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Modelo de enseñanza clínica.
Emfoque centrado en el estudiante
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Modelo de enseñanza clínica.Emfoque centrado en el estudiante

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Resumir hallazgos clx

S

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P

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NARROW/

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El estudiante verbaliza lo que piensa Se presentan dos o tres posibilidades diagnósticas

ANALYZE

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El estudiante analiza los posibles diagnósticos diferenciales comparando y contrastando los hallazgos. La discusión con el tutor permite que el estudiante verbalice su razonamiento y estimula la interacción

PROBE

Preguntar

En este paso el estudiante debe manifestar puntos de confusión y lagunas de conocimiento El estudiante usa al profesor como fuente de conocimiento y reconoce las propias debilidades Por ejemplo: No estoy segura de como valorar adecuadamente a un paciente para reahbilitación completa con implantes Pienso que en este paciente puedo hacer técnica flapless pero ...

PLAN

El estudiante propone un plan de tratamiento para el paciente

Plan de manejo

El estudiante propone un plan de tratamiento para el paciente

SLECT

Selecciona un tema para estudio independiente El docente puede también dejar una tarea específica a estudiar: ¿Qué complicaciones tienen las prótesis inmediatas?

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El estudiante lleva a cabo estudio independiente con base a sus dudas puntuales Se le puede dejar al estudiante también una tarea específica como por ejemplo: Describir el procedimiento para realizar prueba de pasividad o investigar las complicaciones de las prótesis híbridas

Se resumen hallazgos clínicos e historia clínica Este resumen no debe pasar el 50% del total de tiempo (3 mins total) Buscar contenido relevante en el diálogo Terminología Concreto

Reducir los diagnósticos diferneciales a 2 o 3

Comparar y contrastar los diangósticos diferneciales

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Establecer el plan de manejo del paciente

Seleccionar un tema para estudio independiente