Agrosystèmes et Développement durable

• Agrosystèmes et développement durable

L'augmentation de la population mondiale pose des défis majeurs, notamment en termes d’alimentation. Comment penser des agrosystèmes durables?

Structure et fonctionnement

Agrosystème

Caractéristiques et notions de biomasse

Les sols

Vers une gestion durable

Agrosystème

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Lire : BD les sols Schéma Bilan :

BD Agroforesterie Bonus reportage NC 1er : Retour sur l'exploitation de Mickaël Sansoni Agriculteur dans le Nord, une passion Schéma bilan :

En agriculture biologique, la fertilité est la clé du sol. Ici, à L'Oasis Dorée , grâce aux apports réguliers en matière organique, on peut constater que les plantes se développent de mieux en mieux au fur et à mesure que le sol s'enrichit.

Guide d'une exploitation durable et démarches en Province Sud

1) Consultez les ressources en prenant des notes. 2) Choisissez et formulez une problématique qui vous intéresse au sujet des agrosystèmes, du sol et du développement durable. Vous vous appuierez sur des exemples calédoniens pour : Parcours Journaliste scientifique : Rédiger un article de presse. Parcours Illustrateur(trice) scientifique : Réaliser une BD. Générateur de BD en ligne

A l'aide du matériel à disposition, observer les échantillons de compost.

Nouvelle Calédonie : 40 millions pour le transport des intrants Les conditions climatiques et le contexte économique sont particulièrement difficiles pour les agriculteurs et les aquaculteurs. Un contexte qui impacte lourdement la trésorerie de la majorité des professionnels du secteur agricole. « Or, reconnaît la province Sud, les intrants représentent une part importante des charges chez les agriculteurs. Dans certains élevages, l’alimentation des animaux peut ainsi atteindre 60 % du coût de production. » Ces difficultés ont conduit la province à consacrer une enveloppe de 40 millions pour prendre en charge une partie du transport de ces intrants effectués en 2022. Un soutien qui ira jusqu’au 28 février 2023. " Les intrants sont essentiels, reprend l’institution. Ils permettent d’améliorer le rendement ; ils représentent donc un levier important pour développer le volume de production locale." Charlotte ANTOINE-PERRON, Publié le 23 Août. 2022, MADE IN

Un serious game pour simuler la gestion d'un agrosystème : Jouer

T2-A2-Sols et Agrosystèmes, vers une gestion durable C4.3 Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant Non maîtrisé Maîtrise fragile En cours d’acquisition Maîtrise suffisante La communication ne permet pas la transmission d’un message scientifique La communication permet la transmission d’un message scientifique L’élève présente l’ensemble des éléments scientifiques exacts mais ils sont juxtaposés et la forme choisie n’est pas pertinente. Les éléments présentés sont suffisants et partiellement mis en relation et la forme n’est pas pertinenteouLes éléments présentés sont suffisants et juxtaposés.La forme est pertinente L’élève présente les éléments de son propos en les organisant de manière cohérente.Mais la forme de communication n’est pas adéquate. L’élève présente des éléments dont l’articulation logique facilite la compréhension.etLa forme de communication choisie est pertinente et ses codes sont respectés C8.2 Planifier et organiser son travail Non maîtrisé Maîtrise fragile En cours d’acquisition Maîtrise suffisante Le travail n’est pas achevé dans le temps imparti. Le travail est achevé dans le temps imparti. L’ensemble des activités, questions et document n’est pas traité. Toutes les ressources proposées sont étudiées (des mots clés sont relevés et des notes sont prises dans le cours). Toutes les ressources proposées sont étudiées (des mots clés sont relevés et des notes sont prises dans le cours). Le travail est anticipé et réalisé en autonomie. Des mots clés sont relevés et des notes sont prises dans le cours.