Psicoanálisis

PSICOANÁLISIS

Representantes

Aparato psíquico

topografía de la psique

Desarrollo psicosexual

Pulsión e Instinto

Mecanismos de defensa

Freud

Winnicott

Melanie

Jung

Adler

Lacan

Ana F.

Ello

Yo

Superyó

Inconsciente

Preconsciente

Consciente

1

!er.Esquema

2do.Esquema

ejemplo

-Etapa oral

2

-Etapa fálica

-Etapa anal

-Etapa genital

-Etapa de latencia

3

Instinto

Pulsión

Represión

Negación

Proyección

Aislamiento

Regresión

Racionalización

Sublimación

Formación Reactiva

Sigmund Freud Imagen 1. Personajes Históricos (2020):

• El psicoanálisis
• La interpretación de los sueños
• El desarrollo psicosexual
• La teoría de la personalidad
• El principio del placer
• La pulsión
• Represión
• Inconsciente

Donal Woods Winnicott Imagen 2. Ocampo, M (2017)

• El bebé no existe sin su madre
• Los fenómenos transicionales
• El juego, una necesidad esencial
• No integración y dependencia absoluta
• Madre suficientemente buena
• Funciones maternales (Holding y handling)
• Ilusión de omnipotencia
• Fases del desarrollo psíquico

Melanie Klein Imagen 3. Cárdenas Chicón, María. (26 de enero de 2022):

• La teoría del funcionamiento mental primitivo
• La teoría de la función estructurante de los mecanismos de identificación proyectiva
• Una teoría de las relaciones objétales
• La teoría de las posiciones
• Una concepción distinta del instinto de muerte y sus destinos

Carl Gustav Jung Imagen 4. Rolingson, M. (2019):

• Inconsciente personal e Inconsciente colectivo
• Personalidades
• Arquetipos
• Sincronicidad
• Desarrollo de la personalidad
• Etapas del desarrollo
• Principio de oposición

Alfred Adler Imagen 5. Rodríguez, A (2020):

• Teoría de la personalidad
• Teoría psicodinámica
• Tipología de la personalidad
• Complejo de inferioridad y superioridad
• Psicología individual

Jacques Lacan Imagen 6. Pita, R. Galván, R. Pérez, A. Surichaqui, A. Vásquez, N. Ríos, J,(2012):

• Teoría del espejo
• Corte de sesión o escansión.
• El diagnostico lacaniano
• Formas diferentes de negación.
• Teoría de los discursos
• Teoría de los 3 ordenes

Ana Freud Imagen 7. Rodríguez, A (2019):

• Psicología infantil
• Naturaleza de la mente
• Mecanismo de defensa

Triglia, A. (2016) Afirma: Ello: Es el lugar que tiene toda la energía psíquica, la libido es la energía sexual y se rige por el principio de placer es una expresión de las pulsiones biológicas y quiere estar satisfecho en el momento, tiene toda la parte innata pero esta en conflicto con el yo y el super yo debió a que se presenta en el momento cuando se necesita o surge, además parte de las funciones del ello es incrementar el placer, disminuir el dolor y la tensió (Daniela,2019,Psicología diferente.)

Triglia, A. (2016) Refiere: Yo: Controla las percepciones y esta encargado de toda la parte verbal y conductual, además entres sus funciones debe mantener con salud y seguridad alas personas, es la parte racional de cada individuo por lo que se encarga de estar en contacto con la realidad y de las accione que se realizan en el día a día. (Daniela,2019,Psicología diferente.).

Triglia, A. (2016) Menciona: Super yo: Es el que juzga y crítica ya que parece un juez y esta para cumplir las reglas tanto personales como sociales, de ahí que cuando existe un comportamiento que va encontra de las reglas el sentimiento de culpa puede aparcer ya que parte de sus funciones es generar consciencia y limitar una acciones. (Daniela,2019,Psicología diferente.).

Psicología, secundaria 4to. Año, (2015) Menciona: Consciente: Es todo aquello de lo que te das cuenta, como lo son los recuerdos, de lo que eres consciente de ti mismo, todo aquello que vives y que percibes en el momento en el que se presenta la situación.

Psicología, secundaria 4to. Año, (2015) Asegura: Preconsciente: permite el acceso a la consciencia y se da cuando no tienes en ese momento algo en la mente pero tratas de recordar y aparece en la consciencia, es esta parte la que impide que los impulsos, deseos o fantasías salgan a la consciencia.

Psicología, secundaria 4to. Año, (2015) Refiere: Inconsciente: Son aquellas pulsiones, deseos , instintos, fantasías o recuerdos que pueden causar dolor, ser amenazantes y provocar ansiedad, pueden ser reprimidas, ocultadas o no ser recordadas por que no están permitidas para que se vean reflejadas en la conciencia, sin embargo el inconsciente se manifiesta de diferentes formas por ejemplo en sueños, olvidos, chistes o cuando se dice una cosa por otra.

(Meme explica la diferencia entre el "yo", el "superyó" y "ello".), recuperado el 06 de mayo, 2016, de https://elcomercio.pe/redes-sociales/facebook/meme-explica-diferencia-superyo-200484-noticia/?ref=ecr

Chavez, S, ( s,f), Describe: Fase oral ( De 0 a 18 meses): En esta fase el ser humano experimenta placer, a través de la boca, mediante la succión, la alimentación, masticación, mordeduras y bocalización. DIF, (s,f), Implemetación de acciones en la lactancia materna, imagen el agarre, recuperada de https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRvha0K-zYCdlmX17Z798oXQKYxb7poq9BRo6opR8UBUsZjuFjX48XtT2QiWhQTyPWQOqs&usqp=CAU Ejemplo: La succión del dedo pulgar como actividad masturbatoria En esta fase el ser humano experimentaplacer a través de la boca, mediante lasucción, alimentación, masticación,mordeduras y bocalizacionesEn esta fase el ser humano experimentaplacer a través de la boca, mediante lasucción, alimentación, masticación,mordeduras y bocalizaciones

Chavez, S, ( s,f), Asegura: Fase anal ( De los 18 a los 3 años): Encuentran placer en los esfínteres el deseo de retener y expulsar las heces, el infante a su vez descubre que puede producir cosas que son deseadas por los demas, puesto que al ir al baño se les ha felicitado. Sánchez, R, (s,f), control de esfinteres, MIPSICOMAMA, recuperada de https://static.wixstatic.com/media/f606ae_0a5e64a5799541bf99e2db1436b06dca~mv2.png/v1/fill/w_1080,h_1080,al_c,q_90/f606ae_0a5e64a5799541bf99e2db1436b06dca~mv2.webp Ejemplo: Si los padres toman un enfoque demasiado indulgente en esta etapa (control de esfinter), podría desarrollarse una personalidad anal-expulsiva, que se traduce en una persona adulta desordenada, derrochadora y destructiva. Si los padres son demasiado estrictos o empiezan el control de esfínteres demasiado pronto, se genera una personalidad anal-retentiva, que se traduce en un individuo demasiado rígido, ordenado y obsesivo.

Chavez, S, ( s,f), Menciona: Fase Fálica (de los 3 a los 5 años): El infante descubre que manipulando sus genitales provoca placer y empeiza a jugar con los mismos, dando resultado a la aparición de las fantasías sexuales, que al mismo tiempo desarrolló una intensificación del alelo sexual con los padres. Guerrero, A. (2015), Teoría psicosexual blog, imagen recuperada de http://3.bp.blogspot.com/_k_E8KasKRrw/TLTamRQS0MI/AAAAAAAAAes/vHShhkAlGWw/s320/fase+f%C3%A1lica+cl%C3%A1udia+bonfim.jpg. Ejemplo: El complejo de Edipo describe estos sentimientos de querer poseer la madre y el deseo de reemplazar al padre. Sin embargo, el niño también teme que será castigado por el padre por estos sentimientos, a este miedo Freud lo llamó la angustia de castración. El término complejo de Electra se ha utilizado para describir estas mismas sensaciones experimentadas por las niñas. Freud, sin embargo, creía que las niñas por su parte experimentan la envidia del pene.

Chavez, S, ( s,f), Considera: Fase de latencia ( de los 6 a los 11 años de edad): En esta etapa no existen sentimientos sexuales activos, siendo un período de relativa calma emocional y de exploración intelectual y social, la energía sexual está presente pero reprimida, desarrollando habilidades de comunicación. Vacunación contra covid-19 para niñas y niños de 5 a 11 años, (s,f), recuperado de http://vacunacovid.gob.mx/wordpress/wp-content/uploads/2022/06/nin%CC%83os-vacuna-1536x678.png Ejemplo: La etapa comienza alrededor del momento en que los niños entran a la escuela y se preocupan más por las relaciones entre iguales, juegos y otros intereses.

Chavez, S, ( s,f), Destaca: Fase Genital ( de la pubertad hasta el desarrollo de la personalidad): Los deseos sexuales ahora se estaran latentes y empiezan manifestarse los anhelos de la pareja, a esta fase acompañaran los cambios físicos relacionados a la maduración de los órganos sexuales que se dan en la pubertad. goconqr, (s,f), Etapas del desarollo psicosexual según Sigmund Freud, recuperado de https://cdn.goconqr.com/uploads/media/image/25249563/desktop_3ecd0e1b-9397-4636-bbda-c30fb601c04e.jpg Ejemplo: La masturbación permite que el y la adolescente conozcan la anatomía y funcionamiento de sus genitales, que liberen las tensiones sexuales acumuladas y que se preparen para las relaciones genitales en pareja.

