LETTRE DE RENTREE ARTS PLASTIQUES 22 MAYOTTE 2

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INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE ARTS PLASTIQUES

13 septembre 2022

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Catherine Barré JuhelIA-IPR en arts plastiques académie de La Réunion avec extension de compétence sur l'académie de MayotteBureau n° 245 24, avenue Georges Brassens CS 71003 97743 Saint Denis Cedex 9

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LETTRE DE RENTREE 2023-2024

www.ac-reunion.fr I

Je remercie toutes celles et ceux qui ont fait ou vont faire valoir leur droit à la retraite. Merci pour le travail accompli durant votre carrière au service de la réussite de tous les élèves.

Chères et chers professeur.e.s d'arts plastiques, je vous souhaite une excellente année scolaire 2023-2024 et souhaite la bienvenue à celles et ceux qui rejoignent l’Académie de Mayotte.

Bienvenue et Excellente rentrée 2023!

• Le Programme Académique de Formation - PRAF

• MONTER UN PROJET NEFLE

• CONCLUSION ET REMERCIEMENTS

Cliquez sur le titre pour atteindre la page

• UN ENSEIGNEMENT DES ARTS PLASTIQUES ACTUALISE : FEUILLE DE ROUTE

• LES RENDEZ VOUS DE CARRIERE

• LIENS UTILES

• LES POINTS FORTS

• LES PRIORITES NATIONALES ET ACADEMIQUES

• LE CONTEXTE SANITAIRE

• VOS INTERLOCUTEURS EN ARTS PLASTIQUES

• ACCUEIL

• L'ACADEMIE DE MAYOTTE

• LA RENTREE DU MINISTRE DE L'EDUCATION : LES GRANDES LIGNES

SOMMAIRE

• Respect de Mayotte, de son territoire et de sa jeunesse, de son ambition économique, sociale, environnementale, culturelle au sein de notre nation et de l’Europe ;
• Respect de l’académie et de ses personnels, des collectivités, de l’Etat et de leurs services, en renforçant nos capacités d’accueil, en sécurisant les environnements et en adaptant notre gouvernance aux besoins ;
• Respect de l’école de la maternelle à l’université, des équipes éducatives et de nos partenaires dans eurs missions de transmission de valeurs communes à notre République, de la maîtrise de la langue française à l’écrit comme à l’oral, et de notre capacité à créer les conditions de perspectives pour chacun tout en cherchant à élargir les temps éducatifs de nos enfants ;
• Respect des élèves et de leur famille au regard de leur potentiel, de leurs différences et du projet qu’ils doivent construire, des perspectives que l’on doit leur offrir ;
• Respect des apprentissages à commencer par les savoirs fondamentaux (lire – écrire –parler – compter) et la dynamique de leurs acquisitions qui doit mobiliser l’ensemble des acteurs et pour ce faire renforcer la formation initiale et continue des enseignants

Le projet académique 2023-2027 Bien-être à l’école pour mieux apprendre et réussir sa vie. De la maîtrise des savoirs fondamentaux à l’excellence académique et professionnelle.

CARTOGRAPHIE DES ETABLISSEMENTS

L'académie de Mayotte

Une priorité absolue

"Faire de l’École un espace protecteur pour les élèves et les personnels"Permettre à chaque élève d’acquérir les savoirs fondamentaux et de réussir dans ses apprentissages""De la France rurale aux quartiers 2030, lutter contre toutes les inégalités sociales et scolaires"" Permettre à chaque élève de s’épanouir et d’avoir toute sa place à l’école"Une année olympique et paralympique : contribuer à faire de la France une Nation sportiveFaire confiance aux équipes et leur donner les moyens de mettre en œuvre leur projet : le CNR Education "Notre école, faisons-la ensemble"

Les priorités nationales

Rendez vous de carrière

Les rendez vous de carrières concernent les enseignants éligibles du 6ème , 8ème et 9ème échelon. Pour rappel un document de référence est proposé par le ministère et peut-être renseigné et transmis aux évaluateurs (l'IA-IPR et le Chef d'établissement)

Formatrice AGREGATION

Lucie CHENG CHUNG WAH

Co Formatrice CAPES Interne

Charlotte TRIMAILLE

Formatrice AGREGATION partie pratique

LaurenceCOLLARD

Afif BEN HAMIDA

Co Formatrice CAPES Interne

ClaudineADELBRECHT

Inspectrice d'Académie Inspectrice Pédagogique Régionale Arts plastiques académie de La Réunion avec extension de compétences sur l'académie de Mayotte

Chargé De Mission d'Inspection pour les arts plastiques sur l'académie de MAYOTTE

Catherine Barré Juhel

PIlote du Groupe ressources et formateur CAPES interne

Formatrice FSTG et Néo contractuels

Erell BROUDIC

Interlocutrice Académique au Numérique Educatif pour les arts plastiques

Agnès CABILLIC

CédricSALIN

Webmestre du site http://artspla-site-austral.ac-reunion.fr/

Vos interlocuteurs pour les arts plastiques

• Au collège : construire un enseignement par compétence en cohérence avec le socle commun de connaissance, de compétences et de culture dans une logique « soclée-cyclée »
• Permettre à tous les élèves de pratiquer les arts plastiques et de manière réflexive grâce à la mise en place de situations pédagogiques ouvertes, diversifiées et questionnantes. 

• Approcher le fait artistique et encourager les démarches de projet et d’ouverture au monde artistique, notamment en multipliant les rencontres avec les œuvres et les artistes au travers de parcours ou dispositifs comme le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle ou les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires.
• Développer des espaces de monstration en EPLE , comme un E-lro par exemple.
• Développer les compétences psycho sociales
• prendre en compte les spécificités langagières des élèves allophones en déployant des outils d'accompagnement à la maitrise de la langue

Feuille de route 2023

Je sais pouvoir compter sur l’investissement de chacune et chacun pour conduire un enseignement actualisé des arts plastiques aux cycles 3 et 4. À ce titre, j’ai à cœur que nous poursuivions les nombreuses actions que nous avons engagées et d’encourager les projets d’enseignements dont nous avons pris connaissance durant nos rencontres, lors des temps de formation ou à l’occasion de visites de classes. Ces temps d’échanges et de co-construction ont été l’occasion de consolider nos axes de réflexion en restant tout particulièrement attentifs aux points suivants qui sous-tendent un enseignement actualisé des arts plastiques au collège.

L'enseignement des arts plastiques

PEAC usages numériques

4.

Le groupe ressources

Le Plan Académique de Formation, la continuité pédagogique et l’hybridation des enseignements et EAFC

La continuité pédagogique

La part de l’oral dans l'enseignement des arts plastiques

aller aux pages concernées en cliquant sur

LES POINTS FORTS de notre feuille de route

S'adapter aux barrières de la langue

Développer les compétences langagières une priorité nationale et académique

Le développement des compétences langagières à l’oral est une priorité nationale et académique. La logique même du grand oral au baccalauréat implique donc de préparer nos élèves tout au long de leur scolarité. La pratique de l’oral doit être l’occasion de développer une parole singulière et personnelle et, à ce titre, les professeurs d’arts plastiques ont un rôle déterminant. En effet, en arts plastiques, les temps de parole marquent les différents temps du cours et du cheminement de l’élève. L’enseignant se doit donc de créer des situations pédagogiques qui favorisent le développement des échanges entre pairs à partir de leurs expériences et ainsi amener les élèves à co-construire un discours analytique et argumenté sur le fait artistique. La régularité et la qualité des temps de parole favoriseront le développement d’une pensée réflexive des élèves et contribueront à leur éducation à l’altérité.

La part de l’oral dans l'enseignement des arts plastiques

Dans le cas où vous deviez néanmoins assurer une continuité pédagogique avec certaines de vos classes ou des élèves isolés, de nombreuses activités sont proposées sur notre site disciplinaire

'L'épidémie de la covid a engendré de nombreux changements dans les pratiques enseignantes, La question d'une continuité pédagogique peut permettre d'envisager d'autres approches (hybrides par exemple) et perdurer lors de cas particuliers. Pour toutes les situations nécessitant des mesures collectives ciblées de fermeture ou de limitation d’accès aux écoles et établissements, le ministère chargé de l'éducation nationale met à disposition un ensemble d'outils permettant d'assurer la continuité des enseignements dans les écoles, collèges et lycées.Pour assurer la poursuite des apprentissages des élèves. Un grand nombre de ressources sont mises à votre disposition pour assurer cette mission :- La page nationale sur la continuité pédagogique : https://eduscol.education.fr/2227/plan-de-continuite-pedagogique- Des fiches d’Activités proposées pour la continuité pédagogique en arts plastiques https://artspla-site-austral.fr/category/2-ressources-arts-plastiques/continuite-pedagogique/ - Des outils et tutoriels pour enseigner à distance dans le second degré proposés par la DRANE : http://dane.ac-reunion.fr/continuite-pedagogique/les-outils/les- outils-v2/

La continuité pédagogique

Et pleins d'autres projets à venir ...

