Découvrir Youtube

Des Youtubeurs qui nous cultivent !

On commence

Découvrir Youtube et les youtubeurs pour créer et partager du contenu informatif sur le web

K. Charton Jandot très inspirée par le TRAAM Partager ses connaissances : Créer une vidéo Youtube

SOMMAIRE

Les grands explorateurs / artistes /inventeurs

1INTRODUCTION

Evaluer la fiabilité d'une vidéo Youtube

4Rechercher des informations

2C'est quoi Youtube ?et un Youtubeur ?

3

OUTILS /TUTORIELS

Créer notre chaîne Youtube

Objectifs d'apprentissage

Objectifs d'apprentissage

Découvrir la plateforme vidéo Youtube,les Youtubeurs

Apprendre à évaluer la fiabilité d'une vidéo à caractère scientifique sur Youtube

Produire du contenu informatif multimédia

Définir le travail journalistique (recueillir, vérifier et transmettre une information)

Découvrir les règles du droit d'auteur (citer ses sources)

Travailler en groupeS'exprimer à l'oral.

Concevez des critères d'évaluation et leurs éléments de preuve dès le départ.

Rapprochez-vous de la réalité de vos élèves.

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer.

Évitez les feux d'artifice.

Fixez les objectifs d'apprentissage.

Divisez la séquence en phases : début, déroulement et clôture.

Organisez le contenu, du plus simple au plus complexe.

Avant de commencer, répondez à ce questionnaire.

INTRODUCTION :Interroger ses pratiques de consultation de Youtube et de recherche d'information sur internet.

Sachez dès le départ comment vous allez évaluer cette séquence et quels critères vous allez appliquer. Et bien sûr, n'oubliez pas de définir le produit final. En d'autres termes, quelles tâches donneront lieu à un livrable de la part de vos élèves et sous quel format vous souhaitez qu'ils le remettent. Les activités qui composent la séquence doivent permettre à l'élève de la compléter avec succès. Il est donc essentiel de partager dès le début ce que vous attendez.

Contextualisez et rapprochez-vous de la réalité de vos élèves. Assurez-vous que la séquence répond à la question "et à quoi cela me sert-il ?

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer. Laissez-les improviser. Créez des espaces de débat ouverts dans lesquels ils peuvent exprimer librement leurs opinions.

Évitez les feux d'artifice. Soyez pratique. Tout ce que vous faites doit être orienté vers l'ancrage de l'apprentissage. Faites en sorte qu'il soit motivant et spectaculaire, mais toujours porteur de sens.

Planifiez, sélectionnez le contenu et réfléchissez aux stratégies, processus et compétences que vous souhaitez mettre en pratique avec vos apprenants pour atteindre les objectifs que vous avez fixés.

Divisez votre séquence en phases ou en étapes. Nous vous proposons les plus courantes, mais vous pouvez les élargir et même changer leurs noms.

Allez du plus simple au plus compliqué. L'apprentissage doit être graduel, progressif : partir de ce que nos élèves savent déjà pour construire de nouvelles connaissances. Reliez les activités proposées entre elles par un fil conducteur qui leur donne un sens et une signification. Chaque activité doit être un tremplin qui leur permet de progresser dans leur apprentissage.

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Vos pratiques de visionnage sur le web :

Retour sur le questionnaire

26 participations

Avez-vous déjà regardé des vidéos sur internet ?

OUI : 26

En général, sur quel site allez-vous quand vous voulez regarder une vidéo sur internet ?

Principalement, pourquoi regardez-vous des vidéos sur internet ?

Avez-vous déjà publié une vidéo sur internet ?

OUI : 12NON : 13

Si oui, sur quel site et pourquoi ?

Avez-vous déjà regardé des vidéos sur Youtube ?

OUI : 25NON : 1

Info

Autres : Regarder des tutos pour les jeux vidéos

Sites ou applications sur lesquels vous avez déjà publié des vidéos: 1) Tik Tok (10 élèves) 2) Instagram (4 élèves) 3) Snapchat (3 élèves) 4) Youtube (1 élève) Pourquoi ? - Pour s'amuser - Pour la musique - Pour s'occuper

1

C'est quoi Youtube?

Définition

Le fonctionnement

Le modèleéconomique

Les Youtubeurs

C'est quoi Youtube?

Connaissances préalables

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C'est quoi Youtube?

Le fonctionnement

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C'est quoi Youtube?

Le modèle économique

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Pourquoi y a-t-il de la publicité sur Youtube ?Youtube propose un service gratuit aux internautes mais comme souvent lorsq'un service proposé est gratuit, c'est que l'entreprise gagne de l'argent grâce à la publicité et au recueil de tes données personnelles qu'elle pourra revendre, c'est-à-dire tes goûts et tes usages qui lui permettent de savoir plein de choses sur toi.

Il existe de très nombreux youtubeurs proposant des vidéos sur divers sujets (la mode, la cuisine, le sport, les jeux vidéos, l'humour...)

Regardez-ces deux vidéos puis répondez aux questions ci-dessous:

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Concevez des critères d'évaluation et leurs éléments de preuve dès le départ.

Rapprochez-vous de la réalité de vos élèves.

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer.

Évitez les feux d'artifice.

Fixez les objectifs d'apprentissage.

Sélectionnez le contenu.

Divisez la séquence en phases : début, déroulement et clôture.

Organisez le contenu, du plus simple au plus complexe.

Youtubeur de vulgarisation de connaissances ?Qu'est-ce que c'est ?

Définition du Larousse.fr :

Youtubeur :

Sachez dès le départ comment vous allez évaluer cette séquence et quels critères vous allez appliquer. Et bien sûr, n'oubliez pas de définir le produit final. En d'autres termes, quelles tâches donneront lieu à un livrable de la part de vos élèves et sous quel format vous souhaitez qu'ils le remettent. Les activités qui composent la séquence doivent permettre à l'élève de la compléter avec succès. Il est donc essentiel de partager dès le début ce que vous attendez.

Contextualisez et rapprochez-vous de la réalité de vos élèves. Assurez-vous que la séquence répond à la question "et à quoi cela me sert-il ?

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer. Laissez-les improviser. Créez des espaces de débat ouverts dans lesquels ils peuvent exprimer librement leurs opinions.

Évitez les feux d'artifice. Soyez pratique. Tout ce que vous faites doit être orienté vers l'ancrage de l'apprentissage. Faites en sorte qu'il soit motivant et spectaculaire, mais toujours porteur de sens.

Organisez la séquence autour d'un sujet ou d'un concept que vous souhaitez enseigner dans un laps de temps donné (généralement court). Elle doit avoir un sens en soi et être orientée vers l'apprenant qui acquiert les connaissances.

Fixer des objectifs d'apprentissage : quelles compétences nos élèves vont-ils acquérir à la fin de la séquence ?

Planifiez, sélectionnez le contenu et réfléchissez aux stratégies, processus et compétences que vous souhaitez mettre en pratique avec vos apprenants pour atteindre les objectifs que vous avez fixés.

Divisez votre séquence en phases ou en étapes. Nous vous proposons les plus courantes, mais vous pouvez les élargir et même changer leurs noms.

Allez du plus simple au plus compliqué. L'apprentissage doit être graduel, progressif : partir de ce que nos élèves savent déjà pour construire de nouvelles connaissances. Reliez les activités proposées entre elles par un fil conducteur qui leur donne un sens et une signification. Chaque activité doit être un tremplin qui leur permet de progresser dans leur apprentissage.

C'est quoi Youtube?

Les Youtubeurs

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C'est quoi un Youtubeur ?

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La plateforme de partage de vidéos Youtube est très semblable aujourd'hui à un réseau social tel qu'Instagram ou TikTok. On peut commenter et interagir avec les autres utilisateurs en créant un compte. On peut constituer sa bibliothèque (playlist) de vidéos et s'abonner à des Youtubeurs et leur chaîne Youtube. Un Youtubeur est une personne qui utilise Youtube pour publier régulièrement des vidéos qu'il réalise

Il existe de très nombreux youtubeurs proposant des vidéos sur divers sujets (la mode, la cuisine, le sport, les jeux vidéos, l'humour...)

Astuce:

Vous pouvez publier une vidéo sur Youtube sans la rendre publique. Ainsi seules les personnes à qui vous avez envoyé le lien de la vidéo pourront la voir. Il faut pour cela la publier en choisissant "Non répertorié".

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Concevez des critères d'évaluation et leurs éléments de preuve dès le départ.

Rapprochez-vous de la réalité de vos élèves.

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer.

Évitez les feux d'artifice.

