Septiembre Reunión familias 3 años

genial

CEIP PAULO FREIRE

Empezar

lLEGAMOS AL COLE DE LOS GRANDES

4- Autonomía personal

0- Antes de empezar

1- Información del centro

5- Inglés y Religión

2- Control de esfínteres

3- Lenguaje

7- Otras cosas a tener en cuenta

6- Periodo de adaptación

ÍNDICE

Bienvenidas y bienvenidos

antes de empezar

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Ante todo muchas gracias por confiarnos los mayores tesoros que tenéis en vuestras casas, vuestras hijas e hijos.Todo el equipo de educación infantil en primer lugar y del claustro del CEIP PAULO FREIRE a continuación, nos sentimos muy honrados por la confianza que depositáis en nosotros.Os prometemos que lo haremos lo mejor que sabemos.

Bienvenidas y bienvenidos

Este es el equipo del curso pasado de Educación Infantil

INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO

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El colegio tiene por horario general de 9 a 14 h. las puertas de acceso se abren unos 5 o 10 minutos antes para facilitar el acceso del alumnado. Es muy importante la puntualidad pues desde la entrada ya comenzamos a tener la asamblea donde cada día una niña o un niño será el encargado de pasar lista, ver el tiempo que hace,…. Y si llegamos tarde nuestra hija o hijo no podrá serlo el día que le toque o hará que el compañero o compañera que se encarga ese día tenga que rectificar lo ya hecho.La entrada para nuestro alumnado será por la calle Realenga de San Luis, junto al edificio de educación infantil.

HORARIO

Estos servicios tienen un coste por alumno que después se podrá ver disminuido o no en función de las ayudas pertinentes que se rellenen a la hora de solicitar plaza. De estos servicios se pide plaza a la hora de echar la matrícula. El horario de secretaría es de 9 a 11 de lunes a viernes.

También cuenta con comedor escolar, siendo los responsables del comedor los que recogen al alumnado de sus aulas y los llevan al comedor.

El centro también cuenta con Aula matinal desde las 7:30 h. siendo los encargados de dicha aula los responsables de llevar al alumnado a su clase.

COMEDOR

AULA DE TARDE

AULA MATINAL

HORARIO

El centro también cuenta con un Aula de Tarde, en el que puede permanecer el alumnado SIN COMER hasta la hora de recogida por parte de la familia. Este servicio está pensado para familias que no pueden recoger a sus hijos e hijas a las 14 h. pero que no tienen plaza en comedor o bien quieren comer juntos en casa.

El centro también oferta diferentes servicios de actividades extraescolares, unas organizadas por el AMPA y otras que se ofertan desde la Junta de Andalucía a través de la empresa TRANS.El centro tiene 3 edificios siendo 2 de educación infantil (uno de ellos que cuenta en la planta baja con el comedor) y el edificio principal donde está Educación Primaria, secretaría, biblioteca, salón de actos, gimnasio….Vuestros hijos e hijas estarán en el edificio de ladrillos de infantil en la planta baja. Los patios de primaria e infantil están separados. El horario de recreo es de 12 a 12:30 h. si no hay instrucciones que nos obliguen a cambios a raíz del COVID-19.Habitualmente la maestra tutora de vuestras hijas e hijos lo será hasta que finalice la etapa de infantil.

cONTROL DE ESFÍNTERES

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• Hasta este curso teníamos una puericultora, y estamos a la espera de su incorporación, pero aún no contamos con ella, así que si hay escapes tendremos que llamar a alguien para que venga a cambiar la fuga.
• MUY ATENTOS A LOS MÓVILES

• Ya ha llegado septiembre y en el colegio iremos numerosas y repetidas veces al baño, para intentar que no haya problemas de escapes.
• Es importante que antes de salir de casa para el colegio hagan pipí en casa.

Control de esfínteres, para algunos un reto

• Sabemos y somos conscientes que, especialmente durante el periodo de adaptación y el primer trimestre, suelen ocurrir algunas “fugas”, y no podemos abandonar la clase para cambiar a un niño o niña.
• Que la persona designada esté antenta al teléfono por favor.

• En el colegio tienen que tener control de esfínteres, es decir, tienen que ser capaces de pedir pipí y caca, y a ser posible ser capaces de distinguirlos.
• Hagámos hincapié en casa para que lo pidan en el colegio.

Control de esfínteres, para algunos un reto

• De contar con la figura de la puericultora, esta estará durante todo el curso con el nivel de 3 años, su función es la colaboración con la maestra o maestro tanto en su labor educativa como en la ayuda para ir al baño, lavado de manos, etc. En caso de alguna “fuga” también se encarga de cambiar al niño o la niña “fugado”. Para favorecer su labor el alumnado de 3 años traerá UNA MUDA DE ROPA INTERIOR ASÍ COMO ROPA PARA CAMBIAR, esta ropa vendrá en UNA BOLSA CON SU NOMBRE. En caso de fuga se enviará la ropa que ha sufrido la fuga y será necesaria su reposición.

