GUIA CURSO 23-24 (1)
Manuel Espinosa Ramírez
Created on September 8, 2022
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Transcript
https://view.genial.ly/64e76cbc62e0ef0018ccb780/presentation-re-eq-dic-ma
Manuel Espinosa RamírezDirector
CURSO 2022-2023
I.E.S BEZMILIANA
11. Actuaciones del Centro en materia de convivencia y absentismo escolar
10. Entradas y salidas del alumnado del Centro
8. Programaciones didácticas
6. Evaluación del alumnado
5. Atención a la diversidad
4. Enseñanzas
3. Jefaturas de Departamento
2. Jornada y horario del profesorado
9. Libros de texto y materiales curriculares
1. Calendario escolar e inicio de curso
7. Participación del alumnado y familias en el proceso educativo
ÍNDICE
1. CALENDARIO ESCOLAR E INICIO DE CURSO
Publicidad y difusión del calendario escolar
El curso escolar se iniciará el día 1 de septiembre de 2022 y finalizará el 30 de junio de 2023.
Conforme dispone la Resolución de 30 de mayo de 2022 de la Delegación Territorial de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía en Málaga por la que se dictan las normas que han de regir el calendario escolar para el curso escolar 2022/2023 en todos los centros docentes públicos y privados a excepción de los universitarios, se tendrá en cuenta lo siguiente:
Calendario Escolar
Régimen ordinario de clase
Régimen ordinario de clase
Educación Permanente de Personas Adultas
E.S.OBachilleratoFormación Profesional
COMIENZO Y FINALIZACIÓN DEL PERÍODO LECTIVO EN LAS DISTINTAS ENSEÑANZAS
Alumnado de 2º de Bachillerato
Alumnado de 1º de Bachillerato
Alumnado de E.S.O.
CELEBRACIÓN DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN ORDINARIA
Los centros que imparten enseñanzas distintas a la educación infantil y primaria podrán dedicar el primer día de clase a la recepción del alumnado, pudiéndose establecer un horario flexible para facilitar esta tarea, en los mismos términos previstos en el artículo 6.4 del Decreto 301/2009.
INICIO DE CURSO EN LAS ENSEÑANZAS DE NUESTRO INSTITUTO
3. jornada y horario del profesorado en centros públicos
El apartado 5.1 de la Resolución de 6-10-2005, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de la Jornada y Horarios en los Centros Públicos de Educación y Servicios Educativos dependientes de la consejería de Educación de la Junta de Andalucía, establece que las propuestas de horarios individuales, se elevarán al Director del Centro para la aprobación si procede, y posteriormente se entregarán a los interesados de forma que quede constancia de la recepción por los mismos, bien personalmente con el recibí y la fecha en el duplicado, o en la forma prevista en el artículo 41.5 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. La firma de la notificación no implica la conformidad de la persona interesada, únicamente recoge la constancia de la recepción, a partir de la cual cabría la interposición de recurso. No obstante, si la persona interesada se negara a firmar, la dirección del centro requerirá la presencia de dos miembros del equipo directivo que dejarán constancia con su firma de que el interesado/a ha rehusado la notificación.
NOTIFICACIÓN DE LOS HORARIOS
El art. 13.1 de la Orden de 20-08-2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los IES… (BOJA 30-08-2010), dispone que la jornada semanal del profesorado de los institutos de educación secundaria será de 35 horas, distribuidas de lunes a viernes. La última regulación normativa al respecto está contenida en el apartado Sexto, punto 3. 1º del Acuerdo Marco de 13 de julio de 2018, aprobado por el Acuerdo de 17 de julio de 2018 antes citado, dispone que: “Desde el día de la firma de este Acuerdo, la jornada ordinaria de todo el personal del sector público andaluz será de treinta y cinco horas semanales de promedio en cómputo anual”.
JORNADA SEMANAL DEL PROFESORADO
4. jefaturas de departamento
Artículo 96. Cese de las jefaturas de los departamentos
Artículo 95.- Nombramiento de las jefaturas de los departamentos
La propuesta de los Jefes y Jefas de Departamento se realizará a través de la cumplimentación del módulo correspondiente en la aplicación informática SÉNECA.En su formulación, el director o directora del centro docente público deberá tener presente la vigencia, en su caso, de los nombramientos del curso anterior, atendiendo a lo dispuesto en los arts. 95 y 96 del reglamento orgánico de este tipo de centros, aprobado mediante el Decreto 327/2010, de 13 de julio.
