FINIS MUNDI

FINIS MUNDI

EXPOSICIONES ORALES

BLOQUE 3: PENSAMIENTO CRÍTICO

BLOQUE 2: LA LITERATURA MEDIEVAL

BLOQUE 1: EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LAS LENGUAS

BLOQUES

tarea 3

tarea 2

tarea 1

BLOQUE 2: LA LITERATURA MEDIEVAL

LCS 8.2

la épica europea

TAREA 1

En el lugar correspondiente deben reflejarse los cantares de gesta importantes que recita Mattius . Busca información sobre su origen y conservación y explica de qué trata cada uno.

Debes realizar un mapa con la aplicación Tripline, donde aparezca el recorrido que siguen Mattius y Michel.

LCS 8.3

En la novela vemos cómo los dos protagonistas pertenecen a los dos mesteres que coexistían en la Edad Media.

TAREA 2

Vais a grabar un vídeo por parejas de entre 5 y 8 minutos , donde vais a representar uno a Michel y el otro a Mattius, donde en algún lugar de su camino van a discutir sobre literatura.En esta disertación deberán aparecer las características principales de la literatura medieval, a la vez que sus opiniones, pues cada uno defenderá su visión.

mesteres de juglaría y clerecía

LCS 8.3

Vamos a dividir la historia en diferentes escenas, y vamos a crear entre todos un poema épico sobre Michel. Cada grupo escribirá una tirada mínimo de 10 versos, de tal manera que si juntamos todas las estrofas, se quede recogida la historia. Debéis seguir los preceptos de los cantares de gesta: anisosilabismo predominante en 16 sílabas, versos monorrimos, cesura, aparición de fórmulas apelativas y epítetos épicos...

En el epílogo, en la página 282, el narrador nos cuenta que Mattius escribió un poema épico en la que relataba la historia de un muchacho que había dado su vida por la humanidad.

TAREA 3

creación literaria

tarea 3

tarea 2

tarea 1

BLOQUE 1: EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LAS LENGUAS

el latín

TAREA 1

Vamos a intentar traducir estas expresiones en latín, a ver si sin ayuda somos capaces. Una vez comprobadas las traducciones, deberemos buscar palabras del castellano que compartan raíz con las latinas.

Los títulos de la novela están escritos en latín, haciendo un guiño a los pergaminos de Bernardo de Turingia.

LCS 1.1

Michel, en la pág. 24, cree que el francés y el alemán se parecen. El latín proviene del indoeuropeo, así como otras lenguas que han dado origen a las lenguas no románicas de Europa..

TAREA 2

Tenéis que buscar la palabra padre en 15 idiomas europeos diferentes. Entre ellos, no pueden faltar ninguna lengua románica, ni las lenguas peninsulares ni al menos dos de origen germánico (como el inglés o el alemán),¿Hay alguna lengua discordante en cuanto a la similitud de las lenguas?

el indoeuropeo

LCS 1.2

Siempre se ha necesitado una lengua para la comunicación en el comercio entre pueblos. En la Edad Media está claro que era el latín, pero siempre ha existido. Haz una investigación de cuáles han sido las lenguas koiné desde la Edad Media hasta nuestros días. ¿Cuál crees que será la lengua koiné del futuro?

“ -¿Cuántos idiomas conoces?- quiso saber el monje un día.- Este (el alemán), el francés, el occitano, el castellano, el griego, el galaico, el toscano…- enumeró el juglar-. Y alguno más que me dejo, seguramente. Chapurreo un poco el turco y el árabe. Pero no sé latín.- Sonrió-. Curioso, ¿eh? El latín, esa lengua que se habla en todas partes y en ninguna.” (pág 54)

TAREA 3

lengua koiné

LCS 5.1/5.2

evaluación

temas

instrucciones

BLOQUE 3: PENSAMIENTO CRÍTICO

pensamiento crítico

Vuestra tarea es hacer una reflexión de unas 150 palabras sobre cada uno de los temas sugeridos. En algunos deberéis informaros un poco si no tenéis suficiente criterio para contestar.

Una reflexión es un pequeño texto argumentativo, donde se refleje la opinió del autor.

pensamiento crítico

pág. 259

La mujer en la EM

pág. 41

Convivencia cultural

pág. 38

¿1000 años más?

pág. 30

Enfermedades contagiosas

La evaluación se hará según la rúbrica de adecuación, coherencia, cohesión y corrección ortográfica que encontraréis en el classroom.

pensamiento crítico

Evaluación:

LCS 6.1

temas

introducción

BLOQUE 4: EXPOSICIONES ORALES

pensamiento crítico

Debéis hacer una exposición bien estructurada sobre uno de los temas que tenéis a continuación. Podéis utilizar como apoyo el soporte digital que queráis, pero recordad que solo debe ser eso, un soporte visual. Solo palabras clave, fechas, nombres... nada de textos.Para la evaluación, se os valorará la presentación digital en grupo, así como la estructura, y la exposición oral de forma individual.

15 minutos de exposición / 3 personas= 5 minutos hablando

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BLOQUE 4: EXPOSICIONES ORALES

¡FIN!