Control de esfínteres, para algunos un reto

LENGUAJE

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Ya os comentamos en junio la necesidad de trabajar el lenguaje para que sea lo más práctico y útil.Si vuestro hijo o hija tiene algún problema diagnosticado rogamos se lo hagáis saber a la tutora a continuación.Sigamos favoreciendo en casa que los términos que utilice para pedir o expresarse sean los adecuados, es mejor para nuestro hijo o hija.

autonomía personal

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La autonomía personal se refiere a que las niñas y niños sean autónomos a la hora de realizar una serie de actividades por ejemplo:Ser capaces de bajarse y subirse la ropa al ir al baño.Ser capaces de limpiarse con un papel tras ir al baño (nosotros siempre les daremos papel para ir a hacer pipí tanto a niños como a niñas para que se limpien al terminar de hacerlo, para la caca vamos, habitualmente, a ayudarles a limpiarse)Ser capaces de beber de la botella por sí solo o sola.

Ser capaces de comer sin ayuda, usar la cuchara para un yogurt, beber de la botella o pajita, comerse un bocadillo o fruta de manera adecuada (no primero el relleno y luego el pan).Ser capaces de lavarse las manos, secarse.Ser capaces de reconocer su mochila, abrirla y cerrarla.Ser capaces de ponerse y quitarse la chaqueta.Ser capaces de subir y bajar escaleras.Si son capaces de hacer casi todas estas cosas se sentirán más seguros, y recibirán muchas alabanzas por nuestra parte ya que son “MUY GRANDES” porque son “CAPACES DE HACERLOS ELLOS SOLITOS o ELLAS SOLITAS”.

Para favorecer esta autonomía rogamos encarecidamente que la ropa que traigan sea fácil de quitar y poner, que los desayunos sean fáciles de abrir y a ser posible que ellas y ellos sean capaces de abrirlos por sí solos.

Información

INGLÉS Y RELIGIÓN

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INGLÉS

Nuestro centro es un centro bilingüe y por tanto trabajamos el inglés desde los 3 años, se trabaja un acercamiento a la lengua inglesa, habitualmente tenemos 2 ó 3 sesiones de inglés a la semana, en esta sesión se trabaja principalmente vocabulario, canciones, de modo que se vayan acercando a la lengua inglesa. El teacher Paco tiene un blog donde tiene casi todas las canciones que trabaja. http://enjoyenglish345.blogspot.com/ y también os indicará en septiembre el classroom que usará para algunas actividades.

RELIGIÓN

El alumnado que haya solicitado clases de Religión Católica tendrá dos sesiones de religión a la semana, habitualmente intentamos que vayan continuas para un mejor aprovechamiento. El alumnado que no lo haya solicitado tendrá una enseñanza complementaria en la que se trabajan principalmente valores.

Del 12 de septiembre al 23 de septiembre

PERIODO DE ADAPTACIÓN

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El periodo de adaptación es el tiempo que tardamos en adaptarnos a una nueva situación, todos los sufrimos siempre que cambiamos de lugar, de trabajo, … por ejemplo si vamos de vacaciones quizás queriendo ir al baño entremos en una habitación, que para coger un tenedor abramos el cajón de los paños de cocina, hasta que lo aprendemos y ya “estamos adaptados”. Si cambiamos de trabajo, yo ya sé escribir por ejemplo una carta, pero tengo que “adaptarme” a cómo se escriben en esta oficina las cartas.

En el colegio el Periodo de adaptación es el tiempo que el alumnado tarda en adaptarse al nuevo centro, profesorado, etc.Vuestras hijas e hijos van a cambiar de colegio, de maestra, de patio, quizás también de mochila…. Y sólo tienen 3 años, por eso durante este periodo es muy habitual que se produzcan retrocesos, que se vuelvan a orinar encima, que lloren, que duerman mal, ….Por eso al comenzar el curso en septiembre se suele organizar una entrada escalonada los primeros días, para el alumnado que no ha estado en guarderías, los que tienen necesidades educativas especiales y para todo aquél que su familia quiera que lo desarrolle.

Consiste en una permanencia en el centro de tiempo creciente, es decir, el primer día 1 hora, el segundo 1 hora y cuarto, el tercero 1 hora y media, …. por ejemplo, de este modo se facilita la integración del alumnado en el centro. Si durante este proceso el profesorado observa que uno o varios alumnos o alumnas se integran sin problema se puede acortar, así como recomendarlo para aquellos que en principio no lo van a hacer pero que les cuesta la integración en el colegio.

El periódo de adaptación tendrá lugar entre el día 12 y el 23 de septiembre.Lo harán todo el alumnado que no haya estado en guarderías, todo el alumnado que tenga necesidades educativas especiales y todo el alumnado que las familias soliciten hacerlo.Según vayamos avanzando en estos días podremos acortar el periódo de adaptación o indicar a alguna familia que sería bueno que se hicera.