JEFATURAS DE DEPARTAMENTO EN I.E.S.
5. enseñanzas en nuestro instituto
2º Bachillerato
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para personas adultas
Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior
Ciclos Formativos de Grado Básico
1º Bachillerato
E.S.O.
Enseñanzas en IES BEZMILIANA
Enseñanzas bilingües de E.S.O.
Ordenación y organización de las enseñanzas de E.S.O.
Organización de las enseñanzas y horario lectivo semanal en 2º de E.S.O.
Organización curricular y horario lectivo semanal del Programa de Diversificación Curricular (PDC) EN 3º de E.S.O.
Organización de las enseñanzas y horario lectivo semanal en la E.S.O.
Organización curricular y horario de PMAR 2º ESO
Organización curricular y horario lectivo semanal de 4º E.S.O.
Convalidaciones entre las Enseñanzas Profesionales de Música y Danza y determinadas materias de E.S.O.
Normativa vigente
E.S.O.
- El Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.
- Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo dsew la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
- Orden de 30 de mayo de 2023, por las que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.
- Circular de 22 de junio de 2023, de la Secretaría General de Desarrollo Educativo, por la que se realizan aclaraciones en relación a la forma de abordar la organización de algunos aspectos de la ordenación de las etapas de E.S.O. y Bachillerato.
- Circular de 25 de julio der 2023 de la Secretaría General de Desarrollo Educativo, sobre determinados aspectos para la organización de los centros del área y materia de Religión y atención educativa para el alumnado que no la curse, así como criterios homologados de actuación para los centros docentes en relación al horario, funciones y tareas del profesorado que imparte Religión.
- Circular conjunta de 26 de julio de 2023 de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa y la Dirección General de Formación Profesional, sobre las medidas de apoyo y conciliación de estudios con la práctica deportiva.
NORMATIVA DE APLICACIÓN
- La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias clave. Las programaciones didácticas de todas las materias incluirán actividades y tareas para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística. Los centros, al organizar su práctica docente, deberán garantizar la incorporación de un tiempo diario,no inferior a 30 minutos, en todos los niveles de la etapa, para el desarrollo planificado de dicha competencia. Asimismo, deben permitir que el alumnado desarrolle destrezas orales básicas, potenciando aspectos clave como el debate y la oratoria.
- Desde las distintas materias se favorecerá la integración y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Se potenciará el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con objeto de garantizar una efectiva educación inclusiva, permitiendo el acceso al currículo a todo el alumnado. Para ello, en la práctica docente se desarrollarán dinámicas de trabajo que ayuden a descubrir el talento y el potencial de cada alumno y alumna y se integrarán diferentes formas de presentación del currículo, metodologías variadas y recursos qu respondan a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje del alumnado.
- Para fomentar la integración de las competencias, se dedicará un tiempo del horario lectivo a la realización de proyectos significativos para el alumnado, y a la resolución colaborativa de problemas, reforzando la autoestima, la autonomía, el emprendimiento, la reflexión y la responsabilidad.
- Se desarrollarán actividades para profundizar en la recopilación, sistematización y presentación de la información, mejorando habilidades de cálculo y desarrollando la capacidad de resolución de problemas, fortaleciendo así habilidades y destrezas de razonamiento matemático.
Se tendrán en cuenta los PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS enunciados en el art. 6 del Decreto 102/2023
Se podrán realizar juegos y actividades lúdicas de su interés, transmisores de la cultura, de los valores y que contribuyan a desarrollar hábitos de vida saludable
Recreos inclusivos y activos con el objetivo de potenciar las interaccioners que se establecen entre el alumnado
Talleres de ajedrez, de debate, de juegos tradicionales, de baile, de decoración, de lectura, de mediación, u otros de naturaleza análoga
Nuestro centro organizará
recreos inclusivos
+ info
Materias optativas propias de la Comunidad Andaluza
HORARIO LECTIVO SEMANAL PARA LA ETAPA DE E.S.O.
+ info
Matrias de oferta obligatoria
+ info
Itinerarios en 4º de E.S.O.
+ info
+ info
Horario lectivo de 1º a 4º E.S.O.
05
04
03
02
01
Organización de 1º a 4º de E.S.O. y horario lectivo semanal
1º y 3º E.S.O.
Proyectos Interdisciplinares
Enseñanzas de Religión o Atención educativa
Materia Lingüística de carácter transversal
Organización curricular de los cursos 1º y 3º de E.S.O.
