LOMLOIA WORLD Silvia (PRIMARIA - CFPI)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN IDIOMAS PRIMARIA

Activar el pasaporte de vuelo

Trabajo cooperativo

VIAJE FINAL

Superar misiones

Desbloquear "Lomloia World"

DESEMPEÑOS/PRODUCTOS

SABERES

Marco normativoCC. Comp. espec., perfil de salida, descriptores, saberes básicosElementos de una situación de aprendizajeMetodologías activasHerramientas para la evaluación

COMENZAMOS...

LOMLOIA WORLD

Familiarizarse con los cambios normativosEntender la nueva estructura curricularFomentar las metodologías activasAnalizar y proponer situaciones de aprendizajeOrientar hacia la evalaución compartida

OBJETIVOS

¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

07 - Aterrizamos

06 - Consulta y recursos

05 - Orientaciones para la evaluación

04 - Situaciones de aprendizaje

03 - Principios metodológicos

02 - Estructura curricular y vinculaciones

01 - Despegamos: marco general

LOMLOIA WORLD

Índice

MISIÓN 0

En la puerta de embarque nos pedirán el pasaporte de vuelo, así que realiza la siguiente misión, acívate y recoge tu recompensa

RECOGE TU PASAPORTE

LOMLOIA WORLD

PENSAMOS JUNTOS

LOMLOIA WORLD

Decreto 38/2022 del 29 de septiembre ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Castilla y León

DESPEGAMOS

Borrador Decreto ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Castilla y Léon

Real Decreto 157/2022 del 1 de marzo, ordenación y enseñanzas mínimas

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre modifica 2/2006, 3 de mayo

LOMLOIA WORLD

Despegue: iniciamos la carrera sobre la pista, pónganse los cinturones, nos ponemos modo LEY

01

DOCENTES

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAPROGRAMACIÓN DE AULA

CENTRO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVOPROPUESTA CURRICULAR

GOBIERNO AUTONÓMICO40%

DECRETOSÓRDENES

GOBIERNO NACIONAL60%

DESPEGAMOS

LOMLOIA WORLD

CONCRECIÓN CURRICULAR

LOMLOEREALES DECRETOS

Reducir el abandono escolarEnfoque inclusivo, educación emocional y DUAFomento de la participación social Fomentar el respeto a los derechos de la infancia, a los animales,al medioambiente.

Basada en el desarrollo competencialNueva definición de currículoTitulación homologada en Europa

FINALIDAD

NOVEDADES

Recomendaciones del Consejo de la UELa visión aportada por el IBE de la UNESCOLos Objetivos de Desarrollo Sosteniblede la Agenda 2030 (ODS 4)

REFERENTES

OBJETIVO

DESPEGAMOS

PRINCIPIOS Y FINES EDUCACIÓN LOMLOE

Adaptar el sistema educativo a los retos y desafíos del siglo XXI

LOMLOIA WORLD

¿POR QUÉ UN NUEVO MODELO DE APRENDIZAJE?

REFERENTES

DESPEGAMOS

TRANSVERSALDAD

LOMLOIA WORLD

DESAFÍOS EDUCATIVOS

REFERENTES

DESPEGAMOS

TRANSVERSALDAD

LOMLOIA WORLD

ODS

REFERENTES

DESPEGAMOS

TRANSVERSALDAD

LOMLOIA WORLD

APRENDIZAJES NECESARIOS

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

DESPEGAMOS

LOMLOIA WORLD

1ºCICLOS FORM. GRADO BÁSICO

1º BACHILLERATO

1º DIVERSIFICACIÓN

1º Y 3º ESO

CURSO 22-23

1º, 3º Y 5º EPO

INFANTIL

DESPEGAMOS

LOMLOIA WORLD

EV. DIAGNÓSTICA ESO

2ºciclos form.grado básico

2º bachillerato (nueva ebau)

2º diversificación

2º, 4º, 6º eso

CALENDARIO IMPLANTACIÓN

CURSO 23-24

2º y 4º eso

LOMLOE, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la LOE, Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

LOMCE 8/2013 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa

LOE 2/2006 Ley Orgánica de educación

LOCE 10/2002 Ley Orgánica de Calidad de la Educación

LOGSE 1/1990 Ley de Ordenación General del Sistema Educativo

LODE 8/1985 Ley orgánica reguladora del derecho a la Educación

LGD 14/1970 Ley General de Educación y de Financiamiento de la Reforma Educativa

DESPEGAMOS

LOMLOIA WORLD

2020

LOMLOE

2013

LOMCE

2006

LOE

2002

LOCE

1990

LOGSE

1985

LODE

UN PASO POR LA HISTORIA EDUCATIVA

LEYES EDUCATIVAS

1970

LGD

MISIÓN 1

¿Cómo conseguir vuestro ANEMÓMETRO?Esta vez tendréis que comparar diferentes presiones de vuelo inventando actividades para los nuevos desafíos educativos del s.XXI

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

LOMLOIA WORLD

COMPETENCIAS CLAVE

DESCRIPTORES OPERATIVOS

Significativas al grupo aula

Ciclo/curso

Área, materia o ámbito

Etapa

competencias específicas

Situaciones de aprendizaje

Saberes básicos

Criterios de evaluación

PERFIL DE SALIDA

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

ESTRUCTURA CURRICULAR

LOMLOIA WORLD

Zona de ascenso: el piloto lleva al avión a una altura de crucero siguiendo las rutas de salida establecidas

02

MCER

+EJEMPLOS PRÁCTICOS

COMPETENCIAS CLAVE

DESCRIPTORES OPERATIVOS

Significativas al grupo aula

Ciclo/curso

Área, materia o ámbito

Etapa

competencias específicas

Situaciones de aprendizaje

Saberes básicos

Criterios de evaluación

PERFIL DE SALIDA

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

ESTRUCTURA CURRICULAR

LOMLOIA WORLD

MRCO

ESTRUCTURA CURRICULAR

LOMLOIA WORLD

VINCULACIONES

+ info

MAPAS COMPETENCIALES

MRCR

ESTRUCTURA CURRICULAR

LOMLOIA WORLD

VINCULACIONES

+ PRÓXIMAMENTE

MAPAS CRITERIALES

MISIÓN 2

¿Cómo conseguir vuestro ALTÍMETRO?Con este intrumento de vuelo te podrás mover a diferentes alturas. Sigue los retos que se plantean en este tarea y lo conseguirás.

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

LOMLOIA WORLD

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

LOMLOIA WORLD

Crucero: el avión toma una actitud recta y nivelada a una altura determinada en el plan de vuelo. Es la fase en la que la aeronave completa la mayor parte del trayecto.

03

Gestión emocional

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

LOMLOIA WORLD

Flexibilización de agrupamientos, recursos, espacios y tiempos

05

06

Lectura

Proyectos significativos

Elementos transversales

Habilidades lingüísticas

Emprendimiento

Competencia digital

Espíritu científico

Creatividad

+ info

ANEXO II.A

04

02

03

Inclusión educativa DUA

01

Especial tratamiento

que favorecen el aprendizaje competencial

Gamificación

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

LOMLOIA WORLD

ESTRATEGIAS

Flipped Classroom

Aprendizaje basado en juegos

Aprendizaje servicio

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en problemas

MISIÓN 3

¿Cómo conseguir vuestro VARIÓMETRO?Recordad que para conseguir el NIVEL 0 de nivelación debéis reconocer cada una de las metodologías activas que te propone esta misión. ¡Ánimo!

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

LOMLOIA WORLD

ANEXO II.C

Situaciones para el aprendizaje

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

Descenso: en esta fase el avión deja su altitud de crucero para iniciar la aproximación al aeropuerto LOMLOIA siguiendo las rutas de llegadas establecidas.PUNTO ÓPTIMO para el inicio de descenso “top off descent”

04

✅ metodologías activas, dialógicas e interactivas con el alumno en el centro del proceso✅ partir de intereses del alumnado, SA significativas y funcionales✅ construir conocimiento con autonomía y creatividad✅ aprender para la vida: saberes básicos determinados en un contexto definido, poner en práctica lo aprendido✅ es competencial por medio de la interdisciplinariedad

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

CONCEPTO

"situaciones y actividades que implican el depliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas".

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

CLAVES

valores y actitudes

destrezas

conocimientos

• Último nivel de concreción curricular
• Alineamiento de elementos curriculares
• Donde se movilizan los saberes básicos
• Experiencias para la vida
• Integran actividades/tareas (productos intermedios) en dificultad creciente con producto final
• Favorecen diferentes tipos de agrupamiento
• Vinculadas a los desafíos educativos XXI

BÚSQUEDA DE...

SABER SER Y VIVIR JUNTOS

SABER HACER

SABER

PRINCIPIOSPAUTASPUNTOS

¿CÓMO?

José moya

• diseñaremos actividades y estrategias metodológicas flexibles y accesibles
• ajustaremos a los distintos ritmos de aprendizaje
• combinaremos diferentes formas de representación
• facilitaremos variedad de formas de acción y expresión
• ofreceremos diferentes formas de participación y de implicación

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

"las situaciones de aprendizaje deberían ser diseñadas y desarrolladas con un criterio de justicia, de modo que mediante ellas se pueda lograr la igualdad efectiva de oportunidades de aprendizaje de todo el alumnado"

DUA

EVALUACIÓN

RECURSOS Y ANEXOS

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

ELEMENTOS

SECUENCIA COMPETENCIAL

METODOLOGÍA

ELEMENTOS CURRICULARES

DATOS IDENTIFICATIVOS

ORGANIZADORES GRÁFICOS

LOMLOIA WORLD

SITUACIONES DE APRENDIZAJEí

¿NOS VAMOS AL CRIE BILINGÜE?

UNA DE PIRATAS

HEALTHY LIFE STYLE

SHOPPING CENTER

ANIMALES EN RECUPERACIÓN

COLOREANDO LA REALIDAD

¿TUS ABUELOS YA TIENEN MÓVIL?

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LOMLOIA WORLD

EJEMPLOS SA

¿QUIÉNES SOMOS?

JUNTOS CREAMOS UNA ENSALADA

REPLANTANDO NUESTRA VIESCA

DETECTANDO

Una ludoteca en el cole

Los rescatadores

MISIÓN 4

¿Cómo conseguir vuestro INCLINÓMETRO?Coordina el giro con este instrumento de vuelo e investiga sobre diferentes SA adecuadas a los diferentes contextos de aula

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

LOMLOIA WORLD

ANEXO II.B

"Dime cómo trabajas y te diré cómo evaluar"

Carles Monereo

Dime cómo evalúas y te diré cómo aprenden tus alumnos

La evaluación determina el grado de consecución de los objetivos y las competencias clave previstas en el perfil de salida

ORIENTACIONESPARA LA EVALUACIÓN

LOMLOIA WORLD

Aproximación: la aeronave se prepara para el aterrizaje previa autorización de la torre de control

05

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Para maximizar el logro de las competencias previstas.

ADAPTADA A LOS DISTINTOS RITMOS DE APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS

que permitan la significatividad y aplicación de los saberes básicos

CENTRADA EN PROCESOS COMPETENCIALES

Proporciona la posibilidad de reorientar los diferentes elementos que intervienen a lo largo del proceso, contribuyendo a la mejora del proceso educativo,

FORMATIVA

Se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y se centra más en describir e interpretar que en medir y clasificar

CONTINUA

Atendiendo al conjunto de las áreas y, en particular, a los diferentes tipos de contenidos de enseñanza

GLOBAL

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

¿quién evalúa?

AGENTES EVALUADORES

ELEMENTOS

+ info

¿cuándo se evalúa?

¿cómo se evalúa?

¿qué se evalúa?

PROCESO DE EVALUACIÓN

MOMENTOS

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

+ info

¿qué se evalúa?

• Referente principal
• Punto de partida para el diseño de SA
• Determinan qué intrumentos, procedimientos e indicadores de logro
• +elementos transversales +desafíos educativos +DUA +competencias
• conocidos por los estudiantes en forma de indicadores (destrezas) al inicio del proceso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

pruebas orales, escritas, de resolución de problemas o interpretación, audiovisuales.Rúbricas, escalas de evaluación, dianas

portfolio, cuaderno del alumno, realización de proyectos o investigaciones, diario de aprendizaje o el diario de equipo.

registro anecdótico, guía de observación, lista de control, listado de cotejo, diario de clase del profesor o el registro de anotaciones

¿cómo se evalúa?

INSTRUMENTOS

observación análisis del desempeñoanálisis del rendimiento

¿cómo se evalúa?

TÉCNICAS

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

VariadosPROCESOS

¿cuándo se evalúa?

