Curso ROBÓTICA (Aneja)

Curso 22/23SERGIO TRUJILLO BERZAL

CEIP FRAY JUAN DE LA CRUZ

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ROBÓTICA EDUCATIVA

5. Beneficios

1. ¿Qué es?

2. ¿Por qué?

6. Metodología

3. Objetivos de la robótica

4. Diez motivos para trabajar robótica

8. Progresión

7. Fases

9. ¿Como vamos a trabajar?

ÍNDICE

¿QUÉ ES LA ROBÓTICA EDUCATIVA?

Va mucho más allá de crear robots y programarlos, sino que incentiva la cohesión de grupo, la capacidad de reflexión, la resolución de problemas y el trabajo en equipo a través de recursos tecnológicos, por lo que a través de estos se promueve la autonomía, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de competencias sociales, concepciones útiles para convivir en sociedad.

La Robótica Educativa es un entorno de aprendizaje con un carácter interdisciplinar que usa las herramientas tecnológicas y robóticas como medio para el desarrollo de habilidades y competencias del alumno y el estudio de las ciencias y la tecnología.

¿QUÉ ES LA ROBÓTICA EDUCATIVA?

¿por qué trabajar robótica en el aula?

El propósito de utilizar la robótica educativa va más allá de adquirir conocimiento en ese campo tecnológico.Lo que se pretende es trabajar habilidades del Siglo XXI necesarias en la sociedad del presente y futuro, como son: el aprendizaje colaborativo, la toma de decisiones en equipo, la innovación, la creatividad, la autoevaluación, entre otras.

¿POR QUÉ TRABAJAR ROBÓTICA EN EL AULA?

OBJETIVOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

• Aumentar la participación activa de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje, dotando al alumnado de herramientas para conseguir sus propias metas.

• Desarrollar el razonamiento, la lógica intuitiva, la percepción espacial y la psicomotricidad fina.

• Facilitar la comprensión de conceptos abstractos y ganar funcionalidad en el aprendizaje.

• Potenciar sus capacidades en la resolución de problemas, es decir el pensamiento computacional y de investigación.

• Trabajar el pensamiento creativo, la imaginación y la motivación del alumnado, así como fomentar su autonomía.

OBJETIVOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA (1)

• Facilitar un buen clima de trabajo donde prime el buen comportamiento, la concentración, el respeto y la responsabilidad con el material.

• Desarrollar entornos reales donde el estudiante pueda experimentar, favoreciendo así el aprendizaje significativo de conceptos teóricos.

• Incorporar soluciones digitales en el proceso de las actividades interactivas integrando así los conceptos básicos del desarrollo de las aplicaciones usadas para comprender su diseño.

OBJETIVOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA (2)

• Implantación del juego como un medio habitual de trabajo fomentando la imaginación y la exploración de forma natural y lúdica.

• Desarrollar nuevas formas de comunicación y aprendizaje, que van más allá de los métodos tradicionales.

• Aprender a trabajar en grupo y evitar la frustración, fomentando a su vez el trabajo cooperativo y en equipo.

• Potenciar el aprendizaje por proyectos, aplicando la robótica educativa como herramienta transversal para trabajar contenidos relacionados con la ciencia, la tecnología o matemáticas, entre otros.

• Desarrollar las competencias clave del currículo educativo y las inteligencias múltiples.

OBJETIVOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA (3)

• Reconocer aspectos éticos que se vean vinculados a los sistemas digitales y tecnológicos de un modo significativo, para comprender las oportunidades que nos ofrecen y a su vez los riesgos que pueden aparecer por su uso.

• Desarrollar la comprensión y dominio de los conceptos básicos del lenguaje de programación.

• Atender a la diversidad, ya que este tipo de proyectos ayuda a aquellos alumnos que poseen ciertas dificultades en algunas asignaturas a mejorar.

OBJETIVOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA (4)

10 MOTIVOS PARA TRABAJAR ROBÓTICA

1. TRABAJO EN EQUIPO2. DISCIPLINA Y COMPROMISO3. EXPERIMENTACIÓN: PRUEBA Y ERROR4. AUMENTA LA AUTOESTIMA5. EMPODERAMIENTO DIY6. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN7. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL (abstracción de conceptos, fragmentar y secuenciar la tarea...)8. ACTITUDES CIENTÍFICAS9. INTERÉS EN LA CULTURA TECNOLÓGICA10. CREATTIVIDAD E INNOVACIÓN

10 MOTIVOS PARA TRABAJAR ROBÓTICA

BENEFICIOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

La Robótica en el enfoque STEAM se presenta como un vehículo de gran importancia, por los siguientes motivos: a) Realización de proyectos. La inclusión de la robótica en los proyectos permite el acercamiento del alumnado al campo de la ingeniería. Así, mediante el planteamiento de diversos retos que parten de la necesidad de que nuestro robot realice determinados comportamientos, se han de solventar, de forma cooperativa, las posibles soluciones a los objetivos planteados y, finalmente presentar las mismas al resto de compañeros y compañeras. Todo este proceso recorrido implica el hecho de que el alumnado ha llevado a cabo una etapa de creación que permite al alumnado dar rienda sueltas a la resolución de problemas de manera creativa. b) Nos permite abordar la enseñanza desde una perspectiva multidisciplinar pues abarca ámbitos como el de las matemáticas, física, electrónica, mecánica, etc. c) Fomenta la motivación, pues los discentes extrapolan las creaciones del mundo virtual al mundo real.

BENEFICIOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

La Robótica Educativa favorece el pensamiento modular y analítico, es decir, la capacidad de los estudiantes de comprender el problema global y dividirlo en los distintos aspectos, bloques, módulos, tareas, etc. que, en su conjunto, llevarán a la resolución final. Esto fortalece las capacidades de liderazgo, ya que a medida que los estudiantes proponen soluciones y van consiguiendo los retos y tareas planteadas van aumentando su confianza en sí mismos. Por otro lado, las dinámicas de robótica educativa se prestan a implementar metodologías de aprendizaje colaborativo, generando contextos idóneos para desarrollar competencias sociales como la autoestima, el trabajo en equipo, el debate o la negociación.

BENEFICIOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

METODOLOGÍA DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

La metodología de la Robótica Educativa usada en las distintas etapas educativas, está basada principalmente en la creatividad y la innovación. A su vez, propicia una metodología activa, basada en el “aprender haciendo”, llamada también aprendizaje por la práctica, siendo los alumnos quienes se impliquen en su propio aprendizaje y realicen la búsqueda de información en diferentes disciplinas. Las actividades propuestas serán motivadoras, fomentarán la cooperación y la autonomía, entre otras capacidades. Ofrece además una serie de estrategias para que sean los propios alumnos los que resuelvan los problemas. Esta pretende enseñar y aprender de manera lúdica y a través del juego.

METODOLOGÍA DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

La metodología didáctica de la Robótica Educativa se inicia a través del planteamiento, por parte del profesor, de un reto para que los alumnos lo resuelvan, en el desarrollo de un contenido curricular de una asignatura. Para ello, se utilizan materiales didácticos como: partes mecánicas, componentes electrónicos y piezas de sujeción; estos materiales, apoyados con herramientas informáticas, permiten generar prototipos programables para que cumplan con tareas que resuelvan la problemática planteada en el reto. De este modo, el proceso de concepción, diseño, armado y puesta en marcha del prototipo enriquece el proceso de aprendizaje del alumno.

FASES DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

PROBLEMATIZACIÓN

DISEÑO

CONSTRUCCIÓN

FASES DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

PRESENTACIÓN

DOCUMENTACIÓN

PRUEBA

PROGRAMACIÓN

FASES DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

FASES DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

PROGRESIÓN

Más allá de cursos, etapas y edades, debemos tener en cuenta 3 ejes imprescindibles:- La innovación y la creatividad, a través de retos.- La resolución de problemas mediante el juego y fomentando la búsqueda de soluciones a los retos planteados.- El aprendizaje relacionado con el tiempo y la secuenciación de las acciones

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN INFANTIL...La robótica educativa se inicia a través de la utilización de una serie de materiales que permitan adquirir conocimientos sencillos en programación temprana a través, por ejemplo, de secuencias y repeticiones. El alumnado más mayor de la etapa puede experimentar con máquinas simples con materiales, tales como palancas, ruedas, ejes o poleas, fomentando así el acercamiento y la curiosidad hacia la ciencia.

