USOS Y ABUSOS DE LOS DISPOSITIVOS DIGITALES

TALLERES EDUCATIVOS PARA FAMILIAS

MARIA R. GARCÍA LÓPEZ PSC DEL EOEP DE MOLINA DE SEGURA

USOS y ABUSOS de los dispositivos digitales.CLAVES PARA EDUCAR

Fuente: Educar para Proteger. Guía de formación TIC para padres y madres de menores de 3 a 11 años . Junta de Andalucia

Ventajas de los dispositivos digitales

Reflexiones sobre el mal uso o abuso

Lista

Versus

Qué podemos hacer los padres. Claves para educar

Equipo

Presentación del Taller

Procesos

Consecuencias en el desarrollo del niño

DOS CAMINOS :

Educación en valores

Disciplina y censura

El medio en el que nos movemos ha cambiado Estamos en la ERA DIGITAL

Nativos digitalesHuérfanos digitales

son como otros electrodomésticos que tenemos en casa

las TICS SON NUEVAS TECNOLOGIAS

apoyo al aprendizaje

Fuente inagotable de conocimiento

desarrollo social

Nuevas formas de interacción social

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

Tan básicos como leer y escribir

PARA QUÉ LES SIRVEN las TICs A NUESTROS HIJOS

ocio y desarrollo personal

Entretenimiento y diversión

FUTURO DESARROLLO PROFESIONAL

Competencias digitales que le abrirán puertas laborales

PARA QUÉ LES SIRVEN A NUESTROS HIJOS LAS TICS

Buena parte de su proceso de socialización se producirá a través de esta tecnología, lo que puede traer muchas ventajas y algunos riesgos que hay que prevenir

niños digitales

Ha nacido y crecido con las TICS para las que posee enormes habilidades e intuición

Menos crédulo. Cuestiona.Tiene medios para buscar respuestas por si mismo

Pueden hacer varias tareas a la vez. Multitarea

Mayor capacidad de procesar información auidovisual

dificultales en la comunicación

Pérdida de perspectiva humana

Individualismo

Tendencia al consumismo ilimitado. Valora poco lo que tiene

en qué momentos del día los usan

Cuánto tiempo le dedican

Cuándo empiezan a usarlos

Mal uso Abuso

video

Si le damos un movil/tablet cuando.....

en los desplazamientos

Cuando están con otros niños

Antes de dormir

Para comer

Cuando están aburridos

Cuando se frustran, están nerviosos

En qué momentos los mal usan

Consecuencias en el desarrollo del niño de un mal uso

Cuando están haciendo uso de los dispositivos no necesitan comunicarse con otros

Pasan menos tiempo en situaciones de comunicación real con otros iguales o adultos

El lenguaje que ve en la pantalla está descontextualizado, por lo que puede hacer que el niño pierda interés por el lenguaje.

Puede afectar al desarrollo del lenguaje

Una pantalla ofrece todo sin necesidad de esforzarse, mientras que en el juego libre debe usar su imaginación para divertirse

El juego libre, no estructurado es muy importante para el desarrollo cognitivo

No fomenta el JUEGO LIBRE

Lo que puede suponer problemas de salud, obesidad, problemas visuales, problemas de espalda, etc

Fomenta la actividad SEDENTARIA

Afecta a la DURACIÓN del sueño al HORARIO y a la CALIDAD

La luz de las pantallas antes de dormir es perjudicial por partida doble:

• dificulta la liberación de melatonina, la hormona que favorece el sueño,
• hace que el cerebro esté en estado de alerta impidiendo el descanso

Se suele pensar que dormimos para descansar, y no es así. Se duerme porque el cerebro tiene cosas que hacer:

• mantener el organismo,
• mejorar el sistema inmunitario,
• favorecer la memoria,
• repararse.

Si no descansan lo suficiente, su organismo funcionará peor

Afecta al sueño

"Como con las pantallas no es necesario manejar la atención –ya que éstas manejan la atención con sus múltiples funciones y estímulos– pueden hacer que estés largo tiempo atendiendo sin apenas esfuerzo. A la hora de escuchar a los demás o prestar atención en clase, se necesita poner la atención de manera consciente y los estimulos son menos atractivos por lo que cuesta más atender.

afecta a su capacidad para atender

"Mientras el niño está mirando una pantalla, no está haciendo "otras cosas" que s son clave para su desarrollo en una edad tan temprana.

Le "roba" tiempo para otras actividades necesarias para el desarrollo

Si el niño tiene que esperar para conseguir un resultado o llegar a la meta, va aprendiendo a aceptar la espera y vivir con ella. Con los aparatos electrónicos esto no sucede así: no tiene que esperar, con lo que cuando tiene que esperar algo (que es bastante normal en la vida) su frustración es muy grande. A mayores tiempos en los que no es necesario, menos lo entrena.

Muchos juegos están preparados para dar una gratificación inmediata que hace que el niño se mantenga en la pantalla satisfecho constantemente. Esto crea adicción a través del estímulo continuo, y la van regulando con programas de refuerzo variables.

Dificulta que aprendan a esperarLa demora de la recompensa

Sobre todo si las horas de pantallas son mayores a las horas que dedica el niño a realizar otros juegos que no estén relacionados con la tecnología. El autocontrol implica: parar para pensar, y después de reflexionar, actuar. Esto en la tecnología no es necesario. Además, cuando jugamos a juegos de este tipo ocurre que cuando fallas, vuelves a comenzar prácticamente sin consecuencias a la falta de autocontrol, la recompensa es constante –con poco que haga– y los aplausos son habituales. Por esto es importante darle otras experiencias en las que entren en juego otros niños, que implica que no solo tú tomas las decisiones, que tienes que esperar y pensar antes de actuar, contextos en los que se da la frustración ante el no del adulto o del compañero de juego, y el niño tiene la oportunidad de aceptarlo, superarlo y aprender.

Interfiere en el desarrollo del autocontrol

Emplear demasiado tiempo Abuso

Cambio en el modelo de negocio. Cualquiera que hace una aplicación quiere que sea fácil de usar” “. Antes se quería que el usuario estuviera contento para que comprase el producto. Ahora, con los smartphones y las tabletas, el modelo de negocio es otro: el producto es gratis, pero se recogen datos y se ponen anuncios. Por eso, el objetivo hoy es que el usuario pase más tiempo en la aplicación, para poder recoger más datos o poner más anuncios. Es decir, la razón de ser de la aplicación es que el usuario pase el mayor tiempo posible ante la pantalla. Están diseñadas para eso

En casos de abuso puede producirse:

• Aislamiento social
• Abandonar la tarea escolar,
• Dejar de ir al colegio,
• Irritabilidad o agresividad si no le permites el acceso.

Para la OMS, se considera un trastorno si supone un "deterioro significativo" en las áreas de funcionamiento personal, familiar, social, o educativo

Dependencia

Los contenidos de los adolescentes en redes sociales a menudo muestran comportamientos de riesgo como:

• el uso de sustancias,
• actividad sexual,
• autolesiones
• trastornos alimentarios.

La exposición temprana de los adolescentes al alcohol, el consumo de tabaco o comportamientos sexuales en las pantallas está relacionada con la participación más temprana en estos tipo de comportamientos.Hay adolescentes que se cortan, lo fotografían, lo cuelgan en Instagram y reciben me gusta. Y lo mismo con los trastornos de conducta alimentaria. Si cuanto más delgada está una niña más likes recibe, ¿eso cómo se controla?

Conductas de riesgo

Este documental analiza la lucha de los padres contra la creciente dependencia de la tecnología de sus hijos

Documentos TV "Hijos de la Tecnología"

Qué podemos hacer los padres

• Ofrece un buen ejemplo. Tú eres su modelo de buen uso.

• Mide el tiempo que pasan usandolos, para valorar si es excesivo.

• Negociad un límite de tiempo de exposición a las pantallas

• No los uses como niñeras virtuales.

• Déjales utilizarlos sólo si han cumplido sus tareas diarias .

• Es una buena idea que en los desayunos, comidas y cenas todo el mundo abandone el móvil (incluso los adultos). Tampoco televisión o tablet.

• Ten cuidado si se observas síntomas de trastornos visuales, dolor de cabeza, dolor en la muñeca o el brazo y aumento de peso.

• Ofréceles la lectura de un libro en papel. Ese tiempo estarán desenganchados, fomentarán su creatividad y desarrollarán habilidades lingüísticas.

• Pregúntate si tus hijos le dedican el tiempo suficiente a hacer deporte, jugar con los amigos o estar con la familia.

• Comprueba si apartarlos de la tecnología les genera ansiedad.

• Trata de evitar que usen las pantallas una hora antes de dormir, para que no esta actividad no interfiera en la calidad del sueño.

• Usar los dispositivos en una zona con supervisión, ejm en el salón y no en el dormitorio.

• No permitas que le aisle de la actividad social. La calle ha de ser un espacio para hablar, gritar y cantar, para pasear, saltar y correr, jugar con amigos,....no para estar conectado a un dispositivo.

• Conoce a qué juegan tus hijos. Todos los videojuegos informan de la edad recomendada para la que están hechos, así como de los contenidos que en ellos se encuentran.

• 15. Negocia con tus hijos unas normas de hacia dónde navegan, cómo, cuándo, cuánto y por qué. Pasear por la calle no les da derecho a cruzar con un semáforo en rojo, y navegar por Internet no les da derecho a entrar en un lugar que no deben.

• Enseñales a que protejan su identidad y datos personales .Nuestros hijos e hijas entenderán la lógica de la seguridad recordando a Batman y a Superman. Batman navega por la ciudad de Gotham a bordo de su batmóvil sin que nadie sepa dónde está su casa y sin que nadie conozca su verdadera identidad. Si alguien supiese sus datos personales o donde vive, se le acabarían sus poderes. Los niños y las niñas deben entender que a ellos les pasaría lo mismo.

Todos vivimos estos momentos: la espera en la consulta del médico, la cola cuando hacemos la compra, los viajes en transporte público o en coche… Debemos partir de que esperar forma parte de la vida y que nosotros como padres debemos ser conscientes de ello para poder transmitírselo. Podemos proponerle al niño como reto esperar jugando en su imaginación, inventando un dibujo, jugar con otro niño que está cerca… Esto le llevará a: • No tener miedo al aburrimiento o a estar parado. • A pensar y crear ideas para divertirse. Después lo hará para resolver otros problemas de la vida. • A pensar y reflexionar sin guion, esto solo pasa cuando estás aburrido (incluso a veces así, surgen las mejores ideas).

• Gestiona esos momentos más movidos en lugares que requieren más calma o estar más quietos sin recurrir a la tecnología.

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