Examen emprendimiento
Dandolamurga
Created on July 16, 2022
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Transcript
El proyecto ReciclArte Se propondrá un proyecto para vincular los ODS al curso, de manera transversal varios ciclos de la escuela de arte (gráfica publicitaria, desarrollo de videojuegos, ilustración...) y con la colaboración de otro centro de formación profesional especializado en informática y mantenimiento de ordenadores, que ayudará con la parte técnica. El alumnado indagará en los problemas de su entorno, y a través de ellos hará una reflexión en profundidad que transferirá al contexto de toda la sociedad. El proyecto escogido es la realización en grupo de obras de arte a partir de la basura tecnológica, no solo visuales o táctiles, si no aprovechando la tecnología para darles interactividad: piezas móviles gracias a la róbótica, iluminación y sonido o la proyección de mensajes de concienciación al público sobre el problema del consumo compulsivo y la obsolescencia programada. https://www.recyclart.org/computer-installations/ Obsolete Computer Installations * RecyclartSandy Smith started this body of work in January 2005 using a pile of broken and obsolete computer equipment she had salvaged from skips and offices....Recyclart Objetivos del proyecto
- Trabajar la competencia emprendedora en los niveles de logro de FP:
- Área ideas y oportunidades: Creatividad, valorando ideas y pensamiento ético y sostenible.
- Área recursos: motivación y perseverancia, movilizando a otros.
- Área en acción: Planificación y gestión, trabajando con otros, aprendiendo a través de la experiencia.
- Promover la reflexión crítica en el alumnado acerca de la situación actual.
- Trabajar la alfabetización digital con la optimización de la búsqueda de información y recursos para el desarrollo del proyecto.
- Aplicar los procedimientos técnicos (manejo de programas, habilidades) vistas en el curso a la situación real definida en el proyecto.
- Generar piezas de realización propia para el portfolio de trabajos de cada estudiante.
- Trabajar la competencia conciencia y expresiones culturales al conocer, comprender, y valorar con espíritu crítico las obras de autores y de los propios compañeros.
- Trabajar la competencia sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, al idear soluciones a problemas y necesidades detectadas en el entorno.
- Trabajar la competencia aprender a aprender, al ser responsabilidad del alumnado la gestión, organización y realización del proyecto.
- Trabajar la competencia digital, al tener que utilizar las herramientas para la realización del producto.
- Autonomía
- Creación de contenidos digitales
- Resolución de problemas
- Trabajo en equipo
FASE SIENTE Entre los problemas detectados:
- Las instalaciones del centro de estudios tienen una decoración antigua y aburrida.
- Los ordenadores y monitores antiguos se acumulan como chatarra tecnológica y no se les da uso.
- Existe una sala amplia con ventanales al exterior que no se utiliza como aula, por estar mal aislada, pero tampoco como almacen al estar demasiado expuesta a la vista.
TIC utilizadas en esta fase:
- Google Forms: encuesta de detección de necesidades.
- Google Meet: reuniones entre los dos centros.
- Google Sheets: recopilación de ideas.
FASE IMAGINA Lluvia de ideas: mediante un cuestionario abierto en la web, entre las que aparecen:
- Reciclar los componentes en un punto limpio.
- Decorar las instalaciones.
- Reciclar los monitores para usarlos con consolas antiguas y montar una sala gaming.
- Aislar la sala.
TIC utilizadas en esta fase:
- Google Forms: votación de ideas.
- Google Meet: reuniones entre los dos centros.
- Google Sheets: recopilación de ideas.
- Google: Buscador de referentes.
- Figjam: Brainstorming.
- Aggie.io: creación colaborativa de bocetos.
FASE ACTÚA Planificación:Creación de grupos y definición de horarios de trabajo entre el alumnado de la escuela de arte y el del centro de FP:
- Ideación de las obras: esculturas a partir de materiales tecnológicos, cuadros realizados a partir de generadores de inteligencia artificial, instalaciones interactivas con sensores…
- Reparto de tareas.
- Gestión de recursos
- Establecimiento de reuniones.
TIC utilizadas en esta fase:
- Google Meet: reuniones entre los dos centros.
- Google Sheets: desglose de tareas, gestión de recursos.
- Trello: planificación y gestión.
- Google: Buscador de tutoriales y procedimientos.
FASE EVOLÚA
- Encuesta al público sobre si el proyecto ha gustado.
- Encuesta al alumnado acerca de su aprendizaje durante el proyecto.
TIC utilizadas en esta fase:
- Google Forms: evaluación del proyecto.
FASE COMPARTE Aplicaremos los conocimientos de los ciclos formativos dedicados a publicidad para crear una campaña publicitaria profesional:
- Creación de una campaña publicitaria con el hashtag #tecnorecycledart
- Creación de un sitio web del proyecto y un vídeo del proceso de trabajo por el equipo de audiovisuales.
- El equipo de videojuegos además creará una visita virtual a la exposición, que pueda ser disfrutada con gafas VR.
TIC utilizadas en esta fase:
- Premiere, AfterEffects: para la confección del vídeo.
- Google Sites: para la web del proyecto.
- Genially: para la presentación del dossier.
- RRSS (Instagram, Youtube) para la difusión.
¡Mejor con música! Banda sonora de este proyecto: