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FAMILIAS DE NUEVA ESCOLARIZACIÓN

Transcript

INCORPORACIÓN ALUMNADO

CURSO 2022-23

BIENVENIDOS AL CEIP PINTOR DENIS BELGRANO

Teléfono: 951 298 559Email: 29011345.edu@juntadeandalucia.es

CONTACTO

VISITA INTERACTIVA AL CENTRO

SECRETARIA:

JEFA DE ESTUDIOS:

DIRECTORA:

Equipo Directivo

Mª Concepción García Raya

Lourdes Romero Alarcón

Carmen Rosso Pellissó

EDUCACIÓN INFANTIL

La educación infantil es una etapa no obligatoria que escolariza a los niños/as de 3-5 años.Su función principal es la educativa, no es un lugar para que el niño/a sea atendido mientras la familia trabaja, sino que se trata de ofrecer una educaciçon reglada, en una Institución EducativaLa finalidad principal es desarrollar competencias básicas, como la comunicación, la psicomotricidad, el desarrollo cognitivo, las relaciones sociales y la adquisición de hábitos de autonomía personal.

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

Durante las primeras semanas estableceremos un periodo de adaptación, en el que vuestro hijo/a comienza asistiendo al colegio periodos muy breves y que serán progresivamente mas duraderos, facilitando así la adaptación del niño/a a esta nueva realidad educativa: nuevos espacios (aula, baños, patio, espacios comunes, etc.) nuevos compañeros/as, maestras y adultos del centro, y a estar separado de su familia.El periodo de adaptación facilitará a los profesionales de la educación conocer en nivel de desarrollo y habilidades a nivel físico-motrices, cognitivas, lingüísticas, afectivas y sociales del nuevo alumnado.

Es fundamental que confiéis y respetéis a los maestros/as, profesionales de la educación. Nuestra opinión, consejos o recomendaciones deben tener un peso relevante para vosotros, por encima de los comentarios de amigos o conocidos.

Hay que dar tiempo al niño/a para que se adapte, no debemos pretender que se adapte en el tiempo que nos venