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DISPOSITIF
PROJET PRO

Région Occitanie

Date de mise à jour
Le 02/12/2022

PRF23

01. Présentation

02. Les objectifs

03. La pédagogie

05. Le public cible

06. Rémunération/aides

04. La durée

sommaire

09. Contact

10. Ressources

08. Livrable modernisé

07. Lots spécifiques

1- Présentation

C’est une véritable approche par compétence qui est déployée dans ce dispositif. Elle permet d’avoir une vision transversale et transposable des acquis facilitant ainsi la construction d’un parcours professionnel de manière durable.


  • Le stagiaire est acteur de son parcours professionnel
  • Le stagiaire mise sur le long terme en développant un socle de compétences solides
  • Le stagiaire se confronte au monde de l'entreprise par des stages, plateaux techniques et/ou situations immersives

La pédagogie, au coeur du dispositif Projet Pro

Modernisation de l’appareil de formation

L’égalité des chances

L’égalité Femmes Hommes

Pacte vert et transition écologique et énergétique

La citoyenneté

L’adéquation Emploi-Formation

des principes COMMUNS A TOUS LES DISPOSITIFS REGION

une spécificite


Bloc de compétences transversales :

- remise à niveau individualisée en lien avec le projet professionnel

ET

- acquisition de compétences dont soft skills, apprendre à apprendre, numérique


Les savoirs de base

-renforcement des savoirs de base

-possibilité de passer la certification Cléa











Les usages du numérique :

- L’apprentissage de l’utilisation du numérique : internet, outils bureautiques et de

communication,

- Le développement de l’usage personnel responsable des réseaux sociaux et des services

numériques et sensibilisation aux impacts de sa propre empreinte digitale,

- Une approche dynamique et digitale du module « techniques de recherche d’emploi »

favorisant notamment les démarches en ligne et l’intégration des réseaux sociaux

professionnels.


Les soft-skills (compétences comportementales) :

Les soft-skills utilisent les savoirs être et les ressources comportementales de l’individu, dans le cadre personnel ou professionnel. Ce sont de véritables compétences maitrisées, transférables et transposables qui permettent de développer l’employabilité des stagiaires et renforcent leur capacité d’adaptation, leur motivation et leur confiance en soi.


La transition écologique

La transition écologique est un concept qui vise à mettre en place un nouveau modèle économique et social : renouvelle les façons de consommer, de produire, de travailler, de vivre

ensemble pour répondre aux grands enjeux environnementaux, ceux du changement climatique et de la rareté des ressources.

Cette thématique doit être intégrée dans l’ensemble des formations afin de développer des

pratiques personnelles et professionnelles prenant en considération ces impératifs

environnementaux.


TRE :

Le module de "techniques de recherche d’emploi" d’une durée au moins égale à 14 heures, permettra aux stagiaires de :

-créer et organiser un réseau relationnel

- acquérir et de maîtriser des techniques de recherche d’emploi

- structurer sa recherche d’emploi et de satisfaire à un entretien de sélection.



Apprendre à apprendre

Apprendre vite et bien n'est pas un privilège, un don ou un talent réservé aux bons élèves. Pour cela une première étape clef est d’accompagner le stagiaire dans cette posture proactive.

Chaque cerveau est unique, chaque cerveau apprend à sa manière : il faut aider le stagiaire à se connaître et comprendre ses mécanismes d’apprentissage favoris pour l’inciter à s’engager dans cette démarche.

Bloc de compétences professionnelles :

- mise en oeuvre une alternance en entreprise (stages)/immersion professionnelle

ET

- validation d’un ou de projet(s) professionnel(s)


Faire émerger un projet en s’appuyant sur des découvertes professionnelles :


L’immersion en milieu professionnel du stagiaire est un axe fort du dispositif.


Les découvertes métiers peuvent se faire par des présentations métiers par des entreprises, par le biais de stages en entreprise, mais également par des visites de CFA, d’immersion professionnelle.




Pour répondre à l’objectif de la formation, l’organisme de formation propose un partenariat d’entreprises de qualité et diversifié pour favoriser :

- Le suivi des stagiaires par un tutorat en entreprise (alternance) ;

- Le lien avec les réalités économiques et d’emploi du territoire ;

- La découverte de plusieurs secteurs d’activité pour tester différents métiers.

Le travail mené sur la construction du ou des projet(s) professionnel(s) des stagiaires doit être formalisé dans le Portefeuille stagiaire, tout au long du parcours de formation.

L'INDIVIDUALISATION est au coeur de PROJET PRO.

Elle se construit avec :


UN POSITIONNEMENT

*10 jours en moyenne de positionnement

*Outils dédié (intégrant les 7 domaines de Cléa et les soft skills)


LES NEUROSCIENCES


Les récentes recherches scientifiques montrent la pertinence de faire des passerelles entre les neurosciences et les sciences de l’éducation. Le croisement de ces études apporte des clefs pour optimiser la mémorisation, l’attention, la prise en compte de la diversité des apprenants, la plasticité du cerveau. Les effets sont immédiats : la formation devient attractive et efficace.


UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DU PARCOURS :


Le Portefeuille stagiaire

Le portefeuille stagiaire est basé sur :

* une analyse de l’expérience

* un objectif d’acquisition de nouvelles compétences.


Il offre ainsi une visibilité sur les compétences acquises et celles que doit acquérir le stagiaire durant son parcours pour atteindre son objectif professionnel.


Le Portefeuille stagiaire permettra ainsi de suivre et de rendre compte de l’atteinte des objectifs et de la progression du stagiaire sur son parcours dans Projet Pro.








LA SORTIE, mais pas seul.e !



Feuille de route pour l’accompagnement à la sortie :

Un bilan du parcours de formation du stagiaire, effectué individuellement, sera formalisé pour

chaque stagiaire pour constituer une feuille de route d’accompagnement à la sortie. Cette feuille de route constitue un plan d’action pour l’accès à la qualification (pré-requis atteints pour entrer en formation qualifiante ; certification courte validé) ou à l’emploi.


Valorisation des compétences :

- Badge de compétences

- Certifications diverses

- Attestation de stages, et fin de parcours




Accompagnement vers la sortie

- TRE

- Co-construire avec le stagiaire le bilan final individuel de la formation ;

- Transmettre au prescripteur une synthèse du bilan du stagiaire.

- Assurer le suivi post formation à 3 mois et 6 mois.


Le Portefeuille stagiaire


Le portefeuille stagiaire est basé sur :

* une analyse de l’expérience

* un objectif d’acquisition de nouvelles compétences.


Il offre ainsi une visibilité sur les compétences acquises et celles que doit acquérir le stagiaire durant son parcours pour atteindre son objectif professionnel.


Le Portefeuille stagiaire permettra ainsi de suivre et de rendre compte de l’atteinte des objectifs et de la progression du stagiaire sur son parcours dans Projet Pro.

2- LES OBJECTIFS

S’inscrire dans une dynamique de découverte du potentiel du stagiaire et des champs professionnels dans lesquels il peut s’épanouir, définir et réaliser son projet professionnel.

Préparer à la qualification et à l’insertion professionnelle.

  • L’acquisition, le renforcement et le développement des compétences ;
  • La consolidation des savoirs de base ;
  • Le développement et la valorisation des compétences soft skills visant à améliorer la confiance en soi et l’employabilité ;
  • La définition d’un projet professionnel en lien avec les potentialités du stagiaire et en cohérence avec les réalités du marché du travail ;
  • La sécurisation du parcours du stagiaire par un accompagnement renforcé et individualisé.

3- UNE PEDAGOGIE ATTRACTIVE

Individualisation

1

2

3

Approche compétences

Multimodale

POSITIONNEMENT

LES NEUROSCIENCES

BLOC DE COMPETENCE

Qui permet de rendre visible les compétences et de pouvoir individualiser les parcours

LES COMPETENCES CLEFS

Une approche compétences, par la mise en place de bloc de compétences, permettant de faire des parcours sur mesure, de repérer les compétences acquises et pointer celles à acquérir.


HARDS SKILLS

Ce sont les compétences techniques, métier.

Acquisition des premiers gestes métiers avec les stages en entreprise et les plateaux techniques





SOFT SKILLS

Les soft-skills utilisent les savoirs être et les ressources comportementales de l’individu, dans le cadre personnel ou professionnel.

Ce sont de véritables compétences maitrisées, transférables et

transposables qui permettent de développer l’employabilité des stagiaires et renforcent leur capacité d’adaptation, leur motivation et leur confiance en soi.

Un process en 3 étapes est conseillé :

- repérer et identifier,

- développer et suivre,

- évaluer et valoriser les compétences soft-skills des stagiaires.

Choisir les soft-skills en fonction du positionnement, du projet professionnel, des besoins

en compétences du stagiaire.

VALORISATION DES COMPTENCES






FORMATION MULTIMODALE :


FORMATION MIXTE

*Formation construite avec des séquences en présentiel et d'autres en distanciel







AUTOFORMATION

L’autoformation est une séance d’apprentissage personnelle qui n’est pas animée par un formateur/une formatrice en temps synchrone, le stagiaire effectue sa séquence en totale autonomie.

L’autoformation permet :

- à l’apprenant, de développer ses compétences et son autonomie et être davantage acteur

de son apprentissage,

- à l’organisme, de renforcer l’individualisation et la différenciation des apprentissages.



METHODES D'APPRENTISSAGE

- Méthode active ou de découverte

- Méthode expérientielle, learning expérience

- Ludification, gamification


CONTENUS REVISITES

Contenus digitalisés et modernisés avec les nouvelles techniques et technologies :

- sérious game

- vidéo

- 3D

- Réalité augmentée...



4- LA DUREE D'UN PARCOURS

1- Le parcours moyen proposé, doit intégrer une proportion significative d’heures en entreprise/immersion professionnelle, à déterminer en fonction des besoins de chaque stagiaire. (+/- 30 %)


2- Le parcours de formation peut s'effectuer à temps partiel ou temps plein.

PARCOURS MOYEN = 430 heures

5- LE PUBLIC CIBLE

Demandeur

d’emploi inscrit à
Pôle Emploi, toute
catégorie

  • adulte de 18 ans et +,
voulant s’inscrire dans un parcours de formation à visée professionnelle

  • Les jeunes de 16/18 ans en poursuite de parcours des E2C (École de la deuxième
chance) et tous autres dispositifs.

6- LA REMUNERATION

  • Rémunération Région

  • Gratuité des frais pédagogiques

  • Protection sociale des stagiaires

  • Aides à la levée des freins de stagiaires

Les avantages pour le stagiaire :

La Région assure la protection sociale de l'ensemble des stagiaires qui n'en bénéficient pas par ailleurs, y compris des stagiaires allocataires du RSA (Revenu de Solidarité Active) qui ne seraient

pas bénéficiaires de la rémunération versée par la Région.


Les cotisations sociales des stagiaires de la formation continue concernent la maladie professionnelle et les accidents du travail.

En lien avec le prestataire de la Région, l’organisme de formation s’engage à procéder au traitement des formulaires de protection sociale (arrêts de travail, attestation de salaire) afin de permettre

aux stagiaires de bénéficier du versement d'indemnités journalières dans les meilleurs délais.

Afin de garantir l’égalité d’accès à la formation, les organismes de formation doivent respecter le

principe de gratuité. Les prestations de formation mises en oeuvre ne donnent lieu à aucun

paiement. Le coût pédagogique de la formation est totalement gratuit pour le stagiaire qui doit être informé de cette prise en charge par la Région.


Ainsi, l’organisme de formation mettra gratuitement à disposition des stagiaires, pendant toute la

durée de formation, les tenues de travail ainsi que le matériel pédagogique nécessaire aux

apprentissages.

Tout stagiaire entrant en formation sur le dispositif au titre du financement par la Région bénéficie du statut de « stagiaire de la formation professionnelle » (Code du Travail).


La Région assure la prise en charge de la rémunération, de la protection sociale et des frais de transports des demandeurs d’emploi non indemnisés au titre de Pôle Emploi


La Région confie la gestion des dossiers de rémunération des stagiaires à un prestataire de service. A ce titre, le titulaire devra utiliser l’outil de gestion informatique mis en oeuvre par le prestataire de service pour la gestion de la rémunération.


En 2021, le coût moyen d'un dossier Projet Pro était de 2 409, 96 €.

La Région a mis en place des aides pour lever les freins des stagiaires :


Aide à la garde d'enfant :

Vise à favoriser l’employabilité et/ou le maintien dans l'emploi des parents de jeunes enfants qui peuvent rencontrer des difficultés pour concilier vie professionnelle et vie familiale et faire garder leur(s) enfant(s).

La Région intervient sur 3 volets :

- Soutenir la création de places en crèches et/ou accompagner des initiatives locales dans les territoires déficitaires.

- Développer l’offre de garde d’enfants en soutenant la formation des professionnel.les.

- Mettre en place une aide financière à la garde d’enfants pour les publics inscrits en formation ou les repreneurs d’emplois dans le cadre du Plan d’Investissement dans les Compétences (PIC) Etat-Région

= Aide forfaitaire (de 80 à 250 € selon situation) et versée en une seule fois dès lors que le bénéficiaire est parent d’au moins un enfant de moins de 10 ans, quel que soit le nombre d’enfants.


Aide à la mobilité :

Lutter contre les déterminismes territoriaux en encourageant les mobilités pour améliorer l’accès à la formation et à l’emploi


Ce dispositif est décliné en 3 volets :

- diagnostic mobilité individuel,

- accompagnement coaching,

- la mise à disposition de véhicule, si nécessaire, tenant compte à la fois de la situation de la personne et de son environnement territorial



Revenu écologique jeune :

Inciter et accompagner les jeunes, en particulier les jeunes les plus éloignés de l’emploi, dans la construction d’un projet professionnel les conduisant vers un métier de la transition écologique répondant aux priorités du Pacte Vert.


