PRESENTACIÓN TECNOLOGÍA DIGITAL

Andrés BurrolaCarlos CuellarDavid Garza

CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TICCAD APLICADAS A LA EDUCACIÓN

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Escuela

la institución que la sociedad utiliza para formar a sus miembros y adaptarlos a sus características y necesidades

desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.

Sociedad de la información

Aprendizaje formal

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Aprendizaje que tiene lugar en entornos organizados y estructurados y que se designa explícitamente como formación

Aprendizaje resultante de actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio

Aprendizaje informal

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el uso confiado y crítico de los medios electrónicos para el trabajo, el ocio y la comunicación.

Competencia digital

03

un recurso, una estrategia y metodología de instrucción asociados fundamentalmente a la formación de adulto, en la cual varían los roles tradicionales desempeñados por el profesor y el estudiante en una metodología tradicional de transmisor y receptor bancario de información, y se pasa a nuevos entornos donde los conocimientos se desarrollan de forma conjunta y colaborativa.

Aprendizaje colaborativo

02

Aprendizaje derivado de actividades planificadas pero no designadas explícitamente como programa de formación.

Aprendizaje no formal

01

es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información

Sociedad de la información

Conocer, interactuar, colaborar y compartir de forma directa y continua en el tiempo y en el espacio con otros colegas de estudio.

Rol del estudiante

Desarrollo de otras competencias adyacentes al proceso educativo, tales como la búsqueda, manejo y elaboración de información

Alfabetización digital

las personas nacidas en el año 1988 en adelante.

Generación Einstein

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supermedio

No hay medios mejores que otros; su utilidad depende de la interacción de una serie de variables y de los objetivos que se persigan, así como de las decisiones metodológicas que apliquemos sobre ellos. Podemos preferir un medio a otro, uno puede ser más fácil de utilizar que otro, o estar más disponible, pero eso no significa que sea mejor que su opuesto.

Ser capaz de comunicarse y dialogar con vistas a llegar a acuerdos, tanto con el profesor como con el resto de sus compañeros

Aprendizaje colaborativo

Deberá asimismo velar por el cumplimiento de un plan de trabajo que se haya propuesto de antemano, acorde con la programación prevista para el curso.

Aprendizaje autorregulado

el alumno deberá ser capaz de enfrentarse en solitario a una parte de los contenidos del curso, resolviendo de forma autónoma alguna de las dudas que se le plantean

Aprendizaje autónomo

comprensión de la situación y producción de la información

Socioestructural

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Integración curricular

tal integración comporte un auténtico cambio en el profesorado tanto en la manera de comprender tales procesos como en la de disponer los contenidos de aprendizaje, de forma que la integración de tecnologías no sea un simple cambio de escenario en el espacio de aprendizaje universitario (menos presencial, más virtual y más centrado en el aprendizaje autónomo del estudiante) y comporte realmente una docencia más eficiente y más aprendizaje en el estudiante y de mayor calidad».

Diseño comunicativo

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la planificación y elaboración de los procesos de comunicación que se van a producir.

metodología educativa donde el alumno tiene un papel pasivo en su aprendizaje

metodología tradicional

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de diferentes actividades, algunas de las cuales pueden combinarse en el tiempo pero deben finalizar con el proceso de guionización del producto

Diseño

03

es la fase de la producción de una TIC en donde personas expertas en un tema evalúan los contenidos de la herramienta digital.

Evaluación de expertos

02

conseguir que se produzcan los aprendizajes que interesan Proceso de producción: es la etapa en que se ejecutan todas las decisiones tomadas en la fase de diseño

Diseño de aprendizaje

01

posproducción

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se refiere a la conjunción de los diferentes elementos que se han producido de forma independiente.

refiere a la ejecución de las decisiones adoptadas anteriormente, para lo cual partiremos de los guiones elaborados previamente y los concretaremos con los elementos técnicos de que dispongamos y teniendo siempre presentes las reglas de los lenguajes que se movilicen en el medio.

Producción

¡GRACIAS!