Expérimentation de séquences dans vos classes et remaniement de séquences et publications sur le site: Artsplasite austral

création de capsules pédagogiques publiées sur le site artpla site austral

Le travail de recherche collaborative au sein d'un groupe ressources est souvent l'occasion de produire de beaux objets et des ressources intéressantes qui nourrissent notre réflexion sur le métier et son adaptation aux évolutions diverses. Ces temps de travail permettent également de créer du lien entre professionnels d'une même discipline. Si vous souhaitez rejoindre le groupe, vous êtes invité à vous signaler rapidement par mail à Mr Salin Cédric qui se chargera de la coordination : Cette année le projet de monter un groupe ressources sur l'académie de Mayotte se concrétise..Afin d'engager une dynamique, nous espérons pouvoir compter sur votre collaboration pour déployer certaines des actions déclinées ci-dessous :

• réalisation en cours de capsules numériques portant sur les spécificités du cours d’arts plastiques (outil novateur pour accompagner en distanciel comme en présentiel les enseignants vers une actualisation de l’enseignement des arts plastiques)
• réalisation de ressources adaptées à la nécessité d’assurer une continuité pédagogique durant la période de confinement ;

• réalisation de ressources pour la classe qui s'appuient sur une approche par compétences
• réalisation de ressources pour le parcours de formation sur Magistère.

Le Groupe - Ressources

DEVENIR ENSEIGNANT

la continuité pédagogique et l’hybridation des enseignements

La formation continue participe à l’évolution nécessaire des pratiques pédagogiques et permet à chacun d’adapter ses pratiques professionnelles aux missions qui lui sont confiées, à savoir offrir un enseignement de qualité pour tous les élèves, en contribuant au progrès de tous dans le cadre des programmes et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le Programme Académique de Formation a pour objectif de proposer des stages vous permettant de confronter, d’échanger et d’enrichir votre approche de la discipline des arts plastiques. RETROUVEZ L'ENSEMBLE DES FORMATIONS SUR LE SITE de l'EAFCFORMATIONS EN ARTS PLASTIQUES : - ACCOMPAGNEMENT A LA PREPARATION DU CAPES INTERNE" - FORMATION INITIALE ET CONTINUEE Niveau 1 Neocontractuels NIveau 2 Fstg et cten- LES USAGES NUMERIQUES : droits et outils institutionnels: Pix et arts plastiques, decouvrir l'utilisation des tablettes numériques en situation: accompagnement technique des tablettes (configuration et resolution de problèmes) - GROUPE RESSOURCES- JOURNEE DE L 'INSPECTION

Le Programme Académique de Formation

Le rectorat de Mayotte considère l’éducation artistique et culturelle comme une de ses priorités, aussi bien dans le premier que dans le second degré.

MONTER UN PROJET

L'éducation artistique et culturelle et la pratique sportive au service du plein épanouissement et de la réussite de tous les élèvesL'éducation artistique et culturelle (EAC) et la pratique sportive constituent deux priorités fixées par le président de la République.L'éducation artistique et culturelle repose sur la rencontre avec les artistes et avec les œuvres, sur l'acquisition de connaissances et sur la pratique artistique. C'est pourquoi la part collective du pass Culture disponible dès cette rentrée permettra de financer des projets d'éducation artistique et culturelle pour toutes les classes de la 6ème (depuis cette rentrée) à la terminale, entérinant ainsi un investissement inédit engagé depuis janvier 2022. Si les premiers mois de l'année, du fait de la situation sanitaire, ont pu restreindre le déploiement de certaines actions, les moyens mis à disposition doivent désormais permettre d'offrir au moins une action artistique et culturelle à chaque élève au cours de l'année

LE NUMERIQUE EDUCATIF

L'Education Artistique et Culturelle

Le Rectorat de Mayotte a fait le choix de mettre l’accent sur le développement du numérique éducatif dans le premier et le second degré.La question de l’enseignement hybride sera particulièrement abordée lors des formations animées par Madame Agnès CABILLIC, IAN pour les arts plastiques. ➢ La formation articulée autour des usages du numériques en arts plastiques s’adressera à l’ensemble des enseignants d’arts plastiques.Cette année la formation au numérique se déclinera comme suit : Une lettre d’information bi-mensuelle vous permettra de vous tenir informés des ressources et innovations numériques pour le cours d’arts plastiques. Enfin nous vous informons qu'un Projet NEFLE est en cours à l'échelle académique portant sur un équipement en casques de réalité virtuelle pour permettre aux élèves de découvrir les oeuvres d'arts des plus grands musées.