Distribución horaria semanal del PDC en 3º E.S.O.
Organización del currículo del PDC
Organización general del PDC
03
02
01
Organización curricular y horario lectivo semanal del Programa de Diversificación Curricular (PDC)
Asignación de materias optativas propia de la Comunidad de 1º de Bachillerato
Ordenación y organización de las enseñanzas de Bachillerato
Enseñanzas de Religión
Autorización de materias de diseño propio
Organización y horario lectivo semanal en 1º de Bachillerato
Impartición de materias de modalidad, materias optativas propias de la comunidad y materias optativas propias de los centros
Impartición de materias en la modalidad de educación a distancia
Simultaneidad de estudios para 1º de Bachillerato
Normativa vigente
1º BACHILLERATO
Normativa de aplicación: • 1º de Bachillerato. La ordenación de este curso se atendrá a lo dispuesto en:
- El Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
- La Instrucción 13/2022, de 23 de junio, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan Bachillerato para el curso 2022/2023.
- Para los aspectos organizativos y curriculares no recogidos en la citada Instrucción, será de aplicación lo dispuesto en la Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.
Teniendo en cuenta lo establecido en la disposición final tercera del Real Decreto 243/2022, la implantación de la nueva regulación normativa de las enseñanzas de Bachillerato, dictada en desarrollo de las modificaciones introducidas en la LOE por la LOMLOE, se realizará en el curso escolar 2022/2023 para 1º de Bachillerato y en el 2023/2024 para 2º de Bachillerato.
NORMATIVA DE APLICACIÓN EN 1º DE BACHILLERATO
Continuidad entre materias en el Bachillerato
Ordenación y organización de las enseñanzas de Bachillerato
Materias de diseño propio en 2º de Bachillerato
Materias del bloque de "libre Configuración Autonómica" en 2º de Bachillerato
Organización y horario lectivo semanal en 2º de Bachillerato
Materias de oferta obligatoria en 2º de Bachillerato
Condiciones para la impartición de materias en 2º de bachillerato
Cambio de modalidad y/o de itinerario en el Bachillerato
Normativa vigente
2ºBACHILLERATO
2º de Bachillerato. La ordenación de este curso se atendrá a lo dispuesto en:
- El Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 28-06-2016), modificado por el Decreto 183/2020, de 10 de noviembre (BOJA 16-11-2020). (Texto consolidado, 17-11- 2020).
- La Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.
- En lo que se refiere a la evaluación, promoción y titulación del alumnado, se atenderá a lo regulado en la Instrucción conjunta 13/2022, de acuerdo con lo establecido tanto en el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, como en el Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.
Teniendo en cuenta lo establecido en la disposición final tercera del Real Decreto 243/2022, la implantación de la nueva regulación normativa de las enseñanzas de Bachillerato, dictada en desarrollo de las modificaciones introducidas en la LOE por la LOMLOE, se realizará en el curso escolar 2022/2023 para 1º de Bachillerato y en el 2023/2024 para 2º de Bachillerato.
NORMATIVA DE APLICACIÓN EN 2º DE BACHILLERATO
ENSEÑANZAS BILINGÜES DE BACHILLERATO
Referentes normativos
+ info
Organización de los Ciclos Formativos de Grado Básico / Formación Profesional Básica
HORARIO SEMANAL 1º CURSO CFGB
NORMATIVA DE APLICACIÓN
HORARIO SEMANAL 2º CURSO FPB
Organización de los ciclos de formación profesional de grado medio y grado superior
ESPABTOPA
ESPA
Matriculación BTOPA curso 22-23
Bachillerato para personas adultas
Organización de la ESPA y Bachillerato para personas adultas en IES
ORGANIZACIÓN Y HORARIO 1º BTOPA
REGULACIÓN NORMATIVA
ORGANIZACIÓN Y HORARIO 2º BTOPA
BACHILLERATO PARA PERSONAS ADULTAS (BTOPA)
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Leer más
Asignación de enseñanzas en CFGB/FPB
Asignación de enseñanzas en CF Formación Profesional
Grabación de horarios del profesorado
Asignación de enseñanzas en I.E.S.
ASIGNACIÓN DE ENSEÑANZAS EN I.E.S.
6. atención a la diversidad
Art. 71 Ley Orgánica 2/2006, de Educación
Reciente publicación
Normativa de referencia
Acuerdo de 23 de marzo de 2021, del Consejo de Gobierno
Ley 4/2021, de 27 de julio, de Infancia y Adolencia de Andalucía
+ info
+ info
Protocolo
+ info
+ info
Principios y fines
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Organización y principios
Medidas generales de atención a la diversidad
Programas de atención a la diversidad
Medidas específicas de atención a la diversidad
04
03
02
01
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: E.S.O.
mediante un segundo profesor/a
Distribución del horario lectivo del bloque de asignagturas libre config. autonómica 2º ESO
MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - E.S.O.
Metodologías didácticas
Actuaciones de coordinación (tránsito)
Actuaciones de prevención y control del absentismo
Oferta de materias específicas
Agrupamientos flexibles
Desdoblamiento de grupos
Apoyo en grupos ordinarios
entre etapas
basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos
Agrupación de diferentes materias en ámbitos
atención al alumnado en un grupo específico
en materias de carácter instrumental
Acción tutorial
PDC en 3º de E.S.O.
PMAR en 2º de E.S.O.
Programa de profundización
Programas de refuerzo
de materias generales del bloque de asignaturas troncales de 4º E.S.O.
Programa de refuerzo
del aprendizaje
Área lingüística
de carácter transversal en 1º de E.S.O.
PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - E.S.O.
Flexibilización del período de escolarización para el alumnado de altas capacidades
Atención educativa al alumnado por situaciones de hospitalización o de convalencia domiciliaria
Programas específicos para el tratamiento personalizado de alumnado NEAE
Permanencia extraordinaria (solo alumnado NEAE)
Atención específica para alumnado de incorporación tardía con graves carencias en la comunicación lingüística
Escolarización un inferior al que corresponde por edad para el alumnado de incorporación tardía
Programas de adaptación curricular
Apoyo dentro del aula por PT, AL, u otro personal
MEDIDAS ESPECÍFICAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN E.S.O.
Medidas de atención a la diversidad
Tipos y concreción
OrganizaciónPrincipios
Categorías
BACHILLERATO
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN BACHILLERATO
BACHILLERATO
MEDIDAS GENERALES
MEDIDAS ESPECÍFICAS
PROGRAMAS
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA EL BACHILLERATO
Programas específicos de Formación Profesional Básica
Atención a la diversidad
Programas de refuerzo de aprendizaje no adquiridos
Atención a la diversidad en los CFGB / FPB
Requisitos que debe cumplir el alumnado para el acceso a un Ciclo Formativo de Grado Básico
Programa de mejora de las competencias
Planes para la adquisición de aprendizajes
Medidas específicas de atención a la diversidad en CFGB / FPB
Normativa de aplicación
CICLOS FORMATIVOS GRADO BÁSICO /FPB
7. evaluación del alumnado
DOCUMENTACIÓN
Evaluación continua
Evaluación a la finalización de cada curso
Promoción del alumnado
Titulación
Pruebas o actividades personalizadas extraordinarias
E.S.O.
EVALUACIÓN
Evaluación Inicial
Sesiones de evaluación continua o de seguimiento y ordinaria
Procedimientos e instrumentos de evaluación
Carácter de la evaluación y referentes de la evaluación
Normativa
Evaluación continua
Evaluación a la finalización de cada curso
Promoción del alumnado de 1º a 2º de Bachillerato
Titulo de Bachiller
Documentos oficiales de evaluación
BACHILLERATO
EVALUACIÓN
Evaluación Inicial
Sesiones de evaluación continua o de seguimiento y ordinaria y extraordinaria
Procedimientos e instrumentos de evaluación
Carácter y referentes de la evaluación
Normativa
Normativa de aplicación
Convocatorias
Titulación en el curso 2022/2023 del alumnado que finalice FPB
Sesiones de evaluación
Promoción del alumnado de 1º de CFGB
Convalidaciones y exenciones
EVALUACIÓN EN CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO / FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
Convocatorias
Promoción
Titulación
Convalidaciones y exenciones
C.F. GRADO MEDIO Y SUPERIOR
EVALUACIÓN
Sesión de evaluación final excepcional
Sesión de evaluación final
Sesiones de evaluación parcial
Evaluación inicial
Normativa de aplicación
Convocatorias
Validez de ámbitos o módulos superados
Promoción
Titulación y certificación
ESPA
EVALUACIÓN
Evaluación excepcional de febrero
Evaluación a la finalización de cada curso
Evaluación inicial
Evaluación durante la etapa
Normativa
Normativa de aplicación
Sesiones de evaluación
Promoción
Evaluación durante la etapa
Convocatorias
Titulación
EVALUACIÓN EN BACHILLERATO PARA PERSONAS ADULTAS (BTOPA)
8. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
información y participación del alumnado y las familias en los ciclos formativos de Formación Profesional
información y participación del alumnado y las familias en la evaluación en el Bachillerato
Información y participación de las familias en la evaluación en la E.S.O.