Fixez les objectifs d'apprentissage.

Sélectionnez le contenu.

Divisez la séquence en phases : début, déroulement et clôture.

Organisez le contenu, du plus simple au plus complexe.

DECOUVRIR:

Scientifiz, la chaîne sur les maths animée par des collégiens

Tu connais d'autres chaînes de vulgarisation ?

Partage-les dans ce document collaboratif !

En vous aidant de l'article proposé en lien, répondez aux questions :

Article publié sur le magazine en ligne Geek Junior :"10 chaînes pour apprendre et découvrir "

Découvrir 100 chaînes pour apprendre

Sachez dès le départ comment vous allez évaluer cette séquence et quels critères vous allez appliquer. Et bien sûr, n'oubliez pas de définir le produit final. En d'autres termes, quelles tâches donneront lieu à un livrable de la part de vos élèves et sous quel format vous souhaitez qu'ils le remettent. Les activités qui composent la séquence doivent permettre à l'élève de la compléter avec succès. Il est donc essentiel de partager dès le début ce que vous attendez.

Contextualisez et rapprochez-vous de la réalité de vos élèves. Assurez-vous que la séquence répond à la question "et à quoi cela me sert-il ?

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer. Laissez-les improviser. Créez des espaces de débat ouverts dans lesquels ils peuvent exprimer librement leurs opinions.

Évitez les feux d'artifice. Soyez pratique. Tout ce que vous faites doit être orienté vers l'ancrage de l'apprentissage. Faites en sorte qu'il soit motivant et spectaculaire, mais toujours porteur de sens.

Organisez la séquence autour d'un sujet ou d'un concept que vous souhaitez enseigner dans un laps de temps donné (généralement court). Elle doit avoir un sens en soi et être orientée vers l'apprenant qui acquiert les connaissances.

Fixer des objectifs d'apprentissage : quelles compétences nos élèves vont-ils acquérir à la fin de la séquence ?

Planifiez, sélectionnez le contenu et réfléchissez aux stratégies, processus et compétences que vous souhaitez mettre en pratique avec vos apprenants pour atteindre les objectifs que vous avez fixés.

Divisez votre séquence en phases ou en étapes. Nous vous proposons les plus courantes, mais vous pouvez les élargir et même changer leurs noms.

Allez du plus simple au plus compliqué. L'apprentissage doit être graduel, progressif : partir de ce que nos élèves savent déjà pour construire de nouvelles connaissances. Reliez les activités proposées entre elles par un fil conducteur qui leur donne un sens et une signification. Chaque activité doit être un tremplin qui leur permet de progresser dans leur apprentissage.

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Idée clé

Rappelez-vous ce que vous savez

C'est quoi Youtube ?

Approfondir

Sur la piste des publicités cachées de Cyprien :

Bilan

Testez vos connaissances.

Que retenir de Youtube ?

On y va !

Évaluer la fiabilité d'une vidéo à caractère scientifique

Travail en groupe pour créer une grille d'évaluation à partir de 4 entrées:- l'auteur-le contenu-la forme+la réception de la vidéo

Quelles questions dois-je me poser lorsque je regarde une vidéo Youtube ?

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Création d'une grille pour évaluer la fiabilité d'une vidéo à caractère scientifique sur Youtube

En interrogeant la fiabilité d'une vidéo sur Youtube et son discours scientifique, vous faites un travail de FACT-CHECKING (vérification des faits). Il s'agit d'une forme de journalisme que l'on appelle le journalisme de vérification qui consiste à vérifier de manière systématique des affirmations de responsables politiques ou des éléments du débat public ou les rumeurs et les fausses informations véhiculées sur le net. Pour vous aider à vérifier les informations que vous trouvez sur internet, il existe de nombreux outils de fact-checking crées par des journalistes :

• www.arretsurimages.net
• www.liberation.fr/desintox,99721
• www.lemonde.fr/les-decodeurs
• afp.com

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A partir de la grille d'analyse établie précédemment, compare ces deux vidéos :

On s'entraîne !

+ Tableau à compléter

VOTRE MISSION :

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Concevez des critères d'évaluation et leurs éléments de preuve dès le départ.

Rapprochez-vous de la réalité de vos élèves.

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer.

Évitez les feux d'artifice.

