Atelier de lectură „Elevul din ziua de azi”

Redactat de profesor Viorica Greab, CSEI NR.2 Bistrița- România

Disciplina: Limba și literatura românăTema generală: „EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU”Clasa a VIII-a B, CSEI NR. 2 Bistrița

Scenariu Atelier de lectură„Elevul din ziua de azi”

START

Competențele vizate:

• Competențe generale:
• 1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare,
• prin receptarea şi producerea textului oral
• 2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
• 3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

Lorem ipsum dolor sit amet

1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la discuţii pe diverse teme sau pornind de la textele citite/ascultate;2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse; 3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate;

Competențe specifice:

Expetenda tincidunt in sed, ex partem placerat sea, porro commodo eam. His putant aeterno intereset at. Usu ea mundi tincidunt, omnium virtute aliquando ius ex. Ea aperiri sententae duo. Usu nullam dolorum quaestio ei, sit vidit facilisis ea. Per ne impedit iracundia neglegentur. Consetetur neglegentur eum ut, vis animal legimus inimicus.

+ info

Scenariul atelierului de lectură

Vorbire: discuții pe marginea titlului pentru etapa de prelectură, lectura în diagonală; dezbaterea pe marginea unor fotografii; planificarea unor activități de organizare a învățării;Citire: parcurgea textului și rezolvarea sarcinilor care verifică comprehensiunea locală și globală.Scriere: elaborarea unui eseu pe tema „Așteptările elevului din ziua de azi ”;Autoevaluare-interevaluare-evaluare

ACTIVITĂȚI PROPUSE:

+ info

Title 2

Resurse temporale: 2 ore

Număr elevi: 8

Context: sala de clasă

Elevii vor citi textul și vor răspunde la întrebări. Tipul exercițiului: alegere multiplă Tipul lecturii: atentă, înțelegere locală și globală Scrierea unui eseu cu tema „Așteptările elevului din ziua de azi”

Sarcini de îndeplinit

Text de lecturat, tematica – „Elevul din ziua de azi”Materiale-suport pentru planificarea activității individuale și/sau de grup: imagini

Texte

• Fișe de lucru
• Text adaptat
• Exercițiu digital creat de prof. Viorica Greab pe platforma Learning Apps

• Test creat pe platforma Genially
• laptop, videoproiector

Mijloace:

Strategii didactice:

• Conversația
• Explicația
• Brainstorming
• Observația
• Descrierea
• lectura
• Peoblematizarea
• Jocul didactic

Metode:

• Observația sistematică
• Verificare curentă
• Test de evaluare
• Evaluarea activității- Grilă de evaluare
• Autoevaluare/ Interevaluare

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

Evaluare

Funcționale: Descrierea unor locuri, activități specifice, experiențe prezente și trecute, sugestii, exprimarea acordului sau a dezacordului Discursive: Utilizarea unor conectori logici și discursivi, gestionarea cu succes a interacțiunii.

Poate face comentarii personale pe marginea unui text, de data aceasta, ceva mai elaborate. Comentariile devin mai puțin evaluative și mai mult informative. Descrie trăsăturile textului, nu doar propria reacție subiectivă. Poate extrage ideea principală/mesajul textului și poate face observații pertinente pe marginea acestora. Poate face inferențe destul de complexe, privind întâmplări, informații sau personaje prezentate într-un text potrivit ca nivel de dificultate.

INTERPRETARE

Title 2

Predicții pe baza titlului. Activarea cunoștințelor anterioare prin discuția pe baza imaginilor. Lectura rapidă, în diagonală, pentru a identifica și selecta informația relevantă din textul dat.

Poate identifica informațiile prezentate într-un text, cu ceva mai multă precizie față de anul școlar anterior.Poate face trimiteri la text, poate indica paragraful care conține o anumită informație, chiar dacă nu este prezentată explicit. Poate selecta dintr-un text adecvat ca dificultate detaliile sau argumentele care susțin o idee, chiar și pe cele mai puțin explicite.

IDENTIFICARE

Descriptori (grilă generală citire)

Lexicale: Vocabular tematic aferent sferei lexicale „Elevul din ziua de azi” (prezentare, avantajele comunicării, dezavantajele libertinismului) Gramaticale: Structuri gramaticale variate, prepoziții și locuțiuni prepoziționale (loc, timp, mod), condiționalul prezent și perfect, subordonate cauzale.

Poate face observații legate de structura sau de organizareaunui text adecvat ca dificultate, pentru un număr limitat de tipuri de texte.

EVALUARE

Descriptori (grilă generală citire)

Evocarea: 1. Brainstorming- „Ce-și doresc elevii din ziua de azi?”2. Identificați beneficiile lecturii în următorul exercițiu joc: Dați click pe buton! 3. Descrierea imaginilor care prezintă elevii din ziua de azi, comparativ cu elevii din trecut

Implementarea scenariului Atelierului de lectură

AUTHOR'S NAME

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam"

1. a. Priviți imaginile de mai jos! Care credeți că este imaginea elevului din ziua de azi? Cum este elevul din ziua de azi, din secolul 21, față de elevul din trecut? Cum s-a schimbat? În mai bine sau în mai rău? Precizați aceste aspecte!

Subtitle

FIȘA ELEVULUI- „ELEVUL DIN ZIUA DE AZI”

Realizarea sensului

1. Anunțarea temei și a obiectivelor la nivelul de comprehensiune al elevilor;2. Propunere de text pentru lectură: Textul nonliterar „Elevul din ziua de azi”-adaptare după http://www.calificativ.ro/Elevul din ziua_de azi-a15675.html)3. Exercițiu postlectură4. Test online cu alegere multiplă pentru verificarea receptării mesajului scris

AUTHOR'S NAME

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam"

1. b. Citiți titlul textului propus! Despre ce credeți că va fi vorba? Încercați să ghiciți poziția autorului. 1. c. Citiți textul doar în diagonală. Opriți-vă asupra numelor și a informațiilor care apar în text. Ați aflat ceva în plus? 1. d. Citiți primul enunț al fiecărui paragraf, apoi spuneți clasei ce ați aflat. 2. a. Citiţi cu atenție apoi, enunțurile din test şi alegeţi varianta corectă de răspuns.

Indicații pentru elevi:

Școlile s-au schimbat, și probabil, și mentalitatea profesorilor. Dar mentalitatea elevului de azi, oare s-a schimbat față de mentalitatea elevului din trecut? Bineînțeles, există elevi si elevi, depinde de educația de-acasă a fiecăruia. Acest fapt se datorează probabil, apariției noilor tehnologii, a internetului, a televizorului și a presei, în general. Toate astea au influențe bune asupra elevului, dar și aspecte mai puțin dorite. Elevul de azi nu mai citește atâtea cărti, preferă să caute pe internet detalii despre informația de care are nevoie, și prin simpla apăsare a unei taste, monitorul se umple de sute de pagini. Tindem oare spre superficialitate? Poate în viitorul apropiat chiar o să dispară cărțile, o să dispară scrisul de mână. Lumea se schimbă cu sau fară acordul nostru, este ceva inevitabil. Noua generație de elevi este expusă acestor transformări. Cei mai multi dintre profesori consideră că interesul scăzut al elevilor față de școală este cauzat de influența societății si de mijloacele de comunicare în masă. O altă cauză o constituie nesupravegherea copiilor si neimplicarea familiei în educația copiilor, urmată de structura materiei școlare care este mult prea stufoasă și de lipsa motivației. Cu siguranță, „elevii de azi, oamenii de mâine” vor influența noua societate, atât din punct de vedere teoretic, cât și practic. (adaptare după http://www.calificativ.ro/Elevul din ziua_de azi-a15675.html)

Elevul din ziua de azi

Asociați cuvintele din coloana din partea stângă, cu cele cu același înțeles din coloana din partea dreaptă!

Exercițiu postlectură:

START

Citiți enunțurile si selectați varianta corectă de răspuns:

Test

IDENTIC

ASEMĂNĂTOR

diferit

În comparație cu elevul din trecut, elevul de azi are un mod de a gândi

QUESTION 01 OF 05

NEXT QUESTION

QUESTION 01 OF 05

RIGHT!

Elevii și-au schimbat mentalitatea din trecut din cauza

apariției noilor tehnologii.

atribuirii de noi sarcini.

slabei implicări a profesorilor în activitate.

QUESTION 02 OF 05

NEXT QUESTION

QUESTION 02 OF 05

RIGHT!

Modalitatea preferată de elevi pentru obținerea informațiilor este

internetul.

articolele din presă.

cartea.

QUESTION 03 OF 05

NEXT QUESTION

QUESTION 03 OF 05

RIGHT!

Profesorii explică scăderea interesului pentru învățare a elevilor, ca având drept cauză

sărăcia generalizată.

atitudinea părinților față de școală.

expunerea elevilor la mijloacele de comunicare.

QUESTION 04 OF 05

NEXT QUESTION

QUESTION 04 OF 05

RIGHT!

Problemele cu care se confruntă elevii din ziua de azi sunt generate de

comunicare deficitară în școală și în familie.

lipsa de implicare a părinților și materia prea stufoasă.

violențele de orice natură.

QUESTION 05 OF 05

See results

QUESTION 05 OF 05

RIGHT!

5 CORRECT

3-4 CORRECT

1-2 CORRECT

0 CORRECT

CONGRATULATIONS!

RESULTS

OH NO!

TRY AGAIN

Recitiți textul și organizați informațiile extrase privind părerea tuturor celor implicați în activitatea școlară, în diagrama de mai jos: SCHIMBAREA MENTALITĂȚII ELEVILOR FAȚĂ DE ȘCOALĂ

3. Lucrați în perechi! Pornind de la imaginile de mai jos, explicați cum a avut loc schimbarea mentalității elevilor de azi față de activitatea școlară. Utilizați organizatorul grafic, pentru a organiza informația.

• Scrieți un eseu cu tema „Așteptările elevului din ziua de azi”.
• Menționați cum vă organizați activitatea de învățare și ce schimbări ați dori să intervină în școală în relația cu profesorii voștri! Exprimați-vă opinia despre temele de casă!
• Care sunt avantajele și dezavantajele unui elev din ziua de azi, față de cel din urmă cu 30 ani?
• Textul redactat trebuie să conțină minimum 250 de cuvinte și maximum 300 de cuvinte.

Reflecția:

Pentru etapa de planificare, utilizați organizatorul grafic de mai jos:

Elevul de aziAvantaje:1...............2...............3................Dezavantaje:1..................2..................3...................

Elevul de ieriAvantaje:1...............2...............3................Dezavantaje:1..................2..................3...................

Analizați comparativ cele două situații

1-f2-e3-d4-c5-b6-a

Exercițiu de postlectură

Cheia exercițiilor:

1. diferit2. apariției noilor tehnologii.3. internetul.4. expunerea elevilor la mijloacele de comunicare.5 lipsa de implicare a părinților și materia prea stufoasă.

Test pentru verificarea receptării textului scris

Cheia exercițiilor:

Exercițiul 3:

Cheia exercițiilor:

Elevul de azi

Dezavantaje:1. internet 2. site-uri socializare 3. violență 4. sărăcie 5. dezinteres

Avantaje:1.internet 2.tablete, telefoane 3. comunicare 4. manuale digitale 5. a doua șansă

Dezavantaje:1. lipsa mijloacelor 2. comunicare 3. reguli stricte 4. șansa a doua 5. găsire informații

Avantaje:1. implicare 2. concurență 3. lectura cărților 4. ascultare 5. conformare reguli

Elevul de ieri

Exercițiul 4

Cheia exercițiilor:

Mult succes în activitatea la clasă!

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy

Vă mulțumesc pentru atenție!