Résultats enquête usage du numérique 2022

Présentiel

Distanciel

Freins

Quiz

Présentations animées

Activités collaboratives

Hybridation

Accompagnement

40%

80%

Consultation de contenus de cours

Exercices en ligne

Travaux de groupe

Evaluation en ligne

40%

80%

• 83 enseignants n’utilisent pas les outils numériques pour leurs activités en présentiel. Le manque de temps a été la raison la plus sollicitée, par 44 enseignants soit 42 % des répondants.

• 49 enseignants, soit 26% des répondants ne proposent pas d’activités pédagogiques utilisant le numérique en distanciel. Ils n’en proposent pas principalement par manque de temps, pour 61% d’entre eux.

• Une partie des enseignants restent sceptiques sur les avantages des outils numériques dans l’enseignement en termes de qualité d’enseignement et d’apprentissage.

Les 178 enseignants déclarant proposer leurs cours en alternant présentiel/distanciel y voient comme principal avantage « plus de souplesse organisationnelle (espace/temps) » pour 46% d’entre eux.

L’inconvénient majoritairement souligné par les enseignants dans la mise en place de cours hybrides est la charge supplémentaire de travail pour 70% d’entre eux.

Pour développer leurs pratiques pédagogiques 175 enseignants seraient intéressés prioritairement par :

• La présentation d’outils, d’applications ou de services numériques pédagogiques (47%)
• Avoir des retours d’expériences sur des pratiques pédagogiques impliquant l’usage du numérique (42%)
• Une aide à l’utilisation d’équipements et de logiciels multimédias (montage vidéo, audio, infographie, etc.) pour la création de ressources pédagogiques (33%)

Les enseignants qui ont répondu « autre » à cette question souhaitent avoir plus de temps et plus de moyens humains pour être mieux accompagnés, que leurs efforts soient mieux valorisés. A noter, cela a été signalé à plusieurs occasions dans l'enquête.

40 répondants aimeraient solliciter un ingénieur pédagogique pour les raisons suivantes :

• Avoir un retour sur ses pratiques (animation de cours) observations / améliorations
• La maîtrise d’outils (Moodle, montage vidéo, Wooclap) et d’équipement (tablettes)
• La scénarisation d’un cours, d’une UE en présentiel et/ou en hybride et/ou en distanciel
• Connaître de nouvelles méthodes pédagogiques (facilitation graphique, APC)
• Concevoir des contenus pédagogiques (vidéos)
• Mieux être informé(e) sur la protection intellectuelle

Principaux objectifs visés par l'utilisation des outils numériques à distance.

Principaux objectifs visés par l'utilisation des outils numériques en présentiel.

Retrouvez l'intégralité des résultats de l'enquête en PDF

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