LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: REFERENTES TEÓRICOS ACTUALES

ADECUACUÓN CURRICULARPRIMER SEMESTRE Mtro. Jesús Noé Hernández López Maestrante: Profra. Elizabeth Solano Flores

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Escuela Normal Superior “Profesor. José E. Medrano R.”

LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: REFERENTES TEÓRICOS ACTUALES

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OBJETIVO DE ESTUDIO

Analizar el estado actual de la función social de la educación mediante la revisión bibliográfica.

Al respecto refiere Díaz (2008), la función social de la educación como preservadora, estabilizadora y controladora de la existente situación social permite transmitir, conservar, promover y consolidar los patrones de conducta, las ideas y valores socialmente aceptados, creándose en este proceso una cualidad superior, traducida en nuevos valores para la interpretación de nuevas realidades que construye cada generación.

INTRODUCCIÓN

La educación ha sido un fenómeno social de gran relevancia, al facilitar la adaptación de los individuos a los contextos socioculturales, así como la trasformación de estos en la sociedad.

Desde el enfoque permanente de la educación en el informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO):

Se plantea que la educación permanente debe ser una restructuración continua del ser humano, de sus conocimientos, aptitudes, y de su acción. Debe permitir tomar conciencia y desempeñar su función social en aras de lograr una trasformación en la sociedad.

Especial rol social desempeñan los profesionales de la educación en la referida función social, al ser los agentes socializadores encargados profesionalmente de desempeñar tal responsabilidad en sus contextos de actuación profesional.

Se identifican como contextos educativos la escuela, familia y la comunidad. Las variables que predominan en su concepción son la labor educativa, cultura del diálogo, proceso de socialización, función política, cultural y socioeconómica.

Presentan las funciones sociales de la educación encaminadas en sentido general a lograr una trasformación social en correspondencia con las demandas actuales de la sociedad.

Revelaciones del estudio

Delval (1999)

En el caso de la función social de la educación, desde la perspectiva filosófica Delval señaló que la educación como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez y cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros.

Asegurar la continuidad social, promover el cambio social, adaptar a los individuos al grupo, ejercer un control social, servir a los fines políticos, realizar una selección social, disminuir las diferencias sociales y promover el desarrollo material de la sociedad.

Direccionó la función social hacia la educación como medio que facilita la formación de los ciudadanos.

Delval presentó en su estudio como contenidos de la función social los siguientes:

Resaltó que la educación para cumplir su función social debe tener en cuenta los pilares básicos relacionados con el aprender a conocer, aprender a ha- cer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

Desde una perspectiva sociológica, partió de los cuatro grandes cambios que afectan la educación: • Proceso de urbanización mundial. • Creación sin precedentes de intelectuales como fenómeno demográfico masivo. • Posición de las mujeres en la sociedad. • Transformación del hábitat humano.

El estudio de Amar (2000)

La función preservadora de cultura de la educación, garantiza la continuidad y cohesión que permite a la sociedad perdurar más allá de la vida de los miembros que la conforman. La función de desarrollo de cultura de la educación, está en correspondencia con la formación de personas críticas y creativas que generen nuevos conocimientos y den respuesta desde un enfoque histórico cultural a los problemas presentes y futuros transformando y enriqueciendo la sociedad.

Resalta que las funciones sociales de la educación se dirigen a tres dimensiones fundamentales: -Preservar la cultura social -Desarrollar la cultura social. -Promover la cultura social.

El estudio de Díaz (2008)

García 2022

• Dirigir la labor educativa basada en el conocimiento. • Fortalecer la continuidad histórica de la cultura nacional. • Contribuir a formar un ciudadano con valores definidores de la cubanía. • Reforzar el conocimiento de las mejores tradiciones culturales y patrióticas. • Propiciar procesos de apropiación de contenidos significativos. • Promover espacios y coloquios. • Estimular y respetar la democratización. • Fortalecer sus funciones laborales. • Fortalecer las diversas formas y métodos de trabajo colectivo.

La función social de la escuela

El cual desde su perspectiva sociológica ponderó que la educación posee función de socialización en su sentido amplio. Consideró que concebida la escuela como institución social configurada para desarrollar el proceso de socialización de las nuevas generaciones, su función aparece netamente conservadora: garantizar la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad desde su función reproductora.

Afirmó que la escuela debería actuar como agencia orientadora, y tener como fin el pleno desarrollo de la personalidad del alumno y su formación integral.

Pérez 2009

Moral & Ovejero (2005)

Expuso la relación entre escuela y sociedad y como esta condiciona la formación y organización de grupos representados por educadores y educandos. Presentó como función social de la escuela la relacionada con la función condensadora o concentradora, sostiene que la escuela es la institución encargada de reunir o aglutinar las influencias que va a transmitir al alumno.

Crespillo 2010

La función socializadora refirió que se “trata del aprendizaje de los jóvenes, de valores, normas, comportamientos, actitudes o aptitudes, enfocados a la cultura social dominante, en el contexto político y económico al que pertenece. Todos los procesos de socialización, condicionan a las nuevas generaciones, las formas de actuar”.

Vizcaino 2010

• Instructor y especialista de una materia, que tiene que darla a conocer e impartirla sobre unos menores determinados. • Educador: entendiendo por esta función a aquella persona que es capaz de instruir y formar al alumno desde una perspectiva global, atendiendo a todas sus vertientes, así como a su propio desarrollo personal. • Solucionar problemas: el profesor es aquella persona que debe de estar cualificada, para dar respuesta a todos los conflictos que le pueda presentar el alumno, sean éstos de carácter cognoscitivo o psicológico. • Anexo familiar: son muchas las ocasiones en las que, el profesor o tutor debe suplir el afecto que el menor no posee en su familia. • Mediador ante situaciones conflictivas: el tutor debe ser consciente de la realidad familiar que rodea al menor.

El estudio de Prieto (2008), funciones del rol social del docente

Ser parte de la función social, cutural y socializadora que tiene la educación involucra entender que la escuela es vista como una dependencia socializadora y a los maestros como un delegado para atender tal encargo social. Se le solicita a la escuela ser el dirigente de una transformación sociocultural de la comunidad a través del proceso de socialización. Siendo los docentes quienes desde sus contextos de acción laboral pedagógica intervienen como elementos de interacción y transformación con el propósito de realizar una intevención crítica para una educación ciudadana como eje principal.

Conclusiones

Martí Chávez, Y., Montero Padrón, B., & Sánchez Gonzáles, K. (2018). La función social de la educación: referentes teóricos actuales. Revista Conrado, 14(63), 259-267. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado

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