DÍA DE LA INFANCIA EN ANDALUCIA

20 Noviembre 2022

DÍA DE LA INFANCIA eN aNdalucía

Niñas, niños y adolescentes que han participado en el diagnóstico del III Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía consideran prioritario garantizar la SALUD MENTAL y el BIENESTAR EMOCIONAL de las personas menores de edad

Familias

Saludmental

Participación

Bullying

EscuelaInstituto

Tiempo Libre y juego

TIC

Discriminación

Pobreza

DÍA DE LA INFANCIA Este año, la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, la Dirección General de Infancia, Adolescencia y Juventud y el OIA-A nos unimos a la conmemoración de este día presentando este mapa sonoro con un recorrido en torno al bienestar emocional de la infancia y adolescencia, un tema prioritario para los 880 niños, niñas y adolescentes consultados en el diagnóstico del III Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía. En este mapa interactivo, escucharéis algunas reflexiones de niños, niñas y adolescentes y de profesionales del Consejo Asesor de Infancia y Adolescencia de Andalucía.

FAMILIAS

Queremos pasar más tiempo con nuestros padres y madres para jugar, hacer actividades, hablar…

Es importante que nos escuchen en casa y que participemos en las decisiones

Parentalidad positiva

Papel de las abuelas y los abuelos

Transmisión de valores

Noah

Cambios sociales

Papel de los distintos actores sociales

La importancia de la familia

Conciliación familiar

Río de la vida

Papel de la familia en el desarrollo saludable

Conciliación

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salud mental

Se debería prestar más atención a nuestra salud mental y emocional, tanto en los centros de salud como en los colegios e institutos.

Bienestar emocional en la primera infancia

Héctor

Elementos del bienestar emocional

Noah

Analfabetización emocional

Educación emocional

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participación

Nuestras opiniones se tienen que tener en cuenta en el diseño de políticas.

Identificando activos para la salud

Tenemos derecho a que nos escuchéis en los lugares donde estamos (en la escuela, en la ciudad, en los centros de protección, . . .).

Participación activa

Héctor

Héctor

Héctor

Héctor

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bullying

Nos preocupa mucho el acoso escolar. No es justo que haya niños o niñas que tengan miedo de ir al colegio o al instituto.

Bullying

Sergio

Sergio

Nos gustaría hacer talleres en la escuela para aprender a tratarnos con más respeto.

Sergio

Víctimas

Programas

Objetivos para mejorar

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Nos gustaría más educación emocional y en valores.

ESCUELA/instituto

Nos hace falta más apoyo para evitar el fracaso escolar. Mejorar las enseñanzas, hacer que sean más interesantes y ofrecer más alternativas.

Elementos que influyen en el bienestar

Participación de la comunnidad

Factores que protegen:

Amistades

Lo emocional en los centros educativos

Absentismo escolar

Participación familiar

Tertulias literarias: caldo de cultivo para generar amistades

Noah

Talento

Un lugar de encuentro

Héctor

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tiempo libre y juego

Necesitamos espacios seguros al aire libre para jugar, hacer deporte y relacionarnos sin peligros "como cuando teníais nuestra edad".

Comunidad, redes y capital social

Falta de espacios libres

Noah

Problemas que infuyen en el timpo libre

Héctor

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tic

Contexto tecnológico

Debemos evitar....

A veces pasamos mucho tiempo en Internet, participando en redes sociales o jugando a videojuegos.

Horas de uso

Enseñar a regular el uso de las TIC

Necesitamos estar en conexión con otros chicos y chicas, y nos gusta contar con su aprobación.

Héctor

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discriminación

Necesitamos superar prejuicios y comportamientos discriminatorios, aprender a aceptar la diversidad.

Queremos acabar con el racismo, el machismo, con la LGTBI fobia o la estigmatización de los niños y niñas en acogimiento y otras violencias.

Que un niño o niña con discapacidad no nos parezca raro y sepamos vivir con las diferencias.

Cómo afecta la discriminación

Escuelas como entorno seguro

Qué sienten los chicos y chicas que sufren discriminación

Características de los chicos y chicas que discriminan

Características de los chicos y chicas que son discriminados

Cómo ayudar a los niños y niñas discriminadas

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Cómo afecta la discriminación

Factores que intervienen

Condiciones de vida y efectos emocionales

Noah

Noah

Noah

pobreza

La pobreza afecta a nuestro bienestar emocional.

Héctor

Necesitamos que las Administraciones públicas hagan que las ayudas para reducir la pobreza lleguen más rápido a las familias que lo necesitan.

Personas que viven en riesgo de exclusión social

La educación como ascensor social

Un mensaje optimista

Problemas educativos, sociales y de salud de las personas en riesgo de exclusión

Dificultades para salir de la exclusión

Noah

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Equilibrio emocional y pobreza