Programación en la escuela
maies1222
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Transcript
Informática educativa I
¿Cuál es tu mayor afición y cómo la aprendiste?
Solución de un problema
Salida
Proceso
Entrada de información
Proceso informático
Proporcionalidad inversa
Proporcionalidad directa
Problemas de proporcionalidad
Gustavo Francisco utiliza 3 cucharaditas de aceite para preparar 8 presas de pollo ¿Cuántas cucharaditas de aceite necesita si quiere preparar 40 presas de pollo para invitar a comer a toda su familia?
Uno más
- Es un vínculo entre dos magnitudes que son comparables entre sí.
- Cociente entre dos números o cantidades comparables entre sí.
- Nos indica cuántas unidades hay en relación a las otras.
Concepto de razón
- Distintas parejas de números con la misma razón
- Representación en fracciones.
- El producto de los medios es igual que el producto de los extremos.
Razón y proporción
Problemas
Operación para resolver problemas de proporcionalidad
Ahora sí, la regla de tres
56 = X * 7
Ahora podemos hablar de ecuaciones
Igualdad entre dos expresiones que contiene una o más variables.
Estructura del algoritmo
Secuencia de instrucciones
Fin
Inicio
Práctica: algoritmo para hacer arroz
Imaginemos un robot que genere diferentes recetas para hacer arroz
Expresión: combinaciones de constantes, variables, símbolos de operación, paréntesis y nombres de funciones especiales.
Constante: es un objeto de valor invariable, es decir, que no cambia durante el proceso que se ejecuta.
Variables, constantes y expresiones
Variable: es un símbolo que puede ser reemplazado o que toma un valor numérico en una ecuación o expresión matemática en general.
Boolean
04
Caracteres
Enteras
Tipos de variables
Reales
01
03
02
4. Diego necesita saber cuál es la nota mínima que debe obtener en el examen para pasar la asignatura
3. La dueña de la chaza requiere calcular el número de estudiantes que compran sus productos cada semana.
2. El profesor necesita determinar si un estudiante aprueba el curso.
¿Qué tipo de variable corresponde a cada problema?
1. Katherin debe elegir un/a compañero/a para realizar la exposición.
Condición
No
Sí
Secuencia de instrucciones
Secuencia de instrucciones
Condicionales
Secuencia de instrucciones
Fin
Inicio
4. Si... entonces ...
3. No
2. O
Términos de enlace
1. Y
¿Qué es un algoritmo?
¿Podría un niño de 5 años ejecutar el algoritmo que acabamos de diseñar?
1. Diseñar algoritmo mínimo treinta instrucciones2. Mínimo un condicional3. Lenguaje simple (verbos y sustantivos)
Práctica en parejas
Enseñanza de la informática en la escuela
¿Qué demanda la sociedad de la docencia en el área de tecnología e informática?
¿Qué propone el Ministerio de Educación Nacional para las instituciones educativas?
Superar la visión de la T&I como "medio" para comprender y desarrollar las formas de pensamiento propias del área
Pensamiento computacional que comprende habilidades de abstracción, descomposición, identificación de patrones y diseño de algoritmos
¿Qué?
¿Cómo?
Videojuegos
Enseñanza de la programación
Actividades desconectadas
¿Cuándo?
¿Para qué?
Cobo Romaní: “Desarrollar habilidades a prueba de futuro" (2019:30) Echeveste y Martínez: "Comprensión del mundo digital que nos rodea” (2016: 35)
- España, 1978
- Catedrático emérito de la Universidad de Barcelona
- Psicólogo de la educación
- Constructivista
César Coll Salvador
- Sudáfrica, 1928 - USA, 2016
- Matemático y educador
- Instituto Tecnológico de Massachusetts
- Construccionismo
Seymour Papert
Según Piaget, el niño construye sus estructuras de pensamiento a partir de los materiales que le brinda su cultura
Culturas computacionales
Culturas precomputacionales
Factor afectivo del aprendizaje
Efectivo, barato y humano
Aprendizaje oculto
Enseñar métodos heurísticos para el aprendizaje autónomo
Jerarquización de procesos, planificación y depuración
Niñas y niños programando computadoras y no las computadoras programando a las niñas y los niños.
Enseñanza disociada y sin aplicación
¿Por qué existe tanta fobia hacia las matemáticas?
Descomposición
Formulación de problemas
Pensar matemáticamente
Abstracción
01
03
02
Natalia tiene 4 veces más matches en Tinder que su amigo Edwin por semana. En el último mes, Edwin tuvo 24 matches ¿Cuántos matches conseguirá Natalia en el semestre?
Resolvamos este problema
Coll y Monereo (2008)
Psicología de la educación virtual
Factores pedagógicos
Cambios comportamentales
Factores tecnológicos
Sin lugar a dudas las TIC afectan los procesos educativos
Las TIC por sí solas no son un elemento innovador
TIC
TIC
TIC
Contenidos
Docente
Estudiante
Triángulo interactivo
Se transforman los lenguajes y se transforma la educación
Clase magistral, lecciones, memorización
Oral
Audiovisuales, e-learning, interactividad
Digital
Libros de texto, guías, producción escrita
Escrito
Transparencia
Web 4.0
Personalización
Web 3.0
Interacción
Web 2.0
Transmisión
Web 1.0
20??
2010's
2000's
90's
Las tecnologías digitales también se transforman
Nuevas finalidades
Nuevos escenarios
Nuevas herramientas
Consecuencias de la irrupción de las TIC
Modelo TPACK
¿Cómo debería ser un/a docente ideal para la era de las tecnologías digitales?