AEMM MIBE2022

Pré-Escolar

1º CEB

3º CEB

2º CEB

1. Leitura e análise da obra: - vivências de um bairro pelo olhar de um menino; - amigos do peito. 2. Extrapolação para a experiência pessoal do aluno: - o meu bairro...; - o(s) meu(s) amigo(s) do peito... 3. Audição da canção "Amigo do Peito", dos Clã. (clicar no título) 4. Desenho/retrato de "O meu amigo do peito". 5. Completamento da frase para acompanhar o retrato: O meu amigo do peito é... (1.º ano) O meu amigo do peito é... porque... (2.º ano)

Etapa I - Português 1. Leitura, análise e discussão da obra. (clicar AQUI) Etapa II - Cidadania 2. O protagonista-narrador decide disfarçar-se de pássaro para conquistar o coração de Candela. 2.1. Redação, em grupo, de outra situação da realidade que exija a transformação de alguém para alcançar a paz e a harmonia. Etapa III - Português 3. Revisão/aperfeiçoamento do texto criado. Etapa IV - Educação Visual 4. Ilustração do texto criado.

Etapa I - Português 1. Leitura, análise e discussão do poema. Etapa II - Educação Visual 2. Recolha de brinquedos pessoais de guerra. Ou 2. Desenho de uma arma ou de outro objeto associado à guerra. 3. Transformação do brinquedo (ou do desenho) num objeto de PAZ. 4. Criação da Ficha Técnica: título, nome do/a aluno/a, técnica utilizada, data e breve descrição.

Etapa I - Português 1. Leitura, análise e discussão da obra. Etapa II – Cidadania 2. Reflexão partilhada sobre o preconceito na atualidade: - conceito (todos somos de alguma forma “estranhos”); - manifestações; - prevenção. 3. Elaboração de slogans que reconheçam e valorizem as diferenças e digam não ao preconceito.

1. Leitura comentada do livro. 2. Recolha de brinquedos pessoais de guerra. Ou 2. Desenho de uma arma ou de outro objeto associado à guerra. 3. Transformação do brinquedo de guerra recolhido (ou desenhado) num objeto de PAZ. 4. Legendagem do objeto de PAZ, na sequência do questionamento: O que é a PAZ?

Etapa I – Cidadania 1. Leitura, análise e discussão da obra. 2. Reflexão partilhada sobre o abuso de poder: - significado; - formas de o exercer; - consequências; - meios de combate. Etapa II - Português 3. Em trabalho de grupo, escrita de uma pequena história em que um outro objeto usado por humanos chega ao mundo animal e é aproveitado para exercer o abuso de poder ou, pelo contrário, para promover a paz e a harmonia. Etapa III - Educação Visual 4. Criação de ilustrações para a história inventada.

Etapa I - Português 1. Leitura, análise e discussão da obra. 2. Seleção, em trabalho individual ou de pares, de uma frase do livro, acrescentando e completando a expressão A PAZ… Ex. “A guerra entristece, esmaga e cala”. A PAZ... Etapa II - Educação Visual 3. No livro, há várias páginas silenciosas, sem palavras, uma espécie de separadores, só com elementos repetidos: bombas, soldados, corpos a cair. 3.1. Criação de uma página-separador que apele à PAZ e contextualize a frase produzida.

1. Visionamento do vídeo - até ao minuto 4:45. (clicar AQUI) 2. Diálogo, baseado em questionamento (sem emissão de juízos de valor), para obtenção de respostas espontâneas e seu registo: - Quando é bom ser lento? - Quando é bom ser pequeno? - Quando é bom ser gordo? - Quando é bom ser barulhento? - O que nos leva a não gostar de uma pessoa? - É possível gostar de toda a gente? - Como começar a gostar de alguém de que não gostamos? - Quando encontramos alguém aborrecido/triste/irritado/zangado, o que poderíamos fazer para o mudar? 3. Sensibilização para: - aprender a gostar do que é diferente; - conviver em paz e harmonia com todos. 4. Completamento da frase em relação a um colega: Eu gosto de ti porque... 5. Resolução da charada "Qual o símbolo da paz?". (clicar AQUI) 6. Escrita (pela educadora) da frase completada pela criança numa pomba branca de papel. 7. Elaboração das caras dos animais para dramatização de diálogo entre 2 animais, à semelhança da obra: Animal 1: “Eu gosto de ti porque (…)”. Animal 2: “Fico contente. Gostas?” Animal 1: “Sim, gosto muito de ti!”

Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE). LER PARA A PAZ E HARMONIA GLOBAIS é o mote para este ano. As BEMM associam-se a esta celebração, sugerindo uma proposta de leitura para a sala de aula, destinada a crianças da educação pré-escolar e a alunos dos 1.º, 2.º e 3.º CEB, privilegiando-se, sempre que possível, o trabalho interdisciplinar. Ressalva-se que a proposta pode ou não ser seguida e ser até alterada, em função das especificidades do grupo ou da turma e dos objetivos pedagógicos. Pretende-se proporcionar à comunidade escolar mais um momento de leitura, reflexão e diálogo. Da compilação de todos os trabalhos produzidos resultará mais um e-book das BEMM, pelo que se sugere o registo fotográfico do processo de criação dos trabalhos, evitando o rosto de crianças e alunos. GRATOS PELA COLABORAÇÃO!