ReuniaoFinal2122
Sónia Sousa
Created on July 5, 2022
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Transcript
ferramenta
CONCRETIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO EQAVET
SUCESSO ESCOLAR DIPLOMADOS
Recolha e avaliação dos dados referentes ao sucesso escolar.
AÇÃO
58,8%
CONSIDERANDO OS ALUNOS MATRICULADOS NO 10ºANO EM 19/20
90,9%
CONSIDERANDO OS ALUNOS MATRÍCULADOS NO 12ºANO
SUCESSO ESCOLAR TRANSITADOS
Recolha e avaliação dos dados referentes ao sucesso escolar.
AÇÃO
78%
SEM MÓDULOS POR CONCLUIR
98,96%
TRANSITAM PARA O ANO SEGUINTE
Resultados SATISFAÇÃO DOS ALUNOS com o docente
Apresenta com clareza os conteúdos
Domina os conteúdos
Elogia o trabalho realizado pelos alunos
Resultados satisfação dos encarregados de educação
31%
% de Encarregados de Educação que responderam
56,8%
promove atividades que envolvem as famílias
70,5%
incentiva a participação dos Encarregados de Educação na vida escolar
65,9%
coopera com outras instituições locais
84,7%
mostra à comunidade as atividades que faz
Resultados satisfação dos encarregados de educação
93,2%
disponível para atender/ouvir e informa atempadamente sobre os problemas do seu educando
88,6%
gere eficazmente os problemas da turma
90,9%
divulga atempadamente as atividades
84,1%
gere eficazmente as atividades da turma
81,9%
divulga a informação referente ao curso
79,6%
organiza convenientemente os procedimentos da Formação em Contexto de Trabalho
proposta Formação docente
52%
% de professores do Ensino Profissional que responderam
Avaliação das Aprendizagens
Autonomia e flexibilidade curricular
Trabalho colaborativo - Equipa Educativas
Desenvolvimento Digital
Código do Grupo | Tema 1 | Tema 2 | Tema 3 |
300 - Português | Formação centrada na escola: acompanhamento, em grupos, de práticas letivas, experiências pedagógicas inovadoras concretas, sua discussão sistemática em departamento, com eventual recurso a especialistas da área disciplinar e das ciências da educação. | Formação Digital - centralização nas práticas pedagógicas específicas de cada disciplina e na facilitação do restante trabalho docente (planificações, avaliação, dinamização de projetos de escola, etc.) | Formação para o trabalho colaborativo entre docentes e dinamização do mesmo a nível dos alunos: conhecimento de diversos paradigmas aplicáveis na aquisição de informação de conhecimento e na avaliação, como investigação-ação para a ação, investigação-ação na/pela ação, Estudo de caso, paradigmas hipotético-dedutivo, fenomenológico interpretativo e sociocrítico. |
330 - Inglês | TIC ao serviço das línguas (novas ferramentas e aplicações digitais/Excel) | Expressão oral e Escrita criativa na sala de aula | Exploração de potencialidades do GIAE como suporte ao prof da disciplina e DT |
410 - Filosofia | Lógica | Avaliação dos alunos | |
420 - Geografia | Estratégias didáticas para abordagem das AE de Geografia | Diversificação de instrumentos e técnicas de avaliação pedagógicas em Geografia | Técnicas e Sistemas de Informação Geográfica |
430 - Economia | N/R | N/R | N/R |
500 - Matemática | A Avaliação aplicada aos Novos Programas de Matemática. | Programação nos Novos Programas de Matemática, (principalmente no Ensino Secundário). | |
510 - Física e Química | Máquinas gráficas - Texas - TI-Nspire CX | Atividades Laboratoriais para o Ensino Secundário | Uso dos sensores do telemóvel no ensino da física e da química. |
520 - Biologia e Geologia | Biofilmes microbianos | Arouca Geopark | Geologia |
550- Informática | Wordpress | Fotografia | Robótica |
600 - Artes | Oficina de tratamento de imagem ao nível digital(fotoshop, illustrator, etc) | Oficina de fotografia digital | Oficina de técnicas de escultura |
620 - Educação Física | Râguebi na escola | Padel nível 1 | Orientação na escola |
balanço focus group
- As condições físicas da escola, em particular o edificado, o parque informático e as infraestruturas devido a necessidade de intervenções significativas.
- Elaboração dos horários no próximo ano letivo adequados aos cursos.
- Informação às empresas da existência da certificação EQAVET.
- Informação aos encarregados de educação do local no site onde podem obter informação acerca do ensino profissional.
- Envio às empresas da newsletter do agrupamento.
- Dificuldades de adaptação a este tipo de ensino por parte de alguns professores.
- Maior partilha e interação entre os professores que lecionam o ensino profissional.
- Rentabilização das reuniões dos conselhos de turma de forma a não serem usadas maioritariamente para verificação de notas e não para planeamento e articulação do trabalho.
- Qualidade das informações prestadas pelos serviços administrativos para que não sejam contraditórias e confusas.
- Maior disponibilidade por parte dos serviços de impressão.
- Maior e melhor controlo e manutenção do equipamento de multimédia
- Maior e melhor disponibilidade na receção das encomendas dos cursos de restauração.
- Melhor divulgação das informações acerca do acesso ao ensino superior.
- Maior divulgação junto dos Encarregados de Educação do 9ºano acerca das potencialidades dos cursos profissionais.
balanço +sucesso+emprego | erasmus+
A satisfação foi extremamente elevada, com o valor mais baixo registado na satisfação com o alojamento que, mesmo assim, recolheu a avaliação de 4,2 pontos EM 5.
01
Todos os alunos aconselhariam totalmente um colega a participar no programa.
02
+SU
todos os alunos que participaram no programa terminarAM O CURSO
+EM
?
FUTURO 22/23
Acreditação no Programa ERASMUS+
4
obrigada!