Practica de la enseñanza
lopezanalialorena
Created on September 17, 2022
Diseño clase Profesorado TS
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Transcript
Informe final
Práctica de la enseñanza
DE LAS EXPERIENCIAS “RE” AL ENCUENTRO
Empezar
es n° 67 Villa Elisa
Objetivos
Fotos
Introducción
Desarrollo de las clases
Criterios de evaluación
El trabajo intenta caracterizar la ley N° 27621 de educación ambiental integral, su enfoque e implicancias en los procesos educativos
Les proponemos ver el siguiente video de Canal Encuentro
El objetivo general de este trabajo será conocer las representaciones sobre educación ambiental de les estudiantes de Tercer grado de la Escuela Secundaria N° 67 “René Favaloro” de Villa Elisa, haciendo hincapié en la educación ambiental de les jóvenes, las concepciones de ambiente que allí se desprende y las actividades, reacciones, prácticas que a partir de aquí se generen.
introducción
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Partiremos de reconocer a les estudiantes de la Educación Secundaria como sujetes adolescentes, recuperando el diseño curricular y considerando que es desde sus propias prácticas que se constituyen ciudadanes, en este sentido, reconocer las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad fortalecerán la identidad y su propia construcción de ciudadanía.
Partiremos de reconocer a les estudiantes de la Educación Secundaria como sujetes adolescentes, recuperando el diseño curricular y considerando que es desde sus propias prácticas que se constituyen ciudadanes, en este sentido, reconocer las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad fortalecerán la identidad y su propia construcción de ciudadanía. Entendiendo que su inclusión en la escuela hace posible la formación de sujetes libres para expresarse, actuar y transformar la sociedad.
Propuesta de intervención pedagógica
Propósitos de la enseñanza - Promover en les estudiantes una actitud crítica acerca de cómo se desenvuelven en su vida cotidiana en relación con el ambiente. - Fortalecer en les jóvenes una mirada crítica en relación con los sistemas productivos actuales y su relación con la crisis ambiental. - Apuntar a la construcción de un espacio de encuentro con material de descarte recuperando y resignificando el patio de la escuela. - Propiciar un espacio de encuentro y escucha en la institución. - Propiciar la participación e involucramiento Objetivos de aprendizaje - Promover en les estudiantes el acceso a la información y la participación en los procesos de toma de decisión sobre el Medio Ambiente/Ambiente. - Impulsar en les estudiantes actitudes proactivas en relación a temas ambientales de su escuela, familias, y/o comunidad. - Fomentar en les estudiantes la construcción de conocimientos en materia de desarrollo sustentable y política ambiental en relación con los desechos, fortaleciendo al mismo tiempo la propuesta de la economía circular sobre las tres R.
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En este sentido se trabajará en mejorar las instalaciones del patio propiciando un espacio de encuentro que sea propicio para circular la palabra.
Objetivos
Se trata de construir ciudadanía participativa, donde les sujetes sean partícipes de la esfera pública, construyendo saberes prácticas que pongan en tela de juicio la realidad social ambiental viviente, problematizando la misma desplegando pensamientos críticos.
Desarrollo de la clase
En un primer momento: Apartir del video de canal Encuentro, se reflexionara sobre las diferentes concepciones de ambiente, haciendo en hincapie en el circuito de las tres R y la gestion integral de residuos solidos urbanos. En este sentido se trabajará en beneficio de mejorar las instalaciones del patio propiciando un espacio de encuentro que sea propicio para circular la palabra.
En un segundo momento: Se construyeron bancos/mesas con botellas plásticas y se instalaron en el patio de la escuela. Además de ellos, se consiguieron una serie de neumáticos, los cuales se pintaron y sirven de asiento para el espacio de que se construyó. Por otro lado, los bancos/mesas fueron revestidos con sachet de leches, a fin de que los mismos actúen como barrera de protección para el exterior.
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La educación tiene una función política, donde el educador y el educando no escapan a esta realidad explícita.
2
visualizar diferentes problemáticas que se presentan en dicho espacio, para pensar, historizar y debatir, acerca de los roles tanto de les profesores, familias y sobre todo la institución escolar
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criterios de evaluación
Pensar a la educación como posibilidad para la emancipación, como un arma de transformación que, siendo parte de la sociedad, necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras.
En este proyecto, tomaremos durante la enseñanza, la evaluación en proceso que nos permitirá tomar decisiones en la marcha, reorientar las tareas y modificar el curso de las acciones.
Fotos clases
6/09/2022
Estudiantes reutilizando