Información

OTRAS COSAS A TENER EN CUENTA

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ENTRADAS Y SALIDAS:El alumnado entrará por la puerta de Realenga de San Luis. se irán colocando en su fila, es muy importante que las despedidas sean breves. No porque se quede llorando os quieren más. No porque entre contento os quieren menos.Facilitemos su entrada, una vez que ha entrado al colegio, no nos asomemos a seguir diciendo adiós y te quiero mucho, eso sólo provocará que se ponga a llorar y pase un mal rato.Si entra llorando, confiad en nosotros, seguramente al llegar a clase deje de llorar y sino lo consolaremos lo mejor que podamos. Nosotros no queremos tener llantos en clase que se pueden contagiar.

Respecto a las mochilas:Las mochilas, que sean pequeñas, que tengan el nombre escrito y que las reconozcan, sólo tienen que traer su botellita de agua y su desayuno. Obviamente están PROHIBIDAS LAS QUE TIENEN RUEDAS, pues ocupan mucho sitio y son difíciles de colgar en las perchas o sillas de clase.

Que todo lo que traiga tenga el nombre puesto, SU NOMBRE Y EN MAYÚSCULAS. La mochila, la chaqueta en invierno, la botella de agua, el tapper del desayuno, y fijaros bien que sea su nombre, a veces traen un chaquetón de un primo o un hermano y trae el nombre de esa persona y luego ellos no saben cual es el suyo y no podemos adivinarlos porque el nombre no lo trae, lo mismo pasa con las mochilas SOBRE TODO LOS PRIMEROS DÍAS QUE NOSOTROS TAMPOCO LAS CONOCEMOS.

Que la ropa que traigan al colegio sea cómoda y fácil de poner y quitar, en clase nos vamos a mover, vamos a correr, a saltar, a bailar, así que debe ser cómoda, cuando vamos al baño corriendo porque no quería dejar de hacer aquello tan interesante, llego al baño y traemos correa, botón, cremallera, leotardos, peto,…… y es imposible que se lo quite antes de que se produzca una “fuga”. En cambio si es fácil de quitar lo hará sin problema y tras limpiarse volverá rápido a esa actividad que tanto le gusta.

MUY IMPORTANTE: Hay niñas y niños que cuando salen del colegio no cuentan nada, otros lo cuentan todo, otros hasta se inventan cosas.Podemos preguntarle cómo le ha ido, pero si no nos cuenta mucho respetemos ese momento, sobre todo los primeros días.

SUPERIMPORTANTE: QUE LA PERSONA QUE VENGA A RECOGERLO LOS PRIMEROS DÍAS SEA SIEMPRE LA MISMA, NO CONOCEMOS A LAS FAMILIAS Y TENEMOS QUE RECONOCEROS POCO A POCO.TAMBIÉN ES SUPERIMPORTANTE QUE NO LOS LLAMEMOS DESDE LA CALLE, PUES QUERRÁN IRSE CON VOSOTROS Y NECESITAMOS CONTROLAR QUIEN SE LLEVA A CADA NIÑA Y NIÑO.

ENTREGAS: SI LA SEÑO NO NOS DICE NADA AL ENTREGARNOS A NUESTRO HIJO O HIJA NO LE PREGUNTAMOS, PORQUE ENTONCES NO PODEMOS SEGUIR ENTREGANDO Y EL RESTO DE NIÑOS Y NIÑAS TAMBIÉN TIENEN GANAS DE IR CON LA FAMILIA.SI ES NECESARIO LA MAESTRA NOS DIRÁ QUE NOS ESPEREMOS Y CUANDO TERMINE DE ENTREGAR NOS COMENTARÁ LO QUE SEA.

SUPERIMPORTANTE: SABEMOS QUE LO MÁS IMPORTANTE PARA VOSOTROS SON VUESTROS HIJOS E HIJAS, PERO NO SON LOS ÚNICOS EN LA ESCUELA.SEAMOS EMPÁTICOS Y PONGÁMONOS EN LUGAR DE ESE NIÑO O NIÑA QUE TIENE QUE ESPERAR A IR CON SU FAMILIA PORQUE ALGUIEN ESTÁ HABLANDO CON LA SEÑO.¿QUERRÍAMOS QUE FUERA EL NUESTRO O LA NUESTRA LA QUE ESPERA?

IPASEN y CLASSROOM: En el centro utilizamos la plataforma ipasen para comunicarnos así como Classroom para aportaros imágenes, actividades, vídeos, ...Para ello en la página web del colegio hay unas indicaciones de como acceder a ellas.https://www.ceippaulofreire.es/

Y hasta aquí toda la información que queríamos daros.Mucho ánimo y fuerza para el comienzo del curso.Ahora iremos nombrando por clases y nos iremos con la tutora a la clase para terminar de comentar algunos aspectos.Gracias de antemano.El profesorado de infantil del CEIP PAULO FREIRE.

¡Gracias!