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Encontro das Equipas EDD/PADDE (29/06/2022)

Escola Secundária Afonso de Albuquerque

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ÍNDICE

Prioridades 2021-2022

Equipamentos

Capacitação docente

Partilha de

Constrangimentos

Monitorização da implementação do PADDE

Prioridades 2022-2023

Formação

"Traga o seu próprio dispositivo"

Partilha de

76%

Média

57%

83%

88%

Prioridades 2021-2022

Conjunto partilhado de tablets/ portáteis

Renovação de equipamentos

Melhoria no acesso à internet e no desempenho dos computadores das salas de aula.

Fomentar o uso na sala de aula

Novos computadores na escola sede de Agrupamento;

Discos SSD nas salas de aula das escolas CBA e SM;

Não foi ainda possível contemplar salas/espaços específicos (salas de informática, educação especial, bibliotecas, ...)

Apenas 43% dos docentes detetaram melhorias no desempenho dos computadores e no acesso à internet.

13 portáteis (5 SÉ, 5 CBA e 3 SM) + 6 Tablets (CBA).

Incentivar o uso da plataforma digital Teams (em vez do Moodle) no AESE

Incentivar o uso da plataforma digital Teams (em vez do Moodle) no AESE

70%

@aese.edu.pt

Envio de tarefas e partilha de informações professor – aluno

Office 365 e Teams

25%

23%

70 docentes

• 78% dos docentes possuem mais de 50 anos de idade;
• 24% encontram-se nos últimos escalões da carreira docente;

• 70 docentes dos ensinos básico e secundário (23%) participaram em ações de formação promovidas pelo CFAE Guarda
• 20 docentes participaram em ações de formação promovidas por outras entidades

Cerca de 70% dos docentes promove o uso de ferramentas digitais por parte dos alunos em contexto de sala de aula.

Mural de RED do AESE

60% dos docentes promove a integração das TIC.

Candidatura ao prémio Gandhi 2ª edição.
Projeto selecionado para integrar a Plataforma RELEVO® - Comunidade Nacional de Boas Práticas Educativas

Portuguese Mobility Programme

Sightseeing in my city

Constrangimentos sentidos no uso das tecnologias digitais em contexto de sala de aula

Prioridades 2022-2023

Política do tipo «Traga o seu próprio dispositivo»

72% dos docentes pretende participar em sessões de formação sobre ferramentas colaborativas, como seja a plataforma Teams/Office 365.

Maioria dos alunos usam os telemóveis em contexto educativo na sala de aula, mas poucos trazem os equipamentos portáteis emprestados pelo ME.

Recomendação a enviar aos pais/encarregados de educação.

ACD’s sobre plataforma Teams (3 horas):

Ação de formação sobre Office 365 (12,5 horas):

• Teams (criação de equipas, explorar recursos e tarefas, comunicação com os alunos, agendamento e realização de reuniões/videoconferências ;
• OneDrive (pastas e partilha de documentos);

• Forms (criação de formulário/inquéritos, partilha e feedback);
• Outlook (gestão do email, criação de grupos, lista de contactos).

Política do tipo «Traga o seu próprio dispositivo»

52%

31%

17%

70% dos docentes do AESE pretende contribuir para a constituição de uma Biblioteca Digital de Recursos Educativos.

41 docentes do AESE (21%) encontra-se disponível para integrar uma equipa de mentores de apoio às práticas digitais no Agrupamento.

70% dos docentes do AESE pretende contribuir para a constituição de uma Biblioteca Digital de Recursos Educativos.

Equipas de mentores de apoio às práticas digitais nas unidades orgânicas do Agrupamento;

Dinamização de formação informal (presencial ou online) sobre diferentes aplicativos como Office 365, Kahoot, Padlet, Canva, Genially, Wakelet, Wizer.me, Plickers, ….;

Criação de um fórum online para dúvidas;

41 docentes do AESE (21%) encontra-se disponível para integrar uma equipa de mentores de apoio às práticas digitais no Agrupamento.

Encontro das Equipas EDD/PADDE (29/06/2022)

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