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN INFANTIL... ¡ROBOTS DE SUELO!Es un robot autónomo con pulsadorees que puede ser programado sin necesidad de un equipo informático.Con él, el alumno puede programar una secuencia de movimientos, pulsando las teclas.Se trabaja con un tapete en el suelo en forma de cuadrícula (15cm de lado), y cada casilla es una unidad de avance dentro de la programación secuencial.Con el tapete, se pueden trabajar números, colores, letras...

PROGRESIÓN

BEE BOT

SUPER DOC

Robótica en EDUCACIÓN INFANTIL

BEE BOT

Robótica en EDUCACIÓN INFANTIL

EN EDUCACIÓN PRIMARIA...Se pretende asentar las bases del aprendizaje no solo de la ciencia sino también de la tetcnología. Para ello, utilizaremos máquinas simples como en la etapa anterior, y también incluiremos el trabajo con máquinas motorizadas, que permitirán trabajar de manera lúdica conceptos de movimiento, fuerza, energía, etc.También se puede trabajar un nivel superior, creando un proyecto personal (por ejemplo, un videojuego)

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN PRIMARIA... ¡LEGO WeDo 2.0!Es un kit de robótica de construcción mecánica a través de piezas de Lego, para niños a partir de 7 años.Permite ser programado a través de un entorno de programación basado en bloques, a través de una app específica.Su gran ventaja es que contamos con modelos, pero también el alumno puede construir sus propias creaciones.

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN PRIMARIA... ¡LEGO WeDo 2.0!VENTAJASAtractivo para niños de 8-9 años.Desarrolla la creatividad.Fácil aplicación al aula.DESVENTAJASNo tiene demasiado recorrido por las características de sus materiales (solo hay un motor y un par de sensores). Por ejemplo, no se podrá crear un vehículo en el que poder controlar el avance y también dirección o giros.

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN PRIMARIA... ¡SCRATCH 3.0!Es un entorno de programación visual que sirve para crear programas uniendo bloques de froma que no se necesita utilizar código.Ayuda a comprender los conceptos básicos, permitiendo realizar programas de complejidad variable.Se orienta más hacia la programación. Los alumnos pueden elaborar su propio videojuego.

PROGRESIÓN

EN EDUCACIÓN PRIMARIA... ¡SCRATCH 3.0!VENTAJASNo se necesita material.Desarrolla la creatividad.Fácil aplicación al aula.Se ofrece desde EducacylDESVENTAJASEs algo más complejo que el anterior.

PROGRESIÓN

LEGO WEDO 2.0

SCRATCH

Robótica en EDUCACIÓN PRIMARIA

LEGO WeDo 2.0

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

A. ED. INFANTIL (Super Doc)B. 1º - 2º - 3º (LEGO WeDo 2.0) C. 4º - 5º - 6º (Scratch 3.0)

Ponencia 2

MÓDULO PRESENCIAL

Ponencia 1

Trabajo en grupos para preparar el módulo de Aplicación

Super DocScratch 3.0

PresentaciónLEGO WeDo 2.0

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

MÓDULO COLABORATIVO

APLICACIÓN EN EL AULA

ENTRAR 4 VECES AL AULA MOODLESUBIR 3 ARCHIVOSPARTICIPAR EN EL FORO 3 VECES

Realizamos con nuestra clase la actividad que hayamos elaborado

Los dos primeros enfoques implican que los contenidos se centren en la construcción y la programación de robots, mientras que en el tercero los robots son utilizados en el aula como herramienta que favorece la unión y acercamiento de los contenidos del plan de estudios tradicional. Esta forma holística de entender la educación facilita el aprendizaje por indagación y ayuda a comprender y relacionar disciplinas simples, pero importantes.

¡Gracias!