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BIENVENIDOS/as

AL JOSÉ LLORET

CURSO 2022-2023

Reunión inicial Infantil 3 años

Nuestros deseos
para este curso.

DINÁMICA PARA LAS
FAMILIAS

No podemos evitar el
conflicto que supone
para ellos/as, pero sí está
en nuestras manos ayudarles a afrontarlo.

¿QUÉ ES EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN?

¿ QUIÉNES INTERVIENEN?

¿PARA QUÉ SIRVE?

¿QUÉ ES EL PERIODO DE ADAPTACIÓN?


Es un proceso de transición mediante el cual el niño/a debe abandonar su entorno familiar, el cual le proporciona seguridad y confianza, para ir descubriendo y adaptándose de forma progresiva a un nuevo medio desconocido
para ellos/as: el colegio.


Supone conocer una situación novedosa en cuanto a:

- espacios

- rutinas

- compañeros/as

- relaciones y

- profesorado.


Este periodo se justifica según legislación educativa y criterios pedagógicos.

¿Para qué sirve?


* Se realiza una acogida personalizada.

* Se ofrece una mejor atención en los momentos de adaptación y/o de angustia.
* Existe un establecimiento gradual de la relación afectiva con la maestra.
* Provoca un conocimiento progresivo de los compañeros/as.

* Permite una exploración del aula y de los espacios escolares individualizada.

* Facilita la habituación a los diferentes momentos de la jornada.

* Favorece la adquisición progresiva de las distintas rutinas del aula.

¿Quiénes intervienen?

NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS NOS NECESITAN JUNT@S: FAMILIA Y ESCUELA.


ASÍ LO
HAREMOS...

¿Cómo organizaremos los grupos?

La distribución de los grupos siempre irá en función de las instrucciones Covid que tenga el Centro para iniciar el curso 20-21.


  • Sólo el primer día el grupo se dividirá en 2 grupos siguiendo la lista por orden alfabético.
  • En el segundo día se juntan los dos grupos y el horario será el normal del colegio de 9:00 a 13:00.


  • Día 7 de septiembre; recepción del alumnado en dos grupos:


Grupo 1: Asisten de 9:15 a 10:30.


Grupo 2: Asisten de 10:45 a 12:00.



  • Del día 8 al 30 de septiembre: todo el grupo. Alumnado sin dificultades de adaptación o cuyas familias, aun habiendo inadaptación, desean utilizar el horario completo, asisten de 9 a 13 horas. Se os convocará por teléfono a una reunión grupal con la tutora en los primeros días de septiembre, antes de dar comienzo el curso escolar con l@s niñ@s.


En esta reunión la tutora indicará a cada familia el grupo al que corresponde su hijo/a (A o B), además de tratar otros temas de interés como materiales escolares, entradas y salidas, ropa...

El objetivo principal no es llegar a una meta, es hacer junt@s un camino, sabiendo que en la esencia de este, está la vida, y la vida que queremos para él y ella es una vida llena de FELICIDAD.


COMIENZA UNA NUEVA ETAPA...

¿Cómo organizaremos los grupos?

La distribución de los grupos siempre irá en función de las instrucciones Covid que tenga el Centro para iniciar el curso 20-21.


  • Sólo el primer día el grupo se dividirá en 2 grupos siguiendo la lista por orden alfabético.
  • En el segundo día se juntan los dos grupos y el horario será el normal del colegio de 9:00 a 13:00.


  • Día 7 de septiembre; recepción del alumnado en dos grupos:


Grupo 1: Asisten de 9:15 a 10:30.


Grupo 2: Asisten de 10:45 a 12:00.



  • Del día 8 al 30 de septiembre: todo el grupo. Alumnado sin dificultades de adaptación o cuyas familias, aun habiendo inadaptación, desean utilizar el horario completo, asisten de 9 a 13 horas. Se os convocará por teléfono a una reunión grupal con la tutora en los primeros días de septiembre, antes de dar comienzo el curso escolar con l@s niñ@s.


En esta reunión la tutora indicará a cada familia el grupo al que corresponde su hijo/a (A o B), además de tratar otros temas de interés como materiales escolares, entradas y salidas, ropa...

OBJETIVOS
PARA LAS
FAMILIAS

Superar la angustia de la
separación.

Confiar en la maestra y en el equipo.

Despediros de vuestros hijos/as sin
engaños y con seguridad.

Conocer y valorar el periodo por
el que pasan vuestros hijos e hijas.


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

A la hora de dirigirse al niño o a la niña, es recomendable:

- Permanecer cerca, ponernos a su altura y llamarle por su nombre.
- Evitar el habla excesiva. Hablar despacio sin romper la entonación; con pocas palabras, utilizando expresiones cortas y claras.
- Cuidar la pronunciación.
-Ser claros/as en las emociones de forma que se entiendan. Utilizar muchos gestos naturales.
-Adoptar una actitud positiva ante los actos comunicativos del niño/a.
Alabar y reforzar todos sus intentoscomunicativos.
-Proporcionar oportunidades para expresarse.
- Es importante evitar el uso de chupa y biberón (bajo ninguna circunstancia se puede traer al colegio).
- Fomentar una alimentación saludable que incluya alimentos masticables (no triturados) ya que es de suma importancia para el
desarrollo del lenguaje.


