PEP FONOAUDIOLOGÍA UR

Gestión académica y administrativa

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

Autoevaluación y procesos de calidad

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Enfoque pedagógico y Evaluación

ORIENTACIONES PEDAGÍGICAS

Propósitos de formación

ORIENTACIONES CURRICULARES

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Misión - VisiónPropósitos del programa

IDENTIDAD

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Proyecto Educativodel Programa - PEP

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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD RESOLUCIÓN 11011 2018-2024

170

CRÉDITOS

10 SEMESTRES

DURACIÓN

RESOLUCION 10469

NORMA INTERNA DE CREACIÓN

1966

FECHA DE INICIO DEL PROGRAMA

Información general del programa

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La misión del programa de Fonoaudiología de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, es formar profesionales éticos con sensibilidad social basada en el conocimiento de las condiciones y problemáticas de la comunicación humana y sus variaciones, favoreciendo el bienestar comunicativo, el respeto por la diversidad y la inclusión social, con capacidad para:

MISIÓN

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Para el 2030 el programa de Fonoaudiología de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario será reconocido por su apuesta a un currículo innovador e integrador, en sintonía con los derroteros escolásticos, basados en el ‘aprender a aprender’, que responda a las realidades de la sociedad, en los sectores de salud, comunidad, educación y empresa, en los ámbitos nacional, regional y local – con especial énfasis en las regiones más apartadas del territorio colombiano, las áreas rurales y las poblaciones vulnerables. El programa de Fonoaudiología tendrá una mayor robustez en un currículo digital, que romperá fronteras, no sólo para el aprendizaje sino para la prestación de servicios en los diferentes sectores que le competen. El Programa estará en diálogo con las tendencias de la formación profesional, disciplinar y científica que sustenta su objeto de estudios, en donde se articula la formación de pregrado y posgrado, con perfiles profesionales de excelencia y vocación hacia la ciencia.

VISIÓN

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El programa se encuentra en congruencia con los mega establecidos en la Ruta 2025 del Proyecto Educativo Institucional a través de las funciones sustantivas desde una apuesta orientada a la innovación tecnológica, científica y académica en coherencia con la misión y visión declaradas en el PEP.

EXTENSIÓN

INVESTIGACIÓN

DOCENCIA

FUNCIONES SUSTANTIVAS

Consolidar las posibilidades de internacionalización del programa de Fonoaudiología

Fortalecer la formación Rosarista de nuestros profesionales, caracterizado por un alto sentido ético y humanista que fundamente su futuro desempeño profesional

Construir espacios adecuados para el desarrollo de la investigación formativa que permita a nuestros estudiantes y egresados, aportar y difundir conocimiento sobre la problemática de la comunicación humana

Fortalecer la formación administrativa y de gestión de nuestros profesionales para que puedan afrontar con éxito la generación y desarrollo de proyectos y la administración y gerencia de instituciones en los sectores

Posibilitar espacios para que los estudiantes reflexionen y se apropien de los desarrollos científicos, técnicos y tecnológicos de la fonoaudiología y de las interdisciplinas

Formar en valores de ética civil como son la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad en la comunicación y la primacía del bien común.

Competencias profesionales relacionadas con el abordaje efectivo y de calidad en acciones de promoción del desarrollo de los procesos cognitivo-lingüístico-comunicativos

PROPÓSITOS DEL PROGRAMA

INicio

El Programa se articula con la visión y la misión de la Universidad y de la EMCS, la práctica pedagógica, el entorno intra-institucional y contextual, los estudiantes, los docentes, el desarrollo investigativo, el plan de estudios, los egresados y el soporte administrativo

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La comunicación es un determinante transversal al proceso de humanización y, por ende, un fenómeno constitutivo del desarrollo humano como eje fundamental del bienestar y de la calidad de vida de las personas y las sociedades. La comunicación tiene un carácter dialógico y heurístico, que implica la co- construcción con el otro. Esto hace que la comunicación deba verse como un proceso complejo en él se integran múltiples dimensiones: biológica, psicosocial, histórica, cultural y política. La comunicación humana reconoce la diversidad y, por tanto, tiene en cuenta las capacidades y las potencialidades de cada individuo para la interacción social, desde sus roles en los diferentes ámbitos de vida a lo largo del ciclo de vida

Objeto de estudio

Orientaciones curriculares

- Formar sólidas bases en ciencias básicas, sociales, clínicas, ciencias de la salud, ciencias de la rehabilitación par ala comprensión del objeto de estudio.

- Trabajar en equipos interdisciplinarios, con criterios de respeto y suficiencia de argumentación

- Tomar decisiones personales, ciudadanas y profesionales basadas en principios éticos en torno a la vida y la aceptación de la diversidad.

- Liderar proyectos profesionales relacionados con el campo de las Ciencias de la Rehabilitación.

- Argumentar críticamente de forma oral y escrita la generación y uso del conocimiento.

- Reconocer los paradigmas de ciencias y tecnología, y los enfoques teórico-metodológicos existentes en el campo de las Ciencias de la Rehabilitación

- Intervenir en el funcionamiento, capacidad y desempeño desde factores individuales y socioculturales

El Programa busca que los estudiantes sean capaces de:

- Analizar el contexto, entorno a las problemáticas socialmente relevantes del campo de las Ciencias de la Rehabilitación.

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Propósitos de formación

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COMPETENCIAS DE FORMACIÓN

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INicio

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Orientaciones pedagógicas

INicio

PILARES

plan pedagógico del programa de fonoaudiología en consonancia con el enfoque institucional y de la EMCS

Evaluación del aprendizaje

INicio

PRopóSITOS DE AUTOEVALUACIón

Aseguramiento de la calidad

INicio

FONOAUDIOLOGÍA

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA