Οι Ευρωπαίοι επιστήμονες

Νηπιαγωγείο Συβότων

οι Ευρωπαιοι επιστημονες μασ μαθαινουν steam

Tο e twinning έργο “Οι Ευρωπαίοι επιστήμονες μας μαθαίνουν STEAM” οργανώθηκε με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων STEAM για τη σχολική χρονιά 2021-22.#SkillsLabs. Το έργο αυτό αφορά την μελέτη διαφόρων ευρωπαίων επιστημόνων που έμειναν γνωστοί στην ιστορία για τις εφευρέσεις τους. Στόχος είναι το κάθε συνεργαζόμενο σχολείο να διαλέξει έναν από τους πιο σπουδαίους ευρωπαίους επιστήμονες και να ασχοληθεί μαζί τους κάνοντας πράξη την πρωτοπορία, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία αλλά και την εφευρετικότητα των μαθητών του.

τελετή αποχαιρετισμού

2O εργαστήριο

5ο εργαστήριο

4ο εργαστήριο

3ο εργαστήριο

2ο εργαστήριο

Διαδικτυακές συναντήσεις

1ο εργαστήριο

Περιγραφή

Ας γνωριστούμε

1ο Εργαστήριο !

Ας γνωριστούμε!

Info

Ξεκίνησε το ταξίδι μας στο Etwinning. Την πρώτη αυτή μέρα μιλήσαμε για τη συνεργασία με σχολεία σε όλη την Ελλάδα και συζητήσαμε για τους κανόνες και το σωστό τρόπο χρήσης του διαδικτύου, το οποίο και θα χρησιμοποιήσουμε στο ταξίδι αυτό. Ανεβάσαμε τη δική μας φωτογραφία για να μας γνωρίσουν οι φίλοι μας

Ένα ταξιδι ξεκιναει...

• Βρίσκουμε στο χάρτη τα σχολεία με τα οποία θα συνεργαστούμε μέσω του google earth και εντοπίσαμε πόσο μακριά ή κοντά βρίσκονται σε εμάς
• Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκαλεί αυτή η μορφή συνεργασίας και όλα τα σχολεία μαζί δημιουργήσαμε ένα πολύ όμορφο συννεφόλεξο συναισθημάτων. Συγκρίναμε σκέψεις και συναισθήματα και είδαμε ότι παρόλο που δε γνωριζόμαστε σκεφτόμαστε και νιώθουμε το ίδιο

Info

Έφτασε η ώρα της πρώτης online συνάντησής μας με τους συνεργάτες μας. Γνωρίσαμε τα υπόλοιπα σχολεία καθώς και τον πιο λαμπρό επιστήμονα όλων των εποχών, Αινστάιν. Μια κούκλα περσόνα που με πολύ όμορφο τρόπο έκανε την εισαγωγή στο πρόγραμμά μας.Διαβάσαμε το βιβλίο "τι μπορείς να κάνεις με ένα πρόβλημα" και ζωγραφίσαμε συνεργατικά. Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία

η πρωτη μασ διαδικτυακη συναντηση

Με αφορμή το βιβλίο "Τι μπορείς να κάνεις με ένα πρόβλημα",Kobi Yamada γράψαμε τις εντυπώσεις μας, συζητήσαμε και διαβάσαμε αυτές των συνεργατών μας.

2ο Εργαστήριο !

Info

Μετά τη γνωριμία μας με τους συνεργάτες και το πρόγραμμα επεξεργαστήκαμε τις έννοιες ανακάλυψη κα ιεφεύρεση και συγκρίναμε τη ζωήτων ανθρώπων πριν τις μεγάλες εφευρέσεις και ανακαλύψεις και γνωρίσαμε το σημαντικότερο επιστήμονα όλων των εποχών, Άλμπερτ Αινστάιν

εφευρετες και προβληματα

Χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Blabberize ζωντανέψαμε τον Αινστάιν και τον φέραμε στο σχολείο μας για να μας δώσει το γρίφο μας. Ακούσαμε το μηνυμα προσεκτικά, το αποκωδικοποιήσαμε και είμαστε πανέτοιμοι να γίνουμε εφευρέτες

Info

VIDEO

Ο γρίφος του Αινστάιν μας οδήγησε στο δικό μας εφευρέτη. Ο Λουί Μπράιγ, ο γάλλος εφευρέτης του συστήματος γραφής και ανάγνωσης για τους τυφλούς είναι ο επιστήμονας που θα μας ταξιδέψει στη νέα γνώση. Για να τον γνωρίσουμε καλύτερα ακούσαμε, είδαμε και μάθαμε στοιχεία για τη ζωή του και την πορεία του προς την εφεύρεση. Έπειτα δημιουργήσαμε το πορτραίτο του με την τεχνική του πουαντιγισμού

Γνωριμία με τον εφευρέτη μας, τον Louis Brαille.

Info

Για να μπορέσουν τα νήπια να κατανοήσουν την ανάγκη μιας μεθόδου επικοινωνίας όπως είναι η μέθοδος Μπράιγ χρειάζεται πρώτα να αντιληφθούν τις δυσκολίες της ζωής ενός τυφλού ανθρώπου. Έτσι λοιπόν, κλείσαμε τα μάτια μας, αναγνωρίσαμε αντικείμενα μόνο με την αφή μας και περπατήσαμε στα πλακόστρωτα δρομάκια της αυλής μας κρατώντας ένα μπαστούνι για καθοδήγηση συνειδητοποιώντας τη διαφορά του ήχου κάθε υλικού με το οποίο ερχόταν σε επαφή το μπαστούνι. Στη συνέχεια ήρθαμε σε επαφή με τη μέθοδο Μπράιγ με έναν τρόπο βιωματικό. Χρησιμοποιώντας μια αυγοθήκη και μικρές μπαλες προσπαθήσαμε να σχηματίσουμε το αρχικό του ονόματός μας έχοντας σαν οδηγό τη γραφή Μπράιγ. Τα παιδιά συμμετείχαν σε όλες τις δράσεις με μεγάλο ενθουσιασμό και διάθεση για προσφορά βοήθειας σε όποιον φίλο τους την είχε ανάγκη.

"Βιωματικες δρασεις και συστημα γραφης Μπραιγ"

Info

Μετά τις βιωματικές δραστηριότητες , τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο μας , ήρθαν σε επαφή με την γραφή braille και ψηλάφησαν αυθεντικά κείμενα για να κατανοήσουν τον τρόπο που αντιλαμβάνονται τα γράμματα , τα άτομα με προβλήματα όρασης . Στη συνέχεια κάθε παιδί βρήκε εδώ το αρχικό γράμμα του ονόματός του και σε φύλλο εργασίας αντικατέστησε τις κουκίδες με μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί και έκανε τρύπες με οδοντογλυφίδα. Τέλος ψηλάφησαν το γράμμα προσπαθώντας να το διαβάσουν.

Γνωριμια με το συστημα γραφησ Μπραιγ

3. Να χρησιμοποιήσουν ό,τι υλικό θέλουν για να φτιάξουν το ανάγλυφο μέρος της κουκίδας (ζυμαρικά, όσπρια, καπάκια, πέτρες, γκοφρέ, πομ πον και ό,τι άλλο ήθελαν και μπορούσαν να σκεφτούν), ώστε να δημιουργήσουν μια καρτέλα με το αρχικό τους γράμμα και το αντίστοιχό του στη γραφή Μπράιγ.

2. Να βρουν το πρώτο γράμμα απο το όνομά τους και πως αυτό γράφεται στη γραφή Μπράιγ στην παρακάτω παρουσίαση

1. Να παρακολουθήσουν το μήνυμα του Αϊνστάιν (διάρκειας 1 λεπτού)

Έπειτα ήρθε η ώρα να συστήσουμε στους φίλους μας, απο τα υπόλοιπα σχολεία, τον δικό μας εφευρέτη Λουί Μπράιγ. Θελήσαμε, τα υπόλοιπα παιδιά να τον γνωρίσουν με ένα διαφορετικό τρόπο και να διασκεδάσουμε παρέα. Σε αυτή την αποστολή έπρεπε να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Αποστολη προσ συνεργατες

Οι ευρωπαίοι επιστήμονες μιλούν για τη ζωή τους και τις εφευρέσεις τους

Μέσω της εφαρμογής chatterpix οι μαθητές όλων των σχολείων ηχογράφησαν όσα στοιχεία θυμόντουσαν, απο αυτά που είχαν δει και ακούσει τις προηγούμενες ημέρες, τα οποία Μέσω, των δικών τους ιδεών, καθώς και της δικής τους φωνής και ομιλίας, οι εφευρέτες πήραν μορφή

Οι δικές μας εφευρέσεις

Σκεφτήκαμε οτι, θα νοιώθαμε πολύ όμορφα, αν μπορούσαμε να παίζουμε διάφορα παιχνίδια, με παιδιά που δυσκολεύονται να δουν, ή που δεν μπορούν να δουν καθόλου. Αυτό το αίσθημα, μας οδήγησε στο να ψάξουμε μια λύση. Έτσι κατασκευάσαμε το δικό μας ζάρι με ανάγλυφους αριθμούς, χρησιμοποιώντας χαρτί χειροτεχνίας (οντουλέ). Αφού το δημιουργήσαμε, παίξαμε διάφορα παιχνίδια με κλειστά μάτια, όπως ρίχνω το ζάρι και βρίσκω τον αριθμό, βρίσκω με την αφή τον αριθμό που έχω τύχει στο ζάρι και βάζω τόσα τουβλάκια, ρίχνω το ζάρι και χτυπάω τόσα παλαμάκια όσα και ο αριθμός, λέω τόσα χρώματα/ζώα/φρούτα, όσα έτυχα στον αριθμό του ζαριού. Στο τέλος της δράσης, φυσικά δεν μπορούσε να λείπει και η μουσική, όπου με κλειστά μάτια, ακολουθούσαμε τον ήχο απο το εκάστοτε μουσικό όργανο.

Ένα ζάρι για όλους

Δημιουργήσουμε ταμπέλες, με την γραφή Μπράιγ, ωστε οι τυφλοί άνθρωποι που θα επισκεφτούν το καλοκαίρι τα Σύβοτα να μπορούν αγγίζοντας αυτές, να καταλαβουν που βρίσκονταιΑφου χωρίστηκαμε σε ομάδες ξεκινήσαμε δημιουργώντας μικρά μπαλάκια με πηλό, τα οποια έπειτα βάψαμε μαύρα και τα χρησιμοποίησαμε για τις ανάγλυφες τελείες της γραφής Μπράιγ, κόψαμε τις ταμπελες μας και γράψαμε το όνομα τους, μέσω της τεχνικής του Πουαντιγισμου, οπως είχαμε κάνει και στο πορτραίτο του εφευρετη μας.Κάθε ομάδα κάτω από το όνομα της ταμπέλα της, ζωγράφισε και το κτίριο στο οποίοι θα απευθύνεται. Στο τέλος χρησιμοποίησαμε τις ανάγλυφες τέλειες που είχαμε δημιουργήσει, και βρίσκοντας το κάθε γράμμα στην γραφή Μπράιγ, καταφέραμε να γράψουμε τις λέξεις μας.

Ταμπέλες

Οι δικές μας εφευρέσεις

Για να βοηθήσουμε τους τυφλούς να γνωρίσουν το μέρος που μένουμε πρότειναν να φτιάξουμε κι ένα χάρτη . Τελικά ο χάρτης κατέληξε σε μια μακέτα όπου τα παιδιά δημιούργησαν την περιοχή γύρω απο το σχολείο μας με τους δρόμους το βουνό τη θάλασσα και τα τρία σταθερά σημεία απο τις ταμπέλες. Ένας ξεχωριστός τρόπος να δείξουμε στους τυφλούς την περιοχή μας.

Η μακέτα των Συβότων

Οι δικές μας εφευρέσεις

3ο Εργαστήριο !

Ψηφιακή συνεργατική εγκυκλοπαίδεια

Το online ψηφιακό μουσείο με τις κατασκευές των εφευρέσεών μας!

4ο Εργαστήριο !

Γνωριμια με τους εφευρέτες

Τοποθετήσαμε τους εφευρέτες μας στο χάρτη, κι έτσι γνωρίσαμε τους εφευρέτες των συνεργατών μας!

Αποδεχτήκαμε την πρόσκληση - πρόκληση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο Δισπηλιού, μιλήσαμε για τον εφευρέτη τους Καρλ Φον Ντράις και το ποδήλατο και αφιερώσαμε την μέρα μας στο αγαπημένο μας ποδήλατο. Κατασκευάσαμε ατομικά ποδήλατα, αναλύσαμε τα μέρη που αποτελείται καθώς και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε σαν ποδηλάτες. Τέλος ορίσαμε ημέρα ποδηλάτου. Φέραμε τα ποδήλατά μας στο σχολείο και περάσαμε μια υπέροχη μέρα

Γνωριμία με τους εφευρέτες

Καρλ Φον Ντράις "Ποδήλατο"

Αποφασίσαμε να ερευνήσουμε και εμεις το ηλιακο ρολόι που εφηύρε ο επιστημονας Αναξιμανδρος. Παρατηρήσαμε την ενασχόληση των εταίρων μας, από το 18ο νηπιαγωγείο Χανίων και αποφασίσαμε να ακολουθήσουμε την ιδέα τους, για την εφαρμογή ενός ηλιακού ρολογιού στην αυλή μας. Ετσι και κάναμε λοιπόν. Τοποθέτησαμε τον κεντρικό άξονα στην θέση που πρέπει σε σχέση με τον ήλιο, δημιούργησαμε με τα τουβλάκια τον κύκλο του ρολογιού, γράψαμε τα 4 κεντρικά σημεία του ρολογιού μας (12 ηωρα, 3,6,9) και παρατηρήσαμε πως λειτουργεί το ηλιακό μας ρολόι, το οποιο και κρατήσαμε σε ολη την διάρκεια της ημέρας, ώστε να παρατηρούμε την κίνηση της σκιάς του άξονα.

Αναξίμανδρος "Ηλιακό ρολόι"

Γνωριμία με τους εφευρέτες

Το συνεργατικό μας τραγούδι!

5ο Εργαστήριο !

το παιχνίδι αξιολόγησης γνώσεων

Ψηφίζουμε ποια από τις εφευρέσεις έχει βοηθήσει περισσότερο τον άνθρωπο στην πορεία της ζωής του.

"Πως θα ήταν η ζωή των ανθρώπων χωρίς τις ανακαλύψεις και εφευρέσεις των Ευρωπαίων επιστημόνων;"

Με την χρήση του εργαλείου IdeaBoardz, οιμαθητές αναφέρουν, τι τους άρεσε στο πρόγραμμα, τι τους δυσκόλεψε, αλλά και ποιο είναι το θέμα που θα ήθελαν να ασχοληθούν στο μέλλον.

THANKS!