Créer en groupe (de 2 à 4 élèves) une capsule vidéo présentant un grand inventeur, un explorateur (Christophe Colomb ou Marco Polo par exemple) à la manière d'un Youtubeur de vulgarisation de connaissance.

Fixez les objectifs d'apprentissage.

Sélectionnez le contenu.

Divisez la séquence en phases : début, déroulement et clôture.

Organisez le contenu, du plus simple au plus complexe.

Sachez dès le départ comment vous allez évaluer cette séquence et quels critères vous allez appliquer. Et bien sûr, n'oubliez pas de définir le produit final. En d'autres termes, quelles tâches donneront lieu à un livrable de la part de vos élèves et sous quel format vous souhaitez qu'ils le remettent. Les activités qui composent la séquence doivent permettre à l'élève de la compléter avec succès. Il est donc essentiel de partager dès le début ce que vous attendez.

Contextualisez et rapprochez-vous de la réalité de vos élèves. Assurez-vous que la séquence répond à la question "et à quoi cela me sert-il ?

Encouragez vos élèves à résoudre, enquêter, réfléchir et créer. Laissez-les improviser. Créez des espaces de débat ouverts dans lesquels ils peuvent exprimer librement leurs opinions.

Évitez les feux d'artifice. Soyez pratique. Tout ce que vous faites doit être orienté vers l'ancrage de l'apprentissage. Faites en sorte qu'il soit motivant et spectaculaire, mais toujours porteur de sens.

Organisez la séquence autour d'un sujet ou d'un concept que vous souhaitez enseigner dans un laps de temps donné (généralement court). Elle doit avoir un sens en soi et être orientée vers l'apprenant qui acquiert les connaissances.

Fixer des objectifs d'apprentissage : quelles compétences nos élèves vont-ils acquérir à la fin de la séquence ?

Planifiez, sélectionnez le contenu et réfléchissez aux stratégies, processus et compétences que vous souhaitez mettre en pratique avec vos apprenants pour atteindre les objectifs que vous avez fixés.

Divisez votre séquence en phases ou en étapes. Nous vous proposons les plus courantes, mais vous pouvez les élargir et même changer leurs noms.

Allez du plus simple au plus compliqué. L'apprentissage doit être graduel, progressif : partir de ce que nos élèves savent déjà pour construire de nouvelles connaissances. Reliez les activités proposées entre elles par un fil conducteur qui leur donne un sens et une signification. Chaque activité doit être un tremplin qui leur permet de progresser dans leur apprentissage.

1) INTERROGER SON SUJET DE RECHERCHE

vs

2) CHERCHER DES SOURCES

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Rechercher des informations

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Les 3QOCP : le questionnaire de Quintilien pour bien cerner son sujet

C'est se poser toutes les questions possibles et imaginables, une technique également connue sous l'abréviation 5W-2H, en français QQOQCCP (Quoi, Qui, Où, Quand, Comment, Combien, Pourquoi) provenant des 7 interrogations anglaises : What, Who, When, Where, Why - How, How much. C'est ce que l'on appelle un questionnement Quintilien*. * Marcus Fabius Quintilianus est un rhéteur et pédagogue latin du Ier siècle après J.-C.. Il est l'auteur d'un important manuel de rhétorique, l'Institution oratoire, dont l'influence sur l'art oratoire se prolongea pendant plusieurs siècles.

- sélectionner des informations- garder des traces pour travailler en groupe- citer ses sources

Les 6 étapes de la recherche d'information

Watch

LE DOCUMENT DE COLLECTE : Renseigner le DIGIPAD avec tous les documents et sites internets consultés pour réaliser votre recherche.

Rechercher des images libres de droits

Où trouver des musiques libres sur Youtube? (à partir de 1min50 jusqu'à 2min56)

Ressourceries

Tutoriels / Outils

https://0620180j.esidoc.fr/site/apprendre-reviser-2/trouver/trouver-des-sons-et-des-musiques-libres-de-droits

Rechercher des sons (musiques, bruitages, jingles) libres de droits

On n'oublie pas de citer ses sources (l'auteur et le nom du site utilisé) !

(dans le descriptif de votre vidéo et/ou votre générique de fin)

Les grands explorateurs

Christophe Colomb

René Robert Cavelier de la Salle

James Cook

Jacques Cartier

Vasco de Gama

Hernan Cortès

Louis Antoine de Bougainville

Les grands inventeurs

YOUTUBE

CRéation de notre chaine youtube

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