Soy La Malinche - version bilingue

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SOY

presenta

Malinalli

Malintzin

doña Marina

La MALINCHE

La que habla

Un proyecto del Grupo Digital Español de la academia de Niza,inspirado en la novela gráfica de Alicia Jaraba Abellánen torno a una de las figuras más emblemáticas de la Historia.

Presentación del proyecto

El equipo del Grupo Digital de Español de la academia de Niza se complace en compartir su flechazo por la primera novela gráfica de una autora española, Alicia Jaraba Abellán."Soy la Malinche" / "Celle qui parle" propone reconsiderar a uno de los personajes más controvertidos de la historia de México y cuestiona el poder de la comunicación.

Aquí encontraréis una serie de fichas de actividades que ayudarán a abordar la obra y los temas que explora: el destino de la Malinche, su papel en la Conquista de México, la lengua como instrumento de dominación, el multilingüismo, el poder de las palabras... También proponemos una selección de documentos para estudiar como ampliación o contrapunto a la novela gráfica.

Por último, Jessyca Tretola y Karima Gouaïch, Profesoras de la Universidad de Aix-Marsella, aportan conocimientos científicos sobre algunas de las temáticas tratadas. Sus recursos se materializan con el icono siguiente :

Ver el índice

Con la colaboración de

https://ecolebranchee.com/cospaces-edu-app-creation-realite-augmentee-et-virtuelle-3d/#:~:text=panier%20est%20vide.-,CoSpaces%20Edu%20%3A%20une%20app%20pour%20exp%C3%A9rimenter%20la%20cr%C3%A9ation%20de%20r%C3%A9alit%C3%A9,ainsi%20qu'%C3%A0%20la%20programmation. CoSpaces Edu : une app pour expérimenter la création de réalité augmentée et virtuelle 3DJe vous parle aujourd'hui d'une découverte personnelle récente. CoSpaces Edu permet d'initier les élèves facilement et de façon amusante à la...École branchée

Índice

la autora

la obra

los personajesclaves

La figura dela malinche

El poder delas palabras

otrosrecursos

El contexto

Agradecimientos

Licenciada en Filología Hispana y Francesa. Comenzó a trabajar como dibujante de cómics en 2017. Ha publicado en Francia series como ‘Les detectives du surnaturel’. Ahora debuta como autora completa con esta novela gráfica, donde aúna sus dos grandes aficiones: el cómic y los idiomas.

Alicia Jaraba abellán

La autora

Consultad la entrevista a la autora por l@s alumn@s de LLCER Español del instituto Thomas Edison de Lorgues.

https://digipad.app/fichiers/169436/entrevista-a-alicia-jaraba_1qk7ns4ifpx.pdf

claves para comprender la novela gráfica

La obra

Léxico: las diferentes partes de un libro

Comparación de las 2 portadas

Presentación de la obra

Léxico: vocabulario del cómic

Fichas de comprensión lectora:

Capítulo 1 /

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-1_tvjks9q0t3.pdf

Capítulo 2 /

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-2_s0uoqcggek.pdf

Capítulo 3

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-3_155vb2vq7yq.pdf

El contexto

Diferentes pueblos se reparten los territorios de lo que hoy es México.

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En el centro los mexicas encabezan la Triple Alianza y gobiernan convertidos en el pueblo más poderoso.

Al suroeste los mayas, herederos de una civilización desaparecida, y fragmentados en estados independientes, siguen dando vida a una cultura extraordinaria.

Entre estos territorios, pueblos menos poderosos, como los totonacas, están sometidos al poder de los mexicas a los que rinden tributo. Otros pueblos como los tlaxcaltecas han logrado mantenerse fuera del control de la Triple Alianza.

La capital de los mexicas, centro de su cultura, es la extraordinaria y poderosa ciudad de México-Tenochtitlán.

Mesoamérica hacia 1519

Cronología de las culturas mesoamericanas

(fuente: informacionde.info)

¡No os perdáis la experiencia inmersiva al final de este capítulo...!

Los pueblos mesoamericanos

El territorio mexicano es un conjunto de poblados y ciudades habitados por un verdadero mosaico de etnias, lenguas y culturas diferentes.

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¿Qué diferencia a mayas de aztecas?

Una actividad propuesta por l@s alumn@s de clase euro del instituto Antoine de Saint-Exupéry de Saint-Raphaël, para comprender las principales diferencias: organización social, cultura, divinidades...