MOMENTOS

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

• Inicial o diagnóstica: conocimientos previos y orientaciones para diseñar la SA adapatada al contexto
• Continua: para conocer el desarrollo y evolución del proceso
• Sumativa: indica qué se ha logrado en el proceso y el resultado obtenido en un momento determinado

EVALUACIÓN COMPARTIDA

• Alumno es responsable del proceso por medio de la METACOGNICIÓN (qué, cómo, para qué)
• Aparecen las fortalezas y debilidades
• Mejora el proceso de autorregulación
• ERROR: beneficio pedagógico de reflexión y mejora
• Alumno conoce en todo momento sus logros y dificultades para diseñar esfuerzo y desempeño

Alumno A- Alumno BAlumnos ABC - Alumnos EFG

Alumno - Alumno

Docente - AlumnoAlumno - DocentePráctica docente

COEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

DOCENTE ALUMNOS

¿quién evalúa?

AGENTES EVALUADORES

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

AGENTES EVALUADORES

HETEROEVALUACIÓN

MISIÓN 5

¿Cómo conseguir vuestro HORIZONTE ARTIFICIAL?Con este instrumento de vuelo tendréis que seleccionar las mejores "marcas" que nos indican cómo vamos. Así que añadiremos a la colección los intrumentos que más utilizamos

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

LOMLOIA WORLD

CONSULTA Y RECURSOS

LOMLOIA WORLD

Circuito de espera: no es posible realizar el aterrizaje de manera inmediata por lo que la aeronave realizará este proceso normalizado en las cartas de navegación aeronáutica.

06

DECRETO EN PARTES

BUSCADOR SA CFPI

A-Z

BUSCADOR SAINTEF

BUSCADOR SA SUR

CONTEXTO EN LAS SA

UD / SA

EV EDUCATIVA AdF

CEDEC

EL SITIO DE KIKE

PEDAGOGÍA DEL ERROR

SA by oxford

FINES Y PRINCIPIOS

ANÁLISIS EVALUACIÓN

CÓMIC

DECRETO CYL

CONSULTA Y RECURSOS

LOMLOIA WORLD

PARA SABER UN POCO MÁS...

REAL DECRETO

MISIÓN 6

RECOGE TU INSIGNIA

LOMLOIA WORLD

PASAPORTE DE VUELO

¿Cómo conseguir la DISPOSICIÓN EN T ?Gracias a esta forma del cuadro de mandos lo tendremos todo muy organizado para poder funcionar a la perfección en nuestro nuevo mundo. Pero, si entre todos, nos ayudamos mucho mejor. Por ello, cualquier recurso, creación, organizador o artículo será bienvenido a esta colección..

LOMLOIA WORLD

ATERRIZAMOS

LOMLOIA WORLD

Aterrizaje: es la etapa final del vuelo y en ella el avión hace contacto con la pista y realiza el rodaje hasta la plataforma o posición asignada. TIPLO PLANEADO (el más seguro)

07

Activar el pasaporte de vuelo

Trabajo cooperativo

Cuestionario gamificado

Superar misiones

Desbloquear "Lomloia World"

DESEMPEÑOS REALIZADOS

SABERES APLICADOS

Marco normativoCC. Comp. espec., perfil de salida, descriptores, saberes básicosElementos de una situación de aprendizajeMetodologías activasHerramientas para la evaluación

LLEGAMOS...

LOMLOIA WORLD

✅ Familiarizarse con los cambios normativos✅ Entender la nueva estructura curricular✅ Analizar y proponer situaciones de aprendizaje✅ Fomentar metodologías activas✅ Orientar hacia la evaluación compartida

OBJETIVOS CONSEGUIDOS

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

LOMLOIA WORLD

COLECCCIÓN WAKELET

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

LOMLOIA WORLD

Confucio

Me lo contaron v lo olvidé; lo vi y loentendí; lo hice y lo aprendí.

¡AHORA TOCA VOLAR CON ELLOS Y ELLAS!

GRACIAS

LOMLOIA WORLD

• Medidas de refuerzo
• Adaptaciones de currículo y procesos de evaluación adaptados NEE
• Permanencia de un año más en la etapa con caracter específico de refuerzo
• Evaluación diagnóstica en 4ºEP

FINAL DE ETAPA

FINAL DE CICLO

Informe sobre evolución y competencias desarrolladas

Informe sobre el grado de desarrollo de las competenciasde acuerdo al PERFIL DE SALIDA

INFORMES

LOMLOIA WORLD

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

INDICACIONES VARIAS