LE NUMERIQUE EDUCATIF

Des commissions annuelles permettent aux acteurs de votre EPLE de développer un projet favorisant l'innovation pédagogique au sein de votre EPLE

Permettre à chaque élève de s’épanouir et d’avoir toute sa place à l’écoleL’épanouissement de nos élèves suppose qu’ils puissent construire une relation aux autres et à eux-mêmes respectueuse et positive.Pour l'année scolaire 2023-2024 :

• favoriser des comportements responsables, contribuer à construire une culture de l’égalité et du respect mutuel, participer au combat contre les violences sexistes et sexuelles à travers l’éducation à la sexualité
• protéger la santé mentale des élèves
• veiller à la bonne inclusion des élèves en situation de handicap
• proposer une éducation artistique et culturelle de qualité
• promouvoir la culture de l’engagement des élèves
• accélérer l’adaptation de l’École à la transition climatique et écologique

visites virtuelles

MOOC Histoire de l 'art

DAAC MAYOTTE

référent culturel de votre EPLE

Voyages culturels //ERASMUS ETABLISSEMENT E tWinning

montages d'ateliers..

résidences d'artistes

visites de structures culturelles

FELIX GONZALEZ-TORRES - RONI HORN https://www.pinaultcollection.com/fr/boursedecommerce

Votre équipe pédagogique souhaite monter des projets dans le cadre du parcours EAC?

Ressources pour la classe et partage d'outils entre les professeurs d'arts plastiques de Mayotte

PEARTLESS ARTS PLASTIQUES

ORIENTATION

quatre catalogues de séquences et séances "orientation", et dont j'ai parlé cet après-midi lors de la réunion d'accueil des néo-contractuels : https://www.onisep.fr/Equipes-educatives/actualites/catalogues-des-sequences-et-seances-pedagogiques Ils sont tous téléchargeables en version PDF. Ils pourront nous aider à sensibiliser les équipes à ce volet transversal de tout enseignement.

ressources / aide pour la prise en charge des élèves allophones nouvellement arrivés / proposition de projets EAC

Quelques liens

Des ressources et des outils pour penser votre enseignement – préparation caffa.

Proposés par Les IInterlocuteur Académique au Numérique pour les arts plastiques. Pour - Suivre l’actualité numérique – Accéder à de nouvelles ressources - Découvrir de nouvelles applications -Trouver les outils numériques qui correspondent à vos besoins.

Le site académique des arts plastiques de l’hémisphère sud Ressources pédagogiques et actualité des territoires de La Réunion, Mayotte, La Nouvelle-Calédonie et La Polynésie Française.

Neopass@ction et le Centre Alain Savary

Le Réseau Canopé

CASNAV

Les lettres numériques bi-mensuelles

Arts Pla Site Austral

EDUSCOL

Le portail national d’informations et de ressources du Ministère de l’Éducation Nationale; Documents d’accompagnement des programmes de collège et lycée.

Afin d’étayer vos préparations de cours, vos réflexions sur la didactique des arts plastiques et vos montages de projets et de visites culturelles, je vous invite à consulter régulièrement cette sitographie non exhaustive en cliquant sur les liens ou

PENSER LA FORME SCOLAIRE COMME UN OUTIL D'APPRENTISSAGE

DAAC

La DAACET LA DAC MAYOTTE

Montage de projet avec un artiste en résidence scolaire – enLieux culturels - Sorties scolaires partenariat avec la DAAC.

Mission : valorisation du patrimoine culturel de Mayotte

LE MUMA : MUSEE DE MAYOTTE

Quelques liens

Pôle culturel Moussa Tchangalana de Chirongui

11.

Afin d’étayer vos préparations de cours, vos réflexions sur la didactique des arts plastiques et vos montages de projets et de visites culturelles, je vous invite à consulter régulièrement cette sitographie non exhaustive en cliquant sur les liens ou

En Conclusion

La pratique plastique, l’ouverture à la culture et l’enseignement par compétences restent au cœur de nos objectifs, dans une volonté réaffirmée de former des élèves apprenants, ouverts au monde qui les entoure, capables de sensibilité et de sens critique.

Je vous remercie pour votre engagement auprès des élèves .Je souhaite à toutes et à tous une excellente année scolaire et du plaisir à travailler avec vos élèves.