Toetsing Video

Toetsing op Porta

We meten die ontwikkeling op verschillende manieren. Maar waarom?

De ontwikkeling van de leerling staat centraal

... de ontwikkeling van de leerling in kaart te brengen en zichtbaar te maken, zowel voor de leerling als voor de docent. ... het onderwijs goed vorm te geven, zowel inhoudelijk als vakdidactisch en pedagogisch. ... om leerlingen te motiveren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces.

Op Porta meten we om ..

Samen met de leerling stellen we doelen, die we meten met een breed scala aan formatieve werkvormen en summatieve metingen. Formatief : meten om te groeien Summatief: meten om de balans op te maken Feedback op verschillende niveaus en op verschillende manieren.

Meten is integraal onderdeel van de lespraktijk

Gebaseerd op kwalitatief en kwantitatief onderzoek onder leerlingen en docenten. Enquêtes, gesprekken, intervisie

Afspraken

- Actieve werkvormen- Snelle feedback (individueel, klas) - Focus op groei

Formatief handelen

- Checken of de leerdoelen behaald zijn. - Afsluitend van aard. - Maximaal 2 summatieve meetmomenten (incl.toetsweek) per periode per vak + 1 extra meetmoment per jaar (totaal: max. 7 summatieve meetmomenten) - Praktische opdrachten tellen ook als summatief meetmoment. - Per schooljaar 3 toetsweken

Summatief meten

- Spreiding van werkdruk voor leerlingen. - Maximaal 3 summatieve metingen per week. - Het staat vast welke vakken in welke weken mogen toetsen. - De stof voor een summatieve meting is te vinden in Som today (studiewijzer + agenda)

Toetsband

somtoday: 1. Cijfers van summatieve metingen 2. Leertaakgerichtheid: werkhouding, huiswerkattitude (o/v/g) 3. Inzicht (o/v/g) 4. Optioneel: woordelijke feedback

Administratie

Leerlingen worden, indien ze niet voldoen aan de bevorderingsregeling, altijd besproken. De gehele ontwikkeling van de leerling wordt meegenomen in zo'n bespreking.

Bevordering

toetscommissie@portamosana.nl