Tlaloc dios azteca de la lluvia

https://lyceesaintexupery83.padlet.org/franciscocontreras3/qu-diferencia-a-mayas-de-aztecas-ptoaq36ubzg0ybdh

Chaac dios maya de la lluvia

https://drive.google.com/file/d/1ow2hzibOAzYzHPSjd6VImX3D825npcln/view?usp=share_link

¡No os perdáis la experiencia inmersiva al final de este capítulo...!

El encuentro de 2 mundos en 3d

L@s alumn@s del colegio Henri Matisse de Niza os proponen una experiencia inmersiva en la España del siglo XV y el encuentro entre dos mundos.

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El encuentro de 2 mundos en 3d

L@s alumn@s de 3º de ESO LV2 del Colegio Henri Matisse de Niza, después de haberse familiarizado con la VR (entrenándose y jugando con la VR "El buscón en la Indias" realizada por alumn@s de 3º del año pasado), han realizado varias propuestas de RV (creación de los entornos, escenarios-enigmas y elaboración de las fichas) después de haber abordado en clase el tema de la conquista de México y de la Malinche.

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¿De qué se trata?

La travesía

La importancia de los idiomas

La llegada de losespañoles

La Malinche

Hernán Cortés

Sacrificios

¿CÓMO JUGAR?

Para empezar, haz clic en la imagen y verás un enlace/código qr que te permitirá acceder a la realidad virtual imaginada por l@s alumn@s. Déjate guiar por la ficha que podrás descargarte si haces clic en el icono

https://edu.cospaces.io/UHU-XCD

https://edu.cospaces.io/ADN-TLM

https://edu.cospaces.io/ADN-PFG

https://edu.cospaces.io/LKQ-QMJ

https://edu.cospaces.io/

https://edu.cospaces.io/TTA-TYK

https://edu.cospaces.io/LKQ-QMJ

La figura de La Malinche

¿ Víctima, traídora, mujer empoderada o superviviente ?

Las representaciones de la Malinche

Elementos biográficos

Propuesta de tarea oral

https://app.emaze.com/@ALOIWCIZQ/representaciones-de-la-a-travs-del-tiempo#/1 representaciones de LA a través del tiemponullemaze presentations

- https://digipad.app/fichiers/169436/lam-pdf_kbgggleidq9.pdf - https://lyceesaintexupery83.padlet.org/franciscocontreras3/malintzin-sbsyf1uzoj7fbnod Malintzinla...Padlet

La Malinche en el arte (fiche Paco)

https://drive.google.com/file/d/1BrCeD5UCEZwn-1EZ7uyh-o5UMPCOVOJJ/view?usp=sharing

He aquí una actividad de lapbook elaborada por l@s alumn@s del colegio Paul Arène de Peymeinade que evoca la biografía de la Malinche a partir de viñetas de la novela gráfica de Alicia Jarabá.

Los personajes claves

L@s alumn@s del colegio Paul Arène de Peymeinade os presentan unas actividades para identificar a los protagonistas.

EnPDF

L@s alumn@s del instituto Jeanne et Paul Augier de Nizarealizaron lapbooks (o lecciones manipulables) sobre los personajes históricos.

actividades para inspirar ...

EnPDF

Enlínea

https://view.genial.ly/633e8ad53bc5a70011010a4d/interactive-content-ludatelier-lam

https://learningapps.org/watch?v=p3q0xkwq223

https://drive.google.com/file/d/17jRIOfhRGOsYbuD5pefkyt0VqNC8c6Nu/view?usp=sharing

- Lapbook Jerónimo de Aguilar - Lapbook Moctezuma II (A2 y A2+/B1) - Lapbook La Malinche (A2 y A2+/B1)

El poder de las palabras

aCTIVIDADes

https://drive.google.com/file/d/1QL1IH1lKYmD8D9YhGF1awhFlWFbX2iur/view?usp=share_link

¡Hablemos popoluca!

https://drive.google.com/file/d/1kcUf3qbGW1AFGUDUM6QBQNWQkt-z2CbE/view?usp=share_link

Transferencia diferencial: el caso del náhuatl y el español

https://drive.google.com/file/d/1pVVYyWxjtztGJVDJ2gE9lGzguXQM1EfZ/view?usp=share_link

Formación de Jessyca Tretola y Karima Gouaïch: El plurilingüismo en "Soy la Malinche"

El poder de las palabras

actividades

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Las palabras poderosas en"Soy la Malinche"

Actividades sobreel multilingüismo

¡Qué difícil!