HÁBITOS IMPORTANTES

Ir al baño solitos/as.

Limpiarse después de ir al baño.

Sonarse los mocos

Vestirse sin ayuda


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

A la hora de dirigirse al niño o a la niña, es recomendable:

- Permanecer cerca, ponernos a su altura y llamarle por su nombre.
- Evitar el habla excesiva. Hablar despacio sin romper la entonación; con pocas palabras, utilizando expresiones cortas y claras.
- Cuidar la pronunciación.
-Ser claros/as en las emociones de forma que se entiendan. Utilizar muchos gestos naturales.
-Adoptar una actitud positiva ante los actos comunicativos del niño/a.
Alabar y reforzar todos sus intentoscomunicativos.
-Proporcionar oportunidades para expresarse.
- Es importante evitar el uso de chupa y biberón (bajo ninguna circunstancia se puede traer al colegio).
- Fomentar una alimentación saludable que incluya alimentos masticables (no triturados) ya que es de suma importancia para el
desarrollo del lenguaje.


Lavarse las manos.

- No ponerle ropa difícil al niño/a.

- No amenazarle, reñirle ni ridiculizarle.

- Actitud relajada y comprensiva.

- Tener en cuenta que es necesaria una maduración del sistema nervioso, motor y psicológico.

RECURSOS QUE OS PUEDEN SER DE UTILIDAD:


PAUTAS A TENER EN CUENTA

  • Hablarle en términos positivos de lo que
    se hace en la escuela. Es importante
    hablar de ello los días previos al
    comienzo.

  • Cuidar el mensaje no verbal que
    transmitimos tanto las familias como
    los maestros/as.

  • Es positivo que los niños/as tengan
    también contacto con sus compañeros/as
    fuera del colegio.

  • Fomentar la independencia y
    autonomía
    del niño/a en el aseo, vestido,
    alimentación y juego disminuye su
    apego hacia los adultos, así como la
    ansiedad ante la separación.

  • La despedida debe ser rápida, firme y
    sonriente.

  • Es importante la asistencia diaria de los
    niños/as al centro.

  • Familia siempre localizable.

PREPARADOS/AS
PARA EL COLE

  • BABI con puños con goma elástica, botones en la parte delantera.

  • Ropa cómoda. Pantalones con cintura elástica y zapatillas de velcro.

  • Traigo el almuerzo en una bolsita pequeña de tela, evitando líquidos derramables, golosinas y alimentos no saludables y ajustándose a la cantidad que suelo comer.

  • No me olvido de los recreos residuos cero y los almuerzos saludables.

  • Los LUNES traigo mi taza, mi babi y mi toalla. Y los viernes me lo llevo para lavarlo todo en casa.



SUGERENCIAS CUENTOS

Listado cuentos

Vídeo
Cuentos

Recursos Periodo
Adaptación

CUENTOS PARA EL INICIO DEL COLEGIO.


  • Nacho va al colegio.
  • El pollo Pepe va al colegio.
  • El primer día de cole (Bruño)
  • Rita comienza el colegio.
  • El monstruo de colores va al cole.
  • Un gato en el colegio.
  • Siempre pienso en tí.
  • Cosas que me gustan del colegio.
  • ¿Tengo que ir a la escuela?
  • Mi primer día de colegio (Todolibro).
  • Mi primer día de colegio (Paramón).
  • ¡Todos a la escuela!
  • Un beso en mi mano.
  • Los tentáculos de Blef. Miedo.
  • Mamá va al cole.
  • ¡Lléname de besos el bolsillo!

CANALES DE
COMUNICACIÓN

Informaciones y trámites oficiales para familias.

Canales de Telegram para familias. Facilitan una comunicación e información ágil y directa.

Facilita la colaboración, agiliza la enseñanza y mantiene un entorno de aprendizaje seguro para el alumno/a. Es una aplicación con herramientas gratuitas para la mejora de la enseñanza.


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

A la hora de dirigirse al niño o a la niña, es recomendable:

- Permanecer cerca, ponernos a su altura y llamarle por su nombre.
- Evitar el habla excesiva. Hablar despacio sin romper la entonación; con pocas palabras, utilizando expresiones cortas y claras.
- Cuidar la pronunciación.
-Ser claros/as en las emociones de forma que se entiendan. Utilizar muchos gestos naturales.
-Adoptar una actitud positiva ante los actos comunicativos del niño/a.
Alabar y reforzar todos sus intentoscomunicativos.
-Proporcionar oportunidades para expresarse.
- Es importante evitar el uso de chupa y biberón (bajo ninguna circunstancia se puede traer al colegio).
- Fomentar una alimentación saludable que incluya alimentos masticables (no triturados) ya que es de suma importancia para el
desarrollo del lenguaje.


EDUCAMOS CLM


TELEGRAM


Google Workspace (@joselloret)


¡TODO VA A SALIR BIEN!

ELENA GOZÁLVEZ

¡Nos vemos en septiembre!

¡Muy pronto comenzaremos a vivir grandes aventuras!

¡Lanzamosnuestros deseos!