Neurociencia-neurocultura,(2019) Afirma: Pulsión: Se puede comprender como un estímulo interno que no es captado por los sentidos pero distinto de las necesidades endógenas como el hambre o la sed y con un enfoque orientado hacia la sexualidad y la muerte al relacionarse con el placer y la satisfacción, mientras que el objeto es un instrumento para alcanzar la meta pulsional. El Eros, o también conocida como la pulsión de vida, se caracteriza por los deseos de satisfacción de las necesidades tales como lo son comer, dormir, beber, expulsar desechos, reproducción, abrigo o protección. Es decir, busca satisfacer los instintos que conllevan a la preservación y supervivencia de los organismos. Por contra, Thanatos o pulsión de muerte se caracteriza por la agresividad. El individuo se deshace de lo que no le agrada o de lo que no le beneficia. De igual modo, destruye lo que representa una amenaza para él. El objetivo o meta de la pulsión sexual es el placer, pero no solamente a la satisfacción genital, Freud nombró a la energía y deseo sexual libído.

Neurociencia-neurocultura,(2019) Asegura: Definición de instinto basada en la de Sigmund Freud según Nicolas Tinbergen: " Los instintos son formaciones nerviosas capaces de estimularse, inhibirse o dirigirse en función de estímulos internos o externos y cuyo objetivo es la preservación del individuo y de la especie". Neurociencia y cultura (2019). Freud determinó que los instintos siempre tienen 4 elementos que son:

1. Intensidad:Es la energía o fuerza para satisfacer el instinto de la necesidad.
2. Fuente: Es la parte del cuerpo en la que se presenta una necesidad.
3. Fin: Es trabajar en la satisfacción de la necesidad hasta que ya no exista, hasta que se logre satisfacer.
4. Objeto: Es aquello que permite alcanzar con la satisfacción de la necesidad.

Eros dremstime, (s,f), Esta es la estatua de eros. un volante que tiene dos alas y tiene algo en su mano dibujo vintage o ilustración de grabad, recuperada de https://thumbs.dreamstime.com/z/ilustraci%C3%B3n-vintage-de-eros-esta-es-la-estatua-un-volante-que-tiene-dos-alas-y-algo-en-su-mano-dibujo-o-grabado-163301587.jpg PNGWING, (s,f), Thanatos smile griego mitología chronos death drive,smile,juego, personajes de ficción,herir png, recuperado de https://w7.pngwing.com/pngs/705/709/png-transparent-thanatos-smite-greek-mythology-chronos-death-drive-smite-game-fictional-character-smite.png

Teoría de los instintos. Francia, G, (2021),El aprendizaje observacional-Procesos básicos y aplicaciones, psicología-Online blog, recuperado de: dehttps://t1.pb.ltmcdn.com/es/posts/6/3/8/el_aprendizaje_observacional_procesos_basicos_y_aplicaciones_836_300_150.webp

Rodríguez, P, (2021) Afirma: Consiste en el rechazo de experiencias, pensamientos, deseos e impulsos que consideramos vergonzosos, dolorosos o inaceptables. Y por tanto nos pueden generar temor, angustia, incertiducmbre, duda, inseguridad. Todo aquello que reprimimos se sigue manifestando en forma de síntomas o desde otras vías como sueños, fantasías, lapsus, fallos, exageraciones, conductas excesivas, dificultades relacionales. Ejemplo: El comportamiento de los niños cuando nace un hermano, que se chupan el dedo o se hacen del baño.

Rodríguez, P, (2021) Menciona: Negarse a reconocer una situación, emoción, recuerdo doloroso o amenzante. Es decir, negarse a creer que un suceso ha tenido lugar porque la persona se siente incapaz de afrontar lo vivido. Ejemplos:

• Una madre que pierde a su hijo y actúa como si siguiera vivo.
• Una persona adicta que se niega a reconocer que tiene un problema

Con este mecanismo defensa encontramos este tipo de acciones:

• Afirmar ideas contrarias
• Evasión de la realidad
• Autoprotección
• Negación del miedo
• Auto-convencimiento

Rodríguez, P, (2021) Destaca: Atribuir a las personas nuestros propios sentimientos, pensamientos, impulsos y deseos inconfesables e inaceptables para uno/a mismo/a. De esta manera evitamos la frustración personal. Por ejemplo, culpamos a los y las demás de nuestros errores, conflictos internos, intenciones, afectos y decisiones tomadas. Este mecanismo de defensa genera:

• Una percepción alterada de la realidad.
• Reacciones agresivas, criticas excesivas, culpabilizaciones…
• Resistencia a reconocer nuestra responsabilidad.
• Culpabilizar a los/as demás de los aspectos que negamos o rechazamos de nosotros/as mismos/as.
• Liberación de nuestra culpa.
• Sentimientos de persecución de lo que rechazamos y negamos.
• Poner fuera lo que consideramos “malo”, “indeseable”, “prohibido”.

Ejemplo: Mi jefe tiene la culpa de que tenga este mal día, siempre me hace la vida imposible.

Rodríguez, P, (2021) Describe: Se utiliza una explicación aceptable para un sentimiento o conducta con el fin de enmascarar el motivo o impulso inaceptable subyacente. Se sustituye una razón una razón real que no es aceptable, por otra que resulte aceptable. Ejemplo: Al reprobar un examen justificas el hecho mencionado de que no dormiste bien la noche anterior pero en ralidad no estudiaste lo sufuciente.

Rodríguez, P, (2021) Asegura: Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los sentimientos, como manera de soportar lo hechos. Un episodio determinado es separado o privado para la consciencia de su significación o de su carga afectiva. En general sirve para evitar que algunos aspectos puedan provocar ansiedad. Ejemplo: Un veterano de guerra cuenta una y otra vez como vio que mataron a un amigo, pero habla en un tono frio y distante, ha aislado y reprimido el temor y horror intensos (afecto) que podrían acompañar el recuerdo.

Rodríguez, P, (2021) Destaca: Cuando nos encontramos ante una fuerte presión, retrocedemos como un intento de solucionar lo que sucede a través de conductas infantiles. De esta manera intentamos evadir nuestra realidad conflictiva y buscar seguridad en antiguas conductas, experiencias y satisfacciones infantiles. Ante una situación dolorosa o una dificultad que creemos que nos supera, adoptamos una conducta infantil. Es decir, regresamos a etapas infantiles de nuestra vida para buscar alguna figura adulta que responda como nuestros padres o cuidadores. Algunos ejemplos:

• Ante una situación estresante una persona se pone a llorar desconsoladamente para evitar hacerse cargo de la situación y con la esperanza que otro/a se encargue.
• Otro ejemplo puede ser chuparse un dedo o beber/fumar compulsivamente para buscar satisfacer la necesidad oral (que es una etapa del desarrollo psicosexual).
• Personas que ante algo que no les gusta o que no sucede como quieren entran en un berrinche o rabieta. Buscando una antigua protección paternal o maternal para no responsabilizarse.

Rodríguez, P, (2021) Describe: Transformación de deseos inconfesables, agresivos y/o prohibidos en intereses y actividades socialmente aceptadas. Es decir, te hablo de reorientar los sentimientos que reprimimos hacia actividades o canales donde buscamos el reconocimiento social. Algunos ejemplos:

• Sublimamos un sentimiento que consideramos inaceptable a través de la creación artística. Transformamos la energía de ese sentimiento en una actividad creativa como la pintura, escultura, literatura…
• Ante una sexualidad frustrada o dificultades de pareja realizamos actividades sustitutivas como ponernos arreglar el motor de un coche, hacer un puzle de 3000 piezas o participa en actividades solidarias.

Rodríguez, P, (2021) Refiere: Expresar ideas y emociones opuestas a nuestras creencias, valores y sentimiento con la finalidad de evitar angustia o dolor. Es decir, la persona realiza comportamientos contrarios a sus deseos. Algunos ejemplos:

• Siento odio hacia algo o alguien pero expreso alabanzas.
• Siento agresividad / ira pero actúo de manera pasiva

Rodríguez, P, (2021) Define: Son las estrategias psicológicas, principalmente inconscientes y automáticas, que utilizamos para hacer frente a situaciones, pensamientos y emociones que nos generarían ansiedad, miedo, estrés, inseguridad, frustración, vergüenza, ira… Es decir, son escudos protectores ante aquello que percibimos como doloroso o amenazante/peligroso, de esta manera se produce un re-equilibrio y balance interior. Disminuye nuestro malestar y aumenta nuestra sensación de seguridad y utilidad. Las funciones de los mecanismos de defensa son:

• Recuperar el equilibrio de nuestras realidades externas e internas.
• Facilitar la adaptación, socialización y el contacto con la realidad.
• Proteger el equilibrio emocional.
• Permitir el desarrollo de la personalidad.