Climática

@drotorrent

¿Y yo qué puedo hacer?

@atienzajc. 30 abr. 2021

Emergencia Climática

Decisiones colectivas

Hay esperanza

Es malo

Acuerdo científico

Somos nosotros

Es real

@drotorrent

Emergencia Climática

Hay esperanza

Es malo

Acuerdo científico

Somos nosotros

Es real

@drotorrent

¿Y yo qué puedo hacer?

Decisiones colectivas

Emergencia Climática

Hay esperanza

Es malo

Acuerdo científico

Somos nosotros

Es real

@drotorrent

¿Y yo qué puedo hacer?

Decisión Panel del Observatori de Canvi Climàtic de Ajuntament de València

Acciones individuales

@drotorrent

Muy bien Dani, ¿y cómo contamos esto?

@drotorrent

Utilizar imágenes creativas frente a las imágenes cliché

Utilizar imágenes significativas y de proximidad cultural

Complementariedad entre la imagen y el texto

Diseñar estrategias basadas en investigación académica

Principal referencia a la ciencia

Promover la implicación directa de la comunidad científica

Construir relatos

Favorecer la creación de comunidad

Promover una comunicación ética

Informar sobre el grado de amenaza

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@drotorrent

Imagen: Muestroclima.com/

Informar sobre el grado de amenaza

02

Foto: PLAN INFOCA

Promover una comunicación ética

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Foto: RTVE.es

Favorecer la creación de comunidad

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Construir relatos

Foto: Jesús de la Osa

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Foto: https://fundacionmasqueideas.org/

Promover la implicación directa de la comunidad científica

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Foto: @PDLI_

Foto: izquierdadiario.es/

Principal referencia a la ciencia

07

Diseñar estrategias basadas en investigación académica

08

Complementariedad entre la imagen y el texto

Foto: José María Montero (@monteromonti)

09

Utilizar imágenes significativas y de proximidad cultural

Foto: Fridays for Future Germany @FridayForFuture

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https://www.instagram.com/amazoniareal/

Utilizar imágenes creativas frente a las imágenes cliché

Foto: Forges

León, Negredo y Erviti (2022). https://doi.org/10.1080/14693062.2022.2077292

Cómo contar la Emergencia Climática (Resumen)

@drotorrent

👉 Mostrar personas👉 Contar historias👉 Aludir a situaciones cercanas👉 Mostrar a los afectados

¿DE QUÉ HABLAMOS?

De la Osa (2016)

@drotorrent

Leer ciencia

@drotorrent

Apoyar medios que no reciben patrocinios de empresas contaminantes

@drotorrent

Plan de acción de educación ambiental (PAEAS (Miteco, 2021)

Educación ambiental y comunicación ambiental

Libro Blanco de la Educación Ambiental (Miteco, 1999)

@drotorrent

GRACIAS

drodrigo@nebrija.es

• ECODES (2018). DECLARACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

• Salud sin Daño (2020). Periodismo y cambio climático. Recomendaciones para la cobertura periodística desde un enfo-que de salud.

• Lee, K., Gjersoe, N., O’Neill, S., & Barnett, J. (2020). Youth perceptions of climate change: a narrative synthesis. Wiley Interdisciplinary Reviews : Climate Change , 11(3), [e641]. https://doi.org/10.1002/wcc.641

• Rodrigo-Cano, D. & Fernández-Reyes, R. (Eds). XV Aniversario Seminario Respuestas desde la educación y la comunicación al cambio climático. Miteco-CENEAM.

• González, M. & Heras F. (2018). ¿Cómo comunicar el cambio climático?. Observatorio de la Sostenibilidad, Fundación Cristina Enea

• Fernández-Reyes & Rodrigo-Cano (2018). La comunicación de la mitigación y la adaptación al cambio climático. Ed. Egregius

• Rodrigo-Cano et al, (2018). LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO DIFUSORES DEL CAMBIO CLIMÁTICO. Ed. Egregius.

• Rodrigo-Cano et al, (2021). LA COMUNICACIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO, UNA HERRAMIENTA ANTE EL GRAN DESAFÍO. Ed. Dykinson

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Otras referencias bibliográficas de interés