EDC ESCOLA GASPAR DE PORTOLÀ

Estratègia digital de centre

ESCOLA GASPAR DE PORTOLÀ

COMENÇA

Definició i àmbits que comprèn.

QUÈ ÉS L'EDC?

L’EDC defineix i concreta les línies d’actuació d’un centre que fan possible que docents, alumnat i centre assoleixin la competència digital. Per aconseguir aquesta competència digital, l’EDC comprèn tots els àmbits del centre: organitzatius, metodològics, curriculars i comunicatius, els quals s’han de veure necessàriament implicats i, si escau, transformats, des d’una perspectiva d’innovació i de millora contínua.

Estratègia Digital

PRIMERA PART:Estratègia

Info

SEGONA PARTCultura Digital

ACOLLIMENT DIGITAL

ACORDS DE CENTRE

SERVEIS DIGITALS

DESPLEGAMENT CURRRICULAR

COMUNICACIÓ C. EDUCATIVA

DIAGNOSI

AVALUACIÓ

PLANIFICACIÓ

OBJECTIUS

estratègia digital!

ÍNDEX

Edc: estratègia

DIAGNOSI: Recopilar informació detallada sobre les competències digitals del centre en els 3 eixos: alumnat, docents i centre. Tot això a través d'entrevistes, enquestes i revisió d'indicadors de centre. Com es determinen els objectius?

OBJECTIUS: Establir, després de la diagnosi, uns objectius mesurables i concrets de l'estratègia digital de centre. Què volem aconseguir?

PLANIFICACIÓ: Un cop definits els objectius s'han d'establir accions concretes per assolir els objectius. S'haurà d'establir també la seva temporització, els responsables, els recursos i l'avaluació. Com s'assoliran el objectius?

AVALUACIÓ: Cal determinar si el que s'ha planificat s'està desenvolupant de la manera prevista. Es revisaran i s'adaptaran les accions planificades i si cal els objectius per adaptar la EDC a l'evolució del centre.

ESTRATÈGIA

1a part :Fases de l'estratègia digital de centre

ÍNDEX

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.

Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

Objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?

estratègia digital: diagnosi

REUNIONS

On estem? D'on partim?

informe selfie

ENQUESTES

Es crea una comissió digital composta per diferents mestres de diferents cicles. Aquesta dinamitza i controla el treball que es realitza sobre l'EDC i el seu progrés d'implantació.

Amb aquesta eina creada per la Comissió Europea i consistent en una enquesta a mestres, equip directiu i alumnes, s'ha elaborat un informe per detectar aspectes a reforçar i susceptibles de millora i punts forts a continuar treballant .

ÍNDEX

estratègia digital: objectius

1. Instaurar el treball de robòtica i el pensament computacional a tota l’etapa educativa.2. Implementar l’avaluació de la competència digital d’alumnes a tot el centre.3. Potenciar el pla de comunicació i acollida digital de centre.4. Incentivar la creació autònoma de contingut digital de l’alumnat5. Fer un bon ús dels dispositius de centre per actuar de forma crítica i responsable.

objectius de l'EDC gaspar escola

CONTINGUT DIGITAL: Revista

TREBALL DE ROBÒTICA

ÍNDEX

Nombre de nivells on s'ha concretat el desplegament de robòtica

indicadors

S'ha desplegat a tots els nivells d'infantil i primària

ÍNDEX

activitats

Aquests indicadors, critèris d'assoliment i activitats es duran a terme durant el curs 2022-2023

temporització

instaurar el treball de robòtica i el pensament computacional a tota l'etapa educativa

2022-2023

criteris d'assoliment

PLANIFICACIÓ: objectiu 1

Formació dels docents per adquirir les habilitats bàsiques per desenvolupar el treball de robòtica

Integrar de forma transversal el treball de robòtica a tots els cicles

Programar les diferents activitats que es realitzaran en cada cicle

Desplegar els continguts bàsics del nou currículum.Incloure rúbriques, eines i bastides en l'avaluació de la competència digital de l'alumnat.

indicadors

Es crea una graella on hi ha les competències clau del nou currículum i com s'avaluen.S'han utilitzat diferents eines d'avaluació per valorar la CDA de l'alumnat

activitats

Aquests indicadors, critèris d'assoliment i activitats es duran a terme durant el curs 2022-2023, 2023-2024 i 2024-2025

ÍNDEX

temporització

implementar l'avaluació de la competència digital de l'alumnat a tot el centre

2022-2023

2023-2024

criteris d'assoliment

2024-2025

Actualitzar els continguts digitals establerts per cicle amb el nou currículum. (Actualitzar la Graella existent i canviar les competències o nomenclatura.)

PLANIFICACIÓ: objectiu 2

Creació de rúbriques d’avaluació per la competencia digital de l’alumnat

Elaborar les bastides i eines d’avaluació que s’utilitzaran en l’avaluació de la competència digital de l’alumnat.

indicadors

ÍNDEX

activitats

temporització

POTENCIAR EL PLÀ DE COMUNICACIÓ I ACOLLIDA DIGITAL DEL CENTRE

2022-2023

criteris d'assoliment

PLANIFICACIÓ: objectiu 3

Grau de satisfacció de la comunitat educativa envers el pla de comunicació i l’acollida digital. Percentatge de notícies a la pàgina web, en els mitjans de comunicació local i comarcal.

Difusió al Telegram de les notícies de la web (90%) Satisfacció de la comunitat educativa (+80%) Notícies als mitjans de comunicació (1 trimestre)

Revisar i actualitzar el pla de comunicació digital de centre.

Programar l’enviament de projectes o activitats de centre en mitjans de comunicació per la seva difusió.

Publicar les notícies al blog de l’escola i enllaçar al telegram per potenciar la web

Creació d’una enquesta digital per veure el grau de satisfacció envers el pla de comunicació i acollida digital

Aquests indicadors, critèris d'assoliment i activitats es duran a terme durant el curs 2022-2023. Es mantindrà a partir d'ara en anys posteriors donat que és un objectiu assolit.

indicadors

activitats

ÍNDEX

Aquests indicadors, critèris d'assoliment i activitats es duran a terme durant el curs 2022-2023, 2023-2024 i posteriors.

temporització

inCENTIVAR LA CREACIÓ AUTÒNOMA DE CONTINGUT DIGITAL DE L'ALUMNAT I PROFESSORAT

criteris d'assoliment

PLANIFICACIÓ:objectiu 4

L’Alumnat i professorat son capaços de crear de forma autònoma contingut digital.

Creació d’almenys un contingut digital per alumne i professor a cada cicle)

Elaboració d’una revista digital escolar

La descripció d’un paisatge utilitzant el llibre digital

Text instructiu a través de CANVA: la joguina reciclada

2022-2023

2023-2024

2024-2025

indicadors

ÍNDEX

activitats

Aquests indicadors, critèris d'assoliment i activitats es duran a terme durant el curs 2022-2023

temporització

FER UN BON US DELS DISPOSITIUS DE CENTRE PER ACTUAR DE FORMA CRÍTICA I RESPONSABLE.

2022-2023

criteris d'assoliment

objectiu 5

Reducció del nombre d’incidències realitzades per mal funcionament a causa del mal ús dels dispositius

Elaboració d’un full de control sobre l'ús de dispositius de centre.

Elaborar un full d’incidències compartit on tothom informa i col.labora en la ressolució de problemes

Actualitzar les NOFC per cobrir tots els apartats que tinguin a veure amb els dispositius digitals

En el full de control no hi ha d’haver més de 5 incidències per trimestre en qualsevol dels cinc indicadors.

estratègia digital: AVALUACIÓ

AVALUACIÓ eSTRATÈGIA DIGITAL CENTRE

AVALUACIÓ

OBJECTIUS

DIAGNOSI

PLANIFICACIÓ

En el moment que s’implementa una estratègia es fa imprescindible la seva avaluació. Cal determinar si el que s’ha planificat s’està desenvolupant de la manera prevista i, d’aquesta manera, adaptar les accions futures.Una bona manera de realitzar aquesta avaluació és assignar indicadors a les activitats planificades i als objectius de l’EDC i, almenys de manera anual, revisar el seu acompliment.L’equip directiu és el responsable de realitzar el seguiment i avaluació de l’EDC. També és recomanable que, anualment, el Consell Escolar realitzi una valoració del’aplicació de l’estratègia digital.Aquesta avaluació és la que permetrà adaptar l’EDC a l’evolució del centre i als canvis de context i tecnològics. Fruit d’aquesta revisió, caldrà adaptar les accions planificades i, fins i tot, els objectius previstos. L’EDC no pot ser un document tancat sinó que ha de ser un document viu que vagi recollint l’avenç del centre i vagi adaptant-se al seu progrés.

ÍNDEX

¡Inténtalo de nuevo!

¡Inténtalo de nuevo!

¡Inténtalo de nuevo!

¡Inténtalo de nuevo!

cultura digital!

ÍNDEX

Edc: cultura digital

DESPLEGAMENT CURRICULAR: Assolir la competència digital de l'alumnat de forma transversal. S'ha de planificar el seu desplegament i avaluació.

SERVEIS DIGITALS: Establir quins serveis digitals s'ofereixen als i les alumnes, als i les docents, a les famílies i al personal d'administració i serveis incloent les diferents plataformes de comunicació i entorns virtuals d'aprenentatge (EVA). S'han de definir usuaris, modificacions, manteniment, incidències. S'hauria d'establir una normativa d'us.

ACOLLIMENT DIGITAL: Preveure l'acompanyament digital de les persones que s'incorporen al centre. (Rebuda, seguiment i formació fins a la seva adaptació)

COMUNICACIÓ COMUNITAT EDUCATIVA: Aquest apartat ha de contenir les estratègies de comunicació de centre. Usos dels diferents portals, tenint en compte drets d'autor, d'imatge d'alumnes i membres de la comunitat escolar

CULTURA DIGITAL

2a part: Procediments, protocols, normes, acords i plans per assolir l'EDC22

ACORDS DE CENTRE: El conjunt de normes, acords i plans definits per el centre referents a l'EDC. Aquesta normativa hauria d'estar en les NOFC del centre i estar referenciada la seva ubicació en L'EDC.

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.

Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

Objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

del currículum a l'aula

Cultura digital: desplegament curricular

vídeo

L’assoliment de la competència digital de l’alumnat és un dels objectius principals de l’EDC.Aquest assoliment s’ha d’aconseguir de forma transversal amb la implicació de totes les matèries o àmbits. Per aquesta raó cal que el centre planifiqui el seu desplegament i la seva l’avaluació en els diferents nivells i cursos.

ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

ÍNDEX

distribució curricular primària

rúbriques avaluació

quins SERVEIS, eines I RECURSOS tenim?

estratègia digital de centre

cultura digital: recursos i serveis digitals

L’EDC ha d’establir quins serveis digitals s’ofereix als alumnes, al professorat, a les famílies i al personal d’administració i serveis. Això inclou plataformes de comunicació, entorns virtuals d’aprenentatge (EVA), llibres digitals, documentació de centre, etc. És important definir els procediments per gestionar aquests serveis (responsables, alta d’usuaris, modificacions, manteniment, etc.) i preveure les incidències més habituals en el seu ús. En aquest sentit, és recomanable desenvolupar una normativa d’ús dels serveis digitals oferts pel centre. En el mateix sentit, si el centre disposa de maquinari (ordinador, tauletes, projectors, etc.) és recomanable que l’EDC contingui el procediment d’ús, de reserva i la seva normativa.

normativa us dispositius

EQUIPAMENT DIGITAL

54 Chromebooks 42 Tauletes19 Pantalles interactives

Correu personal: A partir de tercer curs de primària cada alumne i cada família disposa de correu amb domini @escolagaspar.cat Chromebook i tauletes: L'Escola disposa de 54 dispositius Chromebook i 42 tauletes per complementar les tasques i reforçar continguts a l'aula amb els alumnesAula d'informàtica: L'Escola disposa d'una aula d'informàtica polivalent amb 13 ordinadors de sobretaulaPantalles interactives: El centre compta amb 19 pantalles interactives. Cada classe/tutoria disposa d'una pantalla digital interactiva. Aula de Robòtica: L'Escola disposa d'una aula de robòtica equipada amb 24 packs de robòtica repartits a Infantil i Primària

ÍNDEX

ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

En aquest apartat es pretèn tenir una comunicació eficient per a difondre de forma clara la tasca de l'escola en un marc digital. Hi consten doncs, els diferents canals de comunicació com són: Telegram, pàgina web escolar, entorns virtuals d'aprenentatge, Google workspace...

Pla de comunicació de centre

CULTURA DIGITAL: pla comunicació centre

plà comunicació

enllaç web

ÍNDEX

Presta atención a:

CULTURA DIGITAL: comunicació alumnes

ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

• A l’escola utilitzem l’entorn virtual com un complement del procés d’ensenyament i aprenentatge, per tal de proporcionar processos complementaris els quals es duen a terme a les aules i afavorir així l’assoliment de la competència digital de l’alumnat.

Apostem amb més freqüència per l’ús de les noves tecnologies a l’aula com un suport, un recurs i una font de coneixement on els nostres alumnes poden treballar i reforçar les seves competències digitals i alhora, ser els protagonistes del seu propi aprenentatge. D’aquesta manera, l’autonomia de l’alumnat i els seus sabers bàsics tenen un paper molt més significatiu en el procés.

ÍNDEX

L’ús d’aquest, ens permet treballar no només a l’escola sinó que d’aquesta manera, té una continuïtat a casa i ens proporciona un feedback directe per poder veure el nivell actualitzat dels nostres alumnes i parlar-ne després conjuntament a l’aula.Per aquest motiu prioritzem l’accés a diversos entorns d'aprenentatge: Moodle, Google Classroom i Eines com Innovamat.

És necessari que tant les famílies, com els docents i el seu alumnat es familiaritzin amb aquestes eines de treball i totes les possibilitats que aquestes ens ofereixen per a l’aprenentatge i l'assoliment de les competències digitals.

CULTURA DIGITAL: comunicació famílies

ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

COBRAMENTS I PAGAMENTS

GESTIÓ D'ACTIVITATS

ÍNDEX

ENQUESTES I VOTACIONS

MISSATGERIA INSTANTÀNIA

CONTROL D'ASSISTÈNCIA

Per tal de millorar el plà de comunicació amb les famílies tant a nivell intern com extern a partir del curs 2023-2024 s'utilitzarà l'app TokApp per gestionar , unificar i millorar la comunicació digital i organització de centre.

BÚSTIA I GESTIÓ DE TUTORIES

L'Escola es podrà comunicar amb les famílies de forma més còmoda, ordenada i controlada

L'Escola i les famílies podran gestionar els pagaments i cobraments a través de l'app.

L'Escola gestionarà i informarà del control d'assistència dels alumnes a través de l'app amb les famílies de forma més còmoda, ordenada i controlada

L'Escola i AFA podràn gestionar extraescolars, ludoteca, menjador, aules d'acollida, excursions, matrícules, pagaments, etc.

L'Escola i les famílies podran concretar de forma més fluïda tutories de seguiment i compartir informació de forma més eficient.

Es fomentarà la participació de les famílies i la seva opinió a través d'enquestes de diferent caire.

com ens comuniquem?

ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

cultura digital: comunicació comunitat educativa

És essencial per al bon funcionament dels centres establir les estratègies de comunicació i també els portals, plataformes i xarxes socials concretes que el centre utilitzi per realitzar aquesta comunicació. És recomanable definir quin ús es fa de cada portal, plataforma i xarxa social que el centre utilitza, establint les finalitats de cadascuna. També és molt útil establir responsables, procediments i normatives d’actualització de la informació que apareix en cada una d’elles, tenint especialment cura dels drets d’autoria i dels drets d’imatge d’alumnes i d’altres membres de la comunitat escolar

ÍNDEX

Tot el personal de l’escola utilitza Google Workspace (Gmail, Calendar, Drive, Forms) per comunicar-se, col·laborar i compartir coneixement telemàticament entre els seus membres.El Calendari docent és una eina d'organització i gestió del temps. Tot el professorat té accés a la lectura d'aquest calendari Google compartit. Està gestionat per l'equip directiu i inclou els següents esdeveniments: Claustres i Consells Escolars Reunions Formacions al centre i formacions d'interès per al claustre Festes, dies de lliure disposició i vacances Esdeveniments rellevants per a l'organització del centre

normes i acords

estratègia digital de centre

NOFC

cultura DIGITAL : acords de centre

PEC

L’EDC també ha d’incorporar altres procediments, protocols, normes, acords i plans que el centre hagi definit respecte a l’estratègia digital. Si el centre ja els té documentats, no és necessari repetir la informació. Només serà necessari referenciar-ne la ubicació per tal de poder-la localitzar fàcilment. És convenient fer esment de normatives d’ús de tecnologies que el centre no proporciona, però que els alumnes poden tenir, com ara telèfons mòbils, auriculars, altaveus, etc. Aquestes normatives apareixen normalment a les NOFC del centre, però, com que tenen una clara relació amb l’àmbit digital, és convenient que n’aparegui la referència a l’EDC.

normativa us dispositius

ÍNDEX

PROTECCIÓ DE DADES El centre aplica el protocol de tractament de dades personals d'acord amb la normativa. Garantim la seguretat de les dades a través de diversos mecanismes com l' actualització periòdica de contrasenyes, còpies de seguretat, tallafocs... DRETS D'IMATGE El centre disposa d'espais de comunicació on informa i fa difusió de les activitats escolars. En aquests espais es poden publicar imatges/veu en què apareguin individualment o en grup alumnes. Les famílies, en el moment de la matriculació, donen l' autorització per a la publicació de fotografies o vídeos on apareixen els seus fills i filles. Les fotos generals que es publiquen a la web solen ser plans generals i s ' evita que surtin primers plans dels infants. AUTORITZACIONS I DOCUMENTS Autorització dret d'imatge. Autorització ús de serveis i recursos de centre. Carta informativa ús correu Google Workspace. Carta informativa ús responsable de dispositius.

Estratègia digital de centre

ESCOLA GASPAR DE PORTOLÀ

ÍNDEX

COMENÇA