IODI

Herrera Elia

Empezar

iodi

Instrumento de Observación del Desarrollo Infantil

PLASTICIDAD NEURONAL

“La neuroplasticidad (...) la capacidad que tiene el tejido neuronal de reorganizar, de asimilar y modificar los mecanismos biológicos, bioquímicos y fisiológicos, implicados en la comunicación intercelular, para adaptarse a los estímulos recibidos.

NATURALEZA Y CRIANZA

GENOMA + epigenoma

MECANISMOS EPIGENÉTICOS

Diferencias en la expresión génica

Proceso de diferenciación celular

PROCESO BIOLÓGICO

NEURODESARROLLO

PERÍODO SENSIBLE

• Momento del desarrollo en el que es más fácil para los niños adquirir ciertas habilidades.
• Comienza y termina gradualmente

PERÍODO CRÍTICO

• Tiempo limitado que comienza y termina abruptamente.
• desarrollo de una función específica

NEURODESARROLLO

El desarrollo adquiere desde su inicio un carácter social: VINCULACIÓN EN UN ENTORNO FAMILIAR, CULTURAL.

CONTEXTO

+iNFO

• todas aquellas situaciones, hechos o condiciones propias del niño o de su entorno que aumentan su probabilidad de desarrollar desajustes psico-sociales o alteraciones en el proceso de desarrollo, de sufrir accidentes o de contraer enfermedades

F. DE RIESGO

• Impacto altamente traumático en el desarrollo

F. PERTURBADORES

F. OBSTACULIZADORES

• Desorganizan o inhiben el despliegue de las potencialidades y los procesos de organización funcional

PERÍODO CRÍTICO

• Promueven las potencialidades de cada niño
• Respeta las iniciativas

EL ENTORNO

• Es un instrumento ordenador de la consulta infantil.
• No reemplaza la historia clínica ni el examen físico.
• No está pensado para realizar un diagnóstico, ni está dirigido a equipos especializados en desarrollo infantil.

IODI

• ZONA VERDE: Momento de aparición de las variables.

• ZONA NARANJA: Riesgo o necesidad de intervención.
• ZONA ROJA: ALARMA: interconsulta/derivación

IODI

Se evalúa al niño por edad corregida

SE DEBE CORREGIR LA EDAD POR PREMATUREZ

APLICACIÓN DEL IODI

Referencia al vínculo entre el niño y su cuidador, jerarquizando su observación a lo largo de todas las etapas del desarrollo del niño. LA AUSENCIA DE CUALQUIERA ES DE ALARMA

Lo peor

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ITEMS VINCULARES

ubicar las filas con los ítems que corresponden a ese rango

EVALUACIÓN POR EDAD

Lo peor

.En la columna correspondiente a la edad del niño, marcar las para ese período con: O: OBSERVADO P: PREGUNTADO Y LOGRADO N: NO LOGRADO EN LA OBSERVACIÓN O PREGUNTADO SI NO SE PUEDE EVALUAR, DEJAR VACÍO

EVALUACIÓN POR EDAD

conversar...

• El llanto no siempre indica que el bebé tiene hambre
• Promover la libertad de movimiento
• Ropa adecuada para bebés
• Organizar algunas rutinas: establecer un horario, acompañarlo a dormir, explicarle lo que va suceder. No es conveniente quecomparta la cama con otra persona

Durante el control de salud, cuando estamos en contacto con el niño, es necesario mirarlo y hablarle, anticiparle verbalmente lo que vamos a hacer.

INTERVENCIONES