Compromisos educativos y de convivencia
Programas de adquisición de competencias parentales
Reunión del tutor/a con los padres, madres o representantes legales del alumnado antes de la finalización del mes de noviembre
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
9. programaciones didácticas
Info
MARCO AUTONÓMICO DEL CURRÍCULO
Curso 1º de Ciclo Formativo de Grado Básico
Curso 2º de Formación Profesional Básica
Ciclos Formativos de grado medio y grado superior de Formación Profesional
Programaciones didácticas en centros bilingües
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
Cursos 1º y 3º de ESO y 1º de Bachillerato
Cursos 2º y 4º de ESO Y 2º de Bachillerato
Programaciones didácticas en los I.E.S.
Normativa de aplicación
Aspectos generales
ELEMENTOS DELCURRICULO
CURSOS 1º Y 3º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS CLAVE
OBJETIVOS
ELEMENTOS DELCURRICULO
CURSOS 1º Y 3º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO
LOS REALES DECRETOS QUE REGULAN ESTAS ENSEÑANZAS INCLUYEN UNA SERIE DE ANEXOS QUE CONTIENEN LOS SIGUIENTES ASPECTOS
EN E.S.O., EL PERFIL DE SALIDA CONSTITUYE EL REFERENTE ÚLTIMO DEL DESEMPEÑO COMPETENCIAL
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SABERES BÁSICOS
ELEMENTOS DELCURRICULO
CURSOS 1º Y 3º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO
EL PROFESORADO DE LOS DISTINTOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS ELABORARÁ LAS PROGRAMACIONES DE LAS MATERIAS O ÁMBITOS
BACHILLERATOPara el desarrollo y la concreción del currículo de 1º, se tendrá en cuenta la secuenciación establecida en la Instrucción
E.S.O. Para el desarrollo y la concreción del currículos de los cursos 1º y 3º se tendrá en cuenta la secuenciación establecida en la instrucción
LOS ELEMENTOS ANTERIORES ESTÁN CONCRETADOS EN LAS INSTRUCCIONES CONJUNTAS 1/2022 E.S.O. y 13/2022 Bachillerato
12
11
10
ELEMENTOS DELCURRICULO
CURSOS 1º Y 3º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE: INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJES
METODOLOGÍA: carácter activo, motivador y participativo
SE FLEXIBILIZARÁ SU APROBACIÓN
MÓDULO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DEL SÉNECA
16
15
14
13
EJEMPLO BACH
EJEMPLO ESO
ELEMENTOS DELCURRICULO
CURSOS 1º Y 3º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO
EN E.S.O., SE INCLUIRÁ, ADEMÁS
DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ENFOQUE INTERDISCIPLINAR, INTEGRADOR Y HOLÍSTICO AL PROCESO EDUCATIVO
METODOLOGÍA APLICADA EN EL DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
20
19
18
17
CICLOS FORMATIVOS
CICLOS FORMATIVOS
CURSO 1º DE CFGB
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR
CURSO 2º FPBÁSICA
EJEMPLO CICLO FORMATIVO DE G RADO BÁSICO
Programación anual de la acción tutorial recogida en el Proyecto Educativo de Centro
Competencias específicas profesionales
Anexo VI de la Instrucción 1/2022, de 23 junio
Anexo V del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo
Criterios pedagógicos de programas formativos
Tutoría y Orientación educativa y profesional
Criterios y procedimientos de admisión a esta enseñanza
Adquisición de competencias
CURSO 1º DE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO BÁSICO
9. libros de texto y materiales curriculares
Libros de texto y materiales curriculares
• Normativa de referencia: ‐ Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía (BOJA 21-07-2011). • Los libros de texto y materiales curriculares seleccionados deben constar en las propuestas pedagógicas o programaciones didácticas correspondientes (arts. 27 y 28 del reglamento orgánico aprobado por el Decreto 328/2010 y art. 29 del reglamento orgánico aprobado por el Decreto 327/2010). • El periodo de vigencia de la selección de libros será siempre de cuatro cursos escolares según lo establecido en el art. 19 del Decreto 227/2011, de 5 de Julio. • Instrucciones de 14 de junio de 2018, de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios.
¡GRACIAS!