Teorias conductuales del aprendizaje.

Money Leando GabrielPérez Facundo

Teorias conductuales del aprendizaje

A pesar del éxito obtenido hubieron muchas criticas por los métodos y efectos empíricos usados por la psicología conductual, llamandola “psicología de ratas”.

En los 60 se comenzo a usar estas técnicas conductuales en alumnos y pacientes. Profesores, terapeutas y hasta padres usaban estas tecnicas.

Mas adelante esto genero la corriente conductista, que considera a la Psicología como una ciencia que predice y controla la conducta.

De estos estudios con animales, Pávlov pudo asociar el estimulo de una campanilla (estimulo neutro) a la comida (estimulo incondicionado) de un perro, se logro que el perro salivara al escuchar la campanilla, esto dio paso al desarrollo del Condicionamiento clásico.

Iván Pávlov (1849-1936)

Durante los años 30, él y otros científicos experimentan con distintos estímulos para la obtención de respuestas en animales, dando paso al descubrimiento de varios principios del aprendizaje, siendo útiles mas tarde para la modificación del comportamiento humano.Ejm: La relación estimulo y respuesta,

Se remonta a Iván Pávlov y la experimentación que realizo con animales.

Origen del Conductismo

• Se considera que dos respuestas externas parecidas no provienen del mismo estimulo y un mismo estimulo no produce la misma respuesta en dos personas.

• Focalización en el aquí y ahora. Para el desarrollo de la relación estimulo-respuesta, ciertos eventos tienen que ocurrir con otros al mismo tiempo.

• El aprendizaje puede ser descrito en la relación estimulo-respuesta. Se describe a las personas como “cajas negras” por sus procesos internos (pensamientos, creencias, actitudes, etc.) que no pueden ser observados.

• Evidencia empírica de que al cambiar la conducta se reportan cambios en los sentimientos y en las actitudes.

• El aprendizaje se puede observar y documentar mostrando que hay aprendizaje cuando hay un cambio en la conducta.

• Se ve al psicólogo como “ingeniero conductual” al manejar variables ambientales e “investigador” al estudiar variables ambientales que afecten la conducta de las personas.

Conceptos

A su vez esta teoría, se concentra en describir el efecto de las consecuencias de la conducta, más que la modificación de esta.

Este proceso tiene 3 leyes: la de Asociación (comportamiento), la de ejercicio (respuesta ambiental) y la del Efecto (efectos de la respuesta), que mas tarde evolucionarían hacia una teoría mas compleja y sofisticada desarrollada por B.F. Skinner en su teoría del condicionamiento operante

• Observación e imitación/conexionismo: Se produce por ensayo y error, o por selección y conexión. Con este proceso se aprenden las repuestas correctas y se borran las incorrectas.

• Condicionamiento operante: Se basa en la idea de que el comportamiento está determinado por el ambiente, y que las condiciones externas son las que explican la conducta del ser humano.

• Aprendizaje Asociativo/por contigüidad: Establece que cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida,acaban por asociarse, cuando ocurre una de estas sensaciones (estímulo), la otra sensación también es evocada (respuesta).

• Condicionamiento clásico: Describe al aprendizaje por la asociación entre dos estímulos, se condiciona a la persona o animal a responder de una nueva forma a estímulos que antes no evocaba tales respuestas. Siendo este un proceso inconsciente.

En la teoría conductual, hay cuatro procesos que pueden explicar este aprendizaje:

Tipos de aprendizaje de la teoría conductual

Mientras que el condicionamiento clásico centra su atención en el estimulo que casusa la repuesta. En el condicionamiento operante, la atención se centra en la consecuencia y en el efecto de una futura respuesta.

Tanto el condicionamiento clásico como el operante utilizan los componentes básicos de estímulo y respuesta para explicar el aprendizaje, pero difieren en el orden.

Antecedentes

Consecuencias

Comportamiento

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Skinner presenta un análisis funcional del comportamiento, considera a la conducta como una variable dependiente de sus consecuencias (refuerzo).

Este proceso descripto por Edward Thorndike y B. Frederic Skinner, se fortalece a través de un comportamiento que es seguido de un resultado favorable, con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir.

“A mi juico la psicología consiste en establecer relaciones entre la conducta de un organismo y las fuerzas que actúan sobre él, pero, claro, tiene que haber un organismo”

Skinner y el condicionamiento operante

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