Le Revenu Ecologique Jeunes met à disposition :

- Des formations professionnelles adaptées aux métiers verts et verdissants, et/ou

- Un accompagnement à l’émergence de projet de création ou reprise d’entreprise favorisant la transition écologique,

- Une aide individuelle forfaitaire assurant leur pouvoir de vivre pendant ce parcours de formation et/ou émergence de projet. La mise en place de l’aide financière s’inscrit en complémentarité des autres dispositifs d’accompagnement et pourra atteindre :

689 € pour les jeunes âgés entre 18 et 20 ans

849 € pour les jeunes âgés entre 21 et 25 ans

1 000 € pour les jeunes âgés entre 26 et 29 ans révolus

Public : Tout jeune âgé de 18 à 29 ans, demandeurs d’emploi



Convention Hébergement/restauration AFPA


L’ensemble des stagiaires qui relèvent d’une formation agréée par la Région (pré qualif et qualif) peuvent, s’ils rencontrent des problèmes de mobilité, faire une demande auprès des 15 centres AFPA présents sur le territoire et favoriser ainsi leur mobilité. Le financement Régional permet aux stagiaires inscrits dans tous les dispositifs de formation financés par la Région d’assurer la gratuité de leur hébergement et d’alléger leur participation financière aux repas.







7- DEUX lots specifiques

PROJET PRO EXPERIMENTATION

PROJET PRO NUMERIQUE

FEUILLE DE ROUTE :


  • Spécificité : lancer une expérimentation. Permettre à un OF de faire des propositions innovantes au sein d'un parcours Projet Pro
  • Il est demandé de veiller à l'équilibre territorial.
  • 100% FOAD




FEUILLE DE ROUTE :


  • Spécificité numérique
  • Il est attendu un maillage du territoire régional avec 6 sites de regroupement réparti en veillant à l'équilibre régional
  • 100% FOAD



8- "INNov'EMPLOI MODERNISE

-PEDAGOGIE ATTRACTIVE

-DIGITALISATION

-METIER DE FORMATEUR

Les livrables sur les 3 thématiques :

Watch

9- CONTACTs

PAR TERRITOIRE :

Cliquez sur l'oeil pour accéder à la carte d'identité de votre référent

[2 pages] - en attente de la répartition


DEPARTEMENT

DE L'HERAULT (34):

- Montpellier

- Sète

- Lunel




DEPARTEMENT

DE L'HERAULT (34):

- Béziers

- Lodève

- Hauts Cantons

- Agde

- Pézenas






DEPARTEMENT DU GARD (30)






DEPARTEMENT

DE LA LOZERE (48)






DEPARTEMENT

AVEYRON (12)





DEPARTEMENT

DU TARN (81)

DEPARTEMENT

DE L'AUDE (11):


DEPARTEMENT DES PYRENNEES ORIENTALES (66)





DEPARTEMENT

DE L'ARIEGE (09)






DEPARTEMENT DU GERS (32)

DEPARTEMENT

HAUTE GARONNE (31)

-sud du département







DEPARTEMENT

HAUTE GARONNE (31)

-Toulouse






DEPARTEMENT

DU LOT (46)





DEPARTEMENT HAUTES PYRENEES (65)





DEPARTEMENT DU TARN ET GARONNE (82)

9- CONTACTs

POUR LES OUTILS :

SIGMA

DEFI

KAIROS

Contact DEFI (ASP) : problème d’utilisation de l’outil DEFI et demandes d’habilitations à DEFI

  • => Territoire Ouest

remu.occitanie@asp-public.fr

  • => Territoire Est

occitanie.remu@asp-public.fr

  • Plateforme téléphonique assistance ASP

0 970 83 15 15 (du lundi au jeudi 10h 12 h et 14h 16h – vendredi 10h 12h )


Région

remuneration@laregion.fr

Pour tout renseignement :

* sur l’utilisation de l’outil

Task Force : formation.kairos@pole-emploi.fr

Tél: 09 72 72 00 70

Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 17h.

* sur les problèmes de connexion : passer par le lien « contact » sur le portail emploi.

10- RESSOURCEs

TOP 6 des SOFT SKILLS en OCCITANIE

NOTICE de SUSPENSION de parcours

CCTP PRF23

1 : COPIER COLLER CE LIEN

https://www.laregion.fr/-Education-orientation-formation-emploi-



2/ SUIVRE CE CHEMIN D'ACCES

Éducation, orientation, formation et emploi > Je suis un organisme de formation > Exécution des marchés 2019-2022 > Guides utilisateurs SIGMA


3/ TELECHARGER VOS DOCUMENTS




Le lien vous sera disponible sur le site de la Région prochainementlien:

A bientôt

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