- Ficha n° 1 - Ficha n° 2 - Ficha n° 3

Las lenguas de México y su influencia en la lengua española: 3 fichas de actividades.

Una actividad para evocar los poderes de las palabras : - las palabras poderosas en Soy la Malinche - un ejemplo de mapa mental con una de estas palabras

El poder de las palabras

Comparación de palabras cotidianas de 7 idiomas (por alumn@s de UPE2A del colegio Django Reinhardt de Toulon)

Mi biografía lingüística

Plantilla Canva

El multilingüismo

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Algunos ejemplos de alumn@s delcolegio Django Reinhardt

Ejemplos de biografías lingüísticas elaboradas por alumn@s del colegio Django Reinhardt de Toulon : - Ibadullah (Afganistán) - Kateryna (Ucrania) - Tuyen (Vietnam) - Valerii (Ucrania)

Otros recursos e ideas

como ampliación o contrapunto a la novela gráfica

¡para concluir!

Un vídeo en el que una imagen de la Malinche evoca su autobiografía.

Un vídeo Digiview (sin anuncios) sobre la actriz que encarna a la Malinche en la serie "Hernán"

Un fragmento de la novela de Laura Esquivel, La Malinche.

- vídeo del documental "La Malinche, historia de un enigma". - Dossier de trabajo sobre el documental "Malintzin, historia de un enigma".

Actividades en torno al documental "La Malinche, historia de un enigma".

Descubrid la historia de este personaje histórico, con un destino opuesto al de la Malinche: Digipad "Gonzalo Guerrero, el español que se convirtió en maya"

Descubrid la historia de este personaje histórico, con un destino opuesto al de la Malinche

Una actividad para analizar el mural de Diego Rivera : - La llegada de Hernán Cortés a Veracruz - metodología para presentar una imagen

Una actividad para analizar el mural de Diego Rivera

La canción "La maldición de la Malinche" de Ámparo Ochoa

desafío Hexágonos(o hexagon game)

Para concluir

El objetivo es desarrollar la cooperación y la puesta en común. Para ello se trabajará en grupos. La idea es que cada grupo elabore un resumen en formato póster, utilizando los hexágonos proporcionados y hexágonos en blanco para completar sobre un tema o asunto específico. Tengáis en cuenta que no hay respuestas correctas o incorrectas.Se aceptarán todas las respuestas si los alumnos son capaces de explicar y justificar sus elecciones.

¿De qué se trata?

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desafío Hexágonos(o hexagon game)

Para concluir

- Hojas A3 de colores (tipo Canson) para utilizar como soporte (una por grupo)- Rotuladores, pegamento y tijeras- Una hoja A4 que contenga hexágonos para recortar, algunos pre-rellenados y otros hexágonos en blanco- Un diccionario bilingüe- Una tetra'ayuda por grupo- Prever 2 sesiones para realizar el proyecto, para producir la parte resumen y después para formatear la parte gráfica.

material necesario

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herramientas para l@s alumn@s

Desafío Hexágonos

Imperfecto de indicativo

Tetra'Ayuda

Pretérito indefinido: verbos regulares

seguir

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Fragmentos de la novela gráfica

Vocabulario

ejemplo deproyecto

Desafío Hexágonos

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El juego deLa malinche

Para concluir

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Tlazohcāmati !

¡Gracias!

Maltiox !

Jérôme Besse

Lycée Jeanne et Paul Augier - Nice

Los autores del proyecto y sus alumn@s

Gracias a Michèle-Ruth Wendling Turrillo, IA-IPR espagnol académie de Nice, por su confianza y apoyo.

Gracias a Karima Gouaïch y Jessyca Tretola, profesoras de la Universidad de Aix-Marseille, por su contribución.

Paco Contreras Ramos

Lycée Antoine de Saint-Exupéry - Saint-Raphaël

Gema García Padilla

Collège Henri Matisse - Nice

Nikolina Girardy

Centre International - Valbonne

Mélanie Michel

Lycée Thomas Edison - Lorgues

Aude Milon

Collège Django Reinhardt - Toulon

Sabrina Rabeau

Collège Paul Arène - Peymeinade

Gracias a Alicia Jaraba Abellán por su disponibilidad y amabilidad.

