photos
Alle partners werkten met minstens 10 leerkrachten in verschillende scholen samen om de basislijntest BLT met hun leerlingen uit te voeren. Elke leraar heeft gemiddeld 4 tests met zijn leerlingen gedaan. Alleen de leraren konden de resultaten van een concrete leerling uit hun eigen klas kennen. Voor de rest zijn de gegevens anoniem. Alle gegevens werden verzameld in Moodle en overgebracht naar de database waar alle analyses zullen worden gedaan. Elke leerkracht zal met gemiddeld 30 leerlingen werken, wat neerkomt op een minimum van 300 leerlingen per partner.Er zijn reeds gevalideerde vragenlijsten ontwikkeld die alle onderwijsniveaus (EQF) bestrijken en een taxonomisch kader voor wiskundecompetenties volgen.
Deze vragenlijsten hebben drie niveaus (EKK) die overeenkomen met de verschillende onderwijsniveaus: lager, middelbaar en hoger onderwijs.
- EKK 1: basisonderwijs (6-12 jaar)
- EKK 2: secundair onderwijs (12 - 16 jaar)
- EKK 3: middelbare school (16-18 jaar)
Piloting Op SCHOLEN
PHOTOS
De 6e online vergadering van het IMAS-project werd vanwege de pandemische situatie online gehouden op Zoom. Het begon met het welkom van de coördinator. Daarna begonnen we te praten over elke intellectuele output en hun huidige situatie. Verder bespraken de partners de hangende training als gevolg van de speciale omstandigheden van covid-19, dus stelden we voor om deze te organiseren op mogelijke data tussen oktober en november.
Partners meeting
CARDET
Read more
CARDET (CENTRE FOR ADVANCEMENT OF RESEARCH AND DEVELOPMENT IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY LTD), is een onafhankelijke, niet-gouvernementele organisatie zonder winstoogmerk voor onderzoek en ontwikkeling, gevestigd op Cyprus, met partners over de hele wereld. CARDET is een van de toonaangevende instellingen in de Euro-Mediterrane regio voor onderzoek en ontwikkeling. Ons team streeft ernaar diensten van de hoogste kwaliteit aan te bieden ten behoeve van de samenleving. Wij werken samen met lokale en internationale organisaties, openbare en particuliere instanties en in verschillende disciplines bij het ontwerpen van oplossingen voor lokale en mondiale uitdagingen.
ONZE PARTNERS
Increasing Mathematical Attainment in Schools
2019-1-ES01-KA201-065104
This project has been financed with the support of the European Commission. This publication is the sole responsibility of its author. The Commission is not responsible for the use that may be made of the information disclosed here.
