Histoire d'un grain de sable, Dumbéa SVT-NC MPerriat

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La plage de Nouré est la seule plage de sable blanc de Dumbéa.

Sur la route du sentier du barrage

Carte interactive : Géorep Ajouter des données (géologie...) Cliquer sur une zone pour obtenir des données et/ou consulter la légende. Ajouter des données Légende

A l'aide du matériel à disposition, observer les échantillons de sable et de grès.

Parcours jeune scientifique: A l'aide du matériel et des informations, déterminer l'origine du sable de la plage de Nouré Garder des traces de vos recherches et de vos observations en prenant des notes. Argumenter Parcours expert : A l'aide du matériel et des informations, déterminer l'origine du sable de la plage de Nouré et de la rivière de Dumbéa. Garder des traces de vos recherches et de vos observations en prenant des notes. Argumenter Certaines ressources se débloquent au clic ou au bout d'un certains temps. Pour afficher les zones interactives, cliquer sur le bouton en haut à droite :

• Altération : ensemble des mécanismes physiques et chimiques modifiant la matière rocheuse.
• Érosion : ensemble des mécanismes (altération de la roche et transport des produits de cette altération) à l’origine d’une modification des paysages.
• Sédiments : particules issues de l’érosion des roches, ou d’une activité organique (ex. : coquilles) déposées dans un bassin.

Profil d'altération latéritique d'une roche mère (type péridotite) en climat chaud et humide

T2-A1-Histoire d'un grain de sable de Dumbéa C6.4 Comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources de la planète (biodiversité, ressources minérales et ressources énergétiques) et de santé Maîtrise Insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Peu de compréhension des enjeux planétaires et des responsabilités individuelle et collective. Compréhension simpliste des enjeux planétaires. Compréhension des responsabilités collectives associée à une déresponsabilisation individuelle ou une méconnaissance des responsabilités individuelles. Les responsabilités individuelles et collectives en matière de préservation des ressources et de santé sont comprises. Les responsabilités individuelles et collectives en matière de préservation des ressources et de santé sont comprises. Des liens sont faits et témoignent d’une compréhension fine et nuancée (en dehors des stéréotypes, des idées reçues, lieux communs et raccourcis) des enjeux planétaires. Des exemples concrets sont expliqués de façon claire et précise : compréhension des quelques enjeux du parc provinciale de la Dumbéa. Des exemples concrets sont expliqués de façon claire et précise. compréhension des enjeux du parc provinciale de la Dumbéa. Différentes échelles sont envisagées : mondiale, régionale, locale et dans l’environnement proche. C7.3 Identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique Maîtrise Insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise Aucun outil n'est utilisé Les outils et techniques utilisés ne sont pas en lien avec le problème posé ou Les outils et techniques utilisés ne sont pas compris Les outils et techniques attendus pour répondre au problème sont utilisés partiellement (incomplet). Une aide mineure est nécessaire pour choisir ou utiliser un outil. Les outils et les techniques nécessaires pour répondre au problème sont utilisés de façon cohérente (complet) : Utilisation des bons instruments d’observation et autonomie dans l’utilisation de ces outils. C4.1 Garder trace de ses recherches (écrit) et mémoire de ses acquis précédents. Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Maîtrise très satisfaisante Le genialy et les ressources sont utilisés pour prendre des notes. Le genialy et les ressources sont utilisés pour prendre des notes et permettent de réussir le QCM après 2 tentatives maximum. Une photo d’observation d’un sable est proposée. Une photo d’observation d’un sable (ou des 2) est proposée. Elle est bien renseignée et techniquement correcte. Elle est imprimée sur un document bien organisé. Le QCM n’est pas terminé ou faux. Le QCM n’est pas terminé ou faux. La photographie est techniquement correcte et renseignée (titre, légende classique d’une cellule) Une ou deux aides mineures sont apportées. L’Activité est réalisée en autonomie. La photographie n’est pas techniquement correcte ou très mal renseignée (absence de titre ou de légende)

A l'aide du matériel à disposition, observer les échantillons de sable Choisir le bon instrument et garder trace de vos observations. Outil pour l'identification des grains de sable Le test à l'acide chlorhydrique : si une roche contient du calcaire, elle fera effervescence à l'acide selon la réaction suivante : CaCO33+ 2HCl → CO2 (gazeux) + H2O + CaCl2