Gracias a las editoriales Grand Angle y Nuevo Nueve por su autorización y los derechos de imagen.

@EspagnolAcNice

commencer

SOY

présente

Malinalli

Malintzin

doña Marina

La MALINCHE

La que habla

Un projet du Groupe Numérique Espagnol de l'académie de Nice,inspiré du roman graphique de Alicia Jaraba Abellánautour de l'une des figures les plus emblématiques de l'Histoire.

Présentation du projet

L'équipe du groupe numérique espagnol de l'académie de Nice est heureuse de partager son coup de cœur pour le premier roman graphique d'une auteure espagnole, Alicia Jaraba Abellán."Soy la Malinche" / "Celle qui parle" propose de reconsidérer l'un des personnages les plus controversés de l'histoire du Mexique et interroge le pouvoir de la communication.

Vous trouverez ici une série de fiches d'activités qui vous permettront d'aborder l'œuvre et les thèmes qu'elle explore :le destin de la Malinche, son rôle dans la conquête du Mexique, la langue comme instrument de domination, le multilinguisme, le pouvoir des mots...Nous vous proposons également une sélection de documents à étudier en prolongement ou en contrepoint du roman graphique.

Enfin, Jessyca Tretola et Karima Gouaïch, maîtresses de conférence à l'université d'Aix-Marseille, apportent leur expertise scientifique sur certains des thèmes abordés. Leurs ressources sont matérialisées par l'icône suivante :

Voir lesommaire

Avec la collaboration de

Sommaire

L'auteure

l'œuvre

les personnagesclefs

La figure dela malinche

le pouvoir des mots

autresressources

le contexte

Remerciements

Diplômée de Lettres en espagnol et en français.Elle a commencé à travailler en tant que dessinatrice de bande dessinée en 2017. Elle a publié des séries en France telles que "Les détectives du surnaturel". Aujourd'hui, elle fait ses débuts en tant qu'auteure à part entière avec ce roman graphique, où elle combine ses deux grandes passions: la bande dessinée et les langues.

Alicia Jaraba abellán

L'auteure

Consultez l'interview de l'auteure par les élèves de LLCER espagnol du lycée Thomas Edison de Lorgues.

https://digipad.app/fichiers/169436/entrevista-a-alicia-jaraba_1qk7ns4ifpx.pdf

les clefs pour comprendre le roman graphique

L'œuvre

Lexique : les différentes parties d'un livre

Comparaison des 2 couvertures

Présentation de l'œuvre

Lexique : le vocabulaire de la BD

Fiches de lectures :

Capítulo 1 /

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-1_tvjks9q0t3.pdf

Capítulo 2 /

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-2_s0uoqcggek.pdf

Capítulo 3

https://digipad.app/fichiers/169436/parte-3_155vb2vq7yq.pdf

https://lyceesaintexupery83.padlet.org/franciscocontreras3/malinche-clase-euro-33a9rugiba2jomk8/wish/2518780837 Malinche clase euroMalinche clase...Padlet

Le contexte

Différents peuples se partagent les territoires de l'actuel Mexique.

suite

Au centre, les Mexicas sont à la tête de la Triple Alliance et constituent le peuple le plus puissant.

Dans le sud-ouest, les Mayas, héritiers d'une civilisation disparue et fragmentée en États indépendants, continuent de donner vie à une culture extraordinaire.

Entre ces territoires, des peuples moins puissants, comme les Totonaques, sont soumis au pouvoir des Mexicas auxquels ils paient un tribut. D'autres peuples, comme les Tlaxcalans, ont réussi à échapper au contrôle de la Triple Alliance.

La capitale des Mexicas, le centre de leur culture, est l'extraordinaire et puissante ville de Mexico-Tenochtitlan.

L'amérique centrale vers 1519

Chronologie des cultures d'Amérique Centrale

(source : informacionde.info)

Ne manquez pas l'expérience immersive à la fin de ce chapitre !

Les peuples d'Amérique centrale

Le territoire mexicain est un ensemble de villes habitées par une véritable mosaïque d'ethnies, de langues et de cultures différentes.

suite

Quelles différences entre Mayas et Aztèques?

Une activité proposée par les élèves de la classe Euro du lycée Antoine de Saint-Exupéry de Saint-Raphaël, pour comprendre les principales différences : organisation sociale, culture, divinités...

