rencontre de formateurs 1

Mardi 27 septembre 2002

Rencontre de formateurs

Introduction

La photographie comme outil d'accompagnement

Le photosketching

La pensée visuelle

Retour en images

Sommaire

La pensée visuelle : une piste de réflexion pour l'accompagnement

Cette première rencontre de formateurs a suivi le fil (rouge) du visuel (des images) et du langage en lien avec les deux témoignages de formations en constellation : Olivier pour le Kamishibaï (compréhension des textes C2 et 3) et Hélène pour l'apprentissage du vacabulaire en maternelle.La pensée visuelle est donc entendue en son sens le plus complet, c'est-à-dire en tenant compte de son lien très étroit avec le langage.Une piste de réflexion est ouverte : en quoi la pensée visuelle peut-elle être un outil pour l'accompagnement des enseignants débutants ? En ce sens, comment la photographie peut-elle être utilisée ?

Un accompagnement en images

ORIGAMI

OUTIL NUMERIQUE

PHOTOSKETCHING 2

PHOTOSKETCHING 1

TEMOIGNAGES

ACCUEIL

Retour en images

Ce que pemet la pensée visuelle

Les 4 étapes de la pensée visuelle

Sketchnote Ressources

Se former à la pensée visuelle #1 : des outils simples à la portée de tous

Quelques points clés

IMPLIQUER - PARTAGER - CO-CRÉER - STRCTURER

70%

50%

85%

La pensée visuelle

Durant cette rencontre de formateurs, cet outil a été utilisé pour réfléchir au sujet "Du bien être au bien apprendre". Après l'annonce du sujet de réflexion, les formateurs ont été invités à choisir une image qui illustre le mieux leur ressenti sur le sujet annoncé. Ensuite, ils ont complété cette image par des dessins et/ou de l'écrit (sketchnoter) pour traduire toutes leurs idées, inquiétudes, envies, interrogations...

Ce qui a été vécu ?

Dans le cadre d'un accompagnement, c'est un outil qui peut être utilisé pour faire réflechir un enseignant sur un objet d'enseignement particulier, une posture, un espace de sa classe, un projet...Il peut aussi être utilisé comme trace, mémoire d'un parcours ou en autoanalyse.

Pour quoi faire ?

C'est utiliser la photographie pour développer sa pensée visuelle. C'est associer la photographie avec le sketchnoting, donc sketchnoter à partir d’une photographie. C'est une technique de détournement d'une photographie. Cet outil de pensée visuelle permet notamment d’exprimer son inspiration, faire le point sur un sujet particulier. L'image et le dessin deviennent notamment un outil de dialogue, d'échange et de partage.

C'est quoi ?

UN OUTIL DE LA PENSEE VISUELLE

LE PHOTOSKETCHING

En quoi la pensée visuelle peut-elle être un outil pour l'accompagnement des enseignants (débutants) ? En ce sens, comment la photographie peut-elle être utilisée ?

Un dispositif particulier : "La photographie adressée"

A partir d'une photographie prise par l'enseignant

L’utilisation de la photo : quelles plus-values dans nos missions de conseils ?

A partir d'une photographie prise par le formateur

Une piste de réfléxion

La photographie comme outil d'accompagnement

Wooclap est un outil numérique de participation interactive qui permet de créer de nombreux supports (QCM, questions ouvertes, des sondages, des exercices d'appariements, etc..). Cet outil possède également la fonction "mur de messages" qui permet de récolter des questions et des commentaires pendant une présentation ou un cours.Un outil numérique pouvant servir à un bilan d’une formation, d’un suivi, d’une réflexion sur un sujet particulier : utilisation durant une formation ; au service d’une consultation des familles ou d’autres partenaires de l'école; en classeDans le cadre de la rencontre de formatuers, deux questions ont été proosées :1-Wooclap image : se positionner sur une image en fonction d’un questionnement → « Du bien être au bien apprendre », où vous situez-vous ?"2-Wooclap nuage de mots : synthétiser les représentations émergeantes d’un questionnement → « Du bien être au bien apprendre », qu’est-ce que ça vous évoque ?"

WOOCLAP