PIT

Juarez VeronicaPatat Rivero Ornella Perez Romina Talmon Daniela

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMA DE INCLUSIÓN Y TERMINALIDAD

(PIT 14-17)

NACE DE LA INFORMALIDAD

Promover la finalización de los estudios de Nivel Secundario

objetivo

Surgió como una alternativa pedagógica diseñada en el año 2010 por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba

cuatrotrayectos

ESTRUCTURA EDUCATIVA

• Modalidad de enseñanza en pluricurso
• El sistema de evaluación por proceso
• Plan de estudios de cuatro años de duración

GENERA:

1. Aprendizaje Colaborativo.
2. Mayores niveles de autonomía.
3. Préstamos de conocimientos

Enseñanza en simultáneo.Secuencia Didáctica.Diferentes formas de agrupar a los alumnos.

Es un modelo pedagógico que se utiliza cuando un docente tiene a su cargo dos o más cursos a la vez.Docentes responsables de alumnos en distintos trayectos escolares en el mismo tiempo y espacio.

PLURICURSO / PLURIGRADO

LUGARES FÍSICOS

Para que el error forme parte de la mejora didáctica

Sin ser censurados y a comprometerse

Para el autoconcepto y la autoestima

Para ejercitar préstamos de conocimientos

Habilitan a los estudiantes

ES LA FIGURA CLAVE

El docente

Encargado de gestionar el sistema Llevar a cabo acciones innovadoras, eficientes y eficaces Con posicionamiento ideológicos basados en los DDHH

TRABAJAN DE MANERA ARTICULADA

TUTORÍAS Y COORDINACIÓN

Cuyo propósito es diversificar la oferta educativa y REPLICAR la formación laboral

FORMACIÓN PROFESIONAL

Reúnen los saberes básicos previstos para la educación secundaria, de duración anual o cuatrimestral

FORMACIÓN GENERAL

espacios curriculares

estudio de equivalencias

Reconoce los recorridos educativos previos certificados

" Esta propuesta educativa se corresponde con la educación no formal, pero que al compensar lo que la educación formal no logra, su certificación si es emitida y legalizada por nuestro sistema educativo."

" Es necesario que el ámbito escolar propicie escenarios inclusivos ALEJADO de modelos de enseñanza tradicionales, instrumentalistas y con planificaciones homógeneas"

Para garantizar el derecho a la educación

Ausencia de inclusiónde adolescentes con capacidades diferentes

PUNTOS A REFLEXIONAR

Requisito de inscripción“ No haber estado matriculado durante el año inmediato anterior a la aplicación del Programa, en ningún curso del Nivel Medio/Secundario”

¿EL PIT GARANTIZA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN?

En base a experiencias observadas

riesgos

Escaso abordaje integral y transversal entre las áreasPoco empleo de recursos de las TIC Modalidades didácticas poco atractivas Falta de articulación con el nivel primario y capacitación Bajo rendimiento académico para el nivel anterior Falta de proyectos consensuados a nivel institucional que sean inclusivos de calidad y equitativas

La aceptación y la valoración de las diferencias en una escuela que es de todos, para todos y para cada uno.

¿EL PIT CUMPLE CON LA INCLUSIÓN?

rOMPER CON LA HOMOGENEIDAD

La promoción de las alfabetizaciones múltiples.

Una cultura educativa, en la cual todos se sientan partícipes.

El aprendizaje constructivo y la valoración de las capacidades de todos los estudiantes.

PERRENOUD

Misma enseñanza aumenta las diferencias

Desigualdad

ANIJOVICH

Diferentes sujetosmismo objetivo HETEROGENEIDAD

BRUNER

Es un proceso, no un producto

Estructura cognitiva

AUSUBELMASLOW VIGOTSKY

Aprendizaje sea significativo, humanista, y sociocultural

El Programa como propuesta pedagògica

Diálogo contínuo entre docentes y estudiantes

Dentro de este programa innovador, observamos que el estudiante es el centro de la educación y el docente es el facilitador y mediador en la construcción del conocimiento como agente de educación social

En síntesis, la propuesta teórica metodológica del PIT responde a la concepción de la pedagogía crítica de Freire.Saber popular, construcción colectiva del conocimiento, respeto al diferente, el diálogo como base educativa, el hombre como sujeto de procesos de cambio y todo el ideario de la pedagogía de la Liberación.

¡Gracias!