Tlaloc dios azteca de la lluvia

https://lyceesaintexupery83.padlet.org/franciscocontreras3/qu-diferencia-a-mayas-de-aztecas-ptoaq36ubzg0ybdh

Chaac dios maya de la lluvia

https://drive.google.com/file/d/1ow2hzibOAzYzHPSjd6VImX3D825npcln/view?usp=share_link

Ne manquez pas l'expérience immersive à la fin de ce chapitre !

La rencontre de 2 mondes en 3d

Les élèves du collège Henri Matisse de Nice vous proposent une immersion dans l'Espagne du XVe siècle et la rencontre entre deux mondes.

suite

La rencontre de 2 mondes en 3d

Après s'être familiarisés avec la RV (formation et jeu avec la RV "El buscón en la Indias" réalisée par les élèves de 3ème de l'année dernière), les élèves de 3ème du collège Henri Matisse de Nice, LV2, ont réalisé plusieurs propositions de RV (création des environnements, scénarios-énigmes et élaboration des cartes) après avoir abordé en classe le thème de la conquête du Mexique et de la Malinche.

De quoi s'agit-il ?

La travesía

La importancia de los idiomas

La llegada de losespañoles

La Malinche

Hernán Cortés

Sacrificios

Comment jouer ?

Pour commencer, cliquez sur l'image et vous verrez un lien/code QR qui vous permettra d'accéder à la réalité virtuelle imaginée par les élèves. Laissez-vous guider par le fichier que vous pouvez télécharger en cliquant sur l'icône .

https://edu.cospaces.io/UHU-XCD

https://edu.cospaces.io/ADN-TLM

https://edu.cospaces.io/ADN-PFG

https://edu.cospaces.io/LKQ-QMJ

https://edu.cospaces.io/

https://edu.cospaces.io/TTA-TYK

https://edu.cospaces.io/LKQ-QMJ

La figure de La Malinche

¿Victime, traitresse, femme puissante ou survivante ?

Les représentations de la Malinche

Eléments biographiques

Proposition de tâche orale

https://app.emaze.com/@ALOIWCIZQ/representaciones-de-la-a-travs-del-tiempo#/1 representaciones de LA a través del tiemponullemaze presentations

- https://digipad.app/fichiers/169436/lam-pdf_kbgggleidq9.pdf - https://lyceesaintexupery83.padlet.org/franciscocontreras3/malintzin-sbsyf1uzoj7fbnod Malintzinla...Padlet

La Malinche en el arte (fiche Paco)

https://drive.google.com/file/d/1BrCeD5UCEZwn-1EZ7uyh-o5UMPCOVOJJ/view?usp=sharing

He aquí una actividad de lapbook elaborada por l@s alumn@s del colegio Paul Arène de Peymeinade que evoca la biografía de la Malinche a partir de viñetas de la novela gráfica de Alicia Jarabá.

Les personnages clefs

Les élèves du collège Paul Arène de Peymeinade vous proposent des activités pour identifier les personnages principaux.

EnPDF

Les élèves du lycée Jeanne et Paul Augier de Niceont réalisé des lapbooks (ou Leçons À Manipuler) sur les personnages historiques.

activités pour s'inspirer...

EnPDF

Enlínea

https://view.genial.ly/633e8ad53bc5a70011010a4d/interactive-content-ludatelier-lam

https://learningapps.org/watch?v=p3q0xkwq223

https://drive.google.com/file/d/17jRIOfhRGOsYbuD5pefkyt0VqNC8c6Nu/view?usp=sharing

- Lapbook Jerónimo de Aguilar - Lapbook Moctezuma II (A2 y A2+/B1) - Lapbook La Malinche (A2 y A2+/B1)

Le pouvoir des mots

activités

https://drive.google.com/file/d/1QL1IH1lKYmD8D9YhGF1awhFlWFbX2iur/view?usp=share_link

¡Hablemos popoluca!

https://drive.google.com/file/d/1kcUf3qbGW1AFGUDUM6QBQNWQkt-z2CbE/view?usp=share_link

Transferencia diferencial: el caso del náhuatl y el español

https://drive.google.com/file/d/1pVVYyWxjtztGJVDJ2gE9lGzguXQM1EfZ/view?usp=share_link

Formación de Jessyca Tretola y Karima Gouaïch: El plurilingüismo en "Soy la Malinche"

Le pouvoir des mots

activités

Las mots du pouvoir dans"Soy la Malinche"

Activités sur le multilinguisme

¡Qué difícil!

- Ficha n° 1 - Ficha n° 2 - Ficha n° 3

Las lenguas de México y su influencia en la lengua española: 3 fichas de actividades.

Una actividad para evocar los poderes de las palabras : - las palabras poderosas en Soy la Malinche - un ejemplo de mapa mental con una de estas palabras

Le pouvoir des mots

Comparaison de mots de la vie quotidienne dans 7 langues (par les élèves de l'UPE2A de l'école Django Reinhardt de Toulon).

Ma biographie langagière

Modèle Canva

le multilinguisme

Quelques exemples parles élèves du collègeDjango Reinhardt

Exemples de biographies langagières réalisées par des élèves du collège Django Reinhardt de Toulon : - Ibadullah (Afghanistan) - Kateryna (Ukraine) - Tuyen (Vietnam) - Valerii (Ukraine)

Autres ressources et idées

en prolongement ou contre-point du roman graphique

pour conclure !

Un vídeo en el que una imagen de la Malinche evoca su autobiografía.

Un vídeo Digiview (sin anuncios) sobre la actriz que encarna a la Malinche en la serie "Hernán"

Un fragmento de la novela de Laura Esquivel, La Malinche.

- vídeo del documental "La Malinche, historia de un enigma". - Dossier de trabajo sobre el documental "Malintzin, historia de un enigma".

Actividades en torno al documental "La Malinche, historia de un enigma".

Una actividad para analizar el mural de Diego Rivera : - La llegada de Hernán Cortés a Veracruz - metodología para presentar una imagen

Una actividad para analizar el mural de Diego Rivera

Descubrid la historia de este personaje histórico, con un destino opuesto al de la Malinche: Digipad "Gonzalo Guerrero, el español que se convirtió en maya"

Descubrid la historia de este personaje histórico, con un destino opuesto al de la Malinche

La chanson "La maldición de la Malinche" de Ámparo Ochoa

Hexagon challenge(ou hexagon game)

Pour conclure

L’objectif est de développer la coopération et la mutualisation. Il s’agira donc d’un travail en groupes. L’idée c’est que chaque groupe réalise un travail de synthèse format poster, à l’aide des hexagones donnés et d’hexagones vierges à compléter sur un sujet ou un thème précis. Il faut garder à l’esprit qu’il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse.Toutes les productions seront acceptées, si les élèves sont capables d’expliquer et de justifier leurs choix.

De quoi s'agit-il exactement ?

suite

Hexagon Challenge(ou hexagon game)

Pour Conclure

- Des feuilles A3 colorées (type Canson) pour servir de support (une par groupe)- Des feutres, de la colle et des ciseaux- Une feuille A4 contenant les hexagones à découper, certains pré-remplis et des hexagones vierges- Un dictionnaire bilingue- Un tetra’ayuda par groupe- Prévoir 2 séances pour réaliser le projet, pour réaliser la partie synthèse, puis mettre en forme la partie graphique.

matériel nécessaire

suite

des Outils à disposition des élèves

Hexagon Challenge

Imperfecto de indicativo

Tetra'Ayuda

Pretérito indefinido: verbos regulares

suite

Fragmentos de la novela gráfica

Vocabulario

exemple de projet

HexagonChallenge

Le jeu deLa malinche

Pour conclure

Tlazohcāmati !

¡Gracias!

Maltiox !

Jérôme Besse

Lycée Jeanne et Paul Augier - Nice

Les auteur(e)s du projet et leurs élèves :

Merci à Michèle-Ruth Wendling Turrillo, IA-IPR espagnol académie de Nice, pour sa confiance et son soutien.

Merci à Karima Gouaïch et Jessyca Tretola, Professeures de l'université d'Aix-Marseille, pour leur contribution.

Paco Contreras Ramos

Lycée Antoine de Saint-Exupéry - Saint-Raphaël

Gema García Padilla

Collège Henri Matisse - Nice

Nikolina Girardy

Centre International - Valbonne

Mélanie Michel

Lycée Thomas Edison - Lorgues

Aude Milon

Collège Django Reinhardt - Toulon

Sabrina Rabeau

Collège Paul Arène - Peymeinade

Merci à Alicia Jaraba Abellán pour sa disponibilité et sa gentillesse.

Merci aux éditions Grand Angle et Nuevo Nueve pour leur autorisation.

@EspagnolAcNice

Soy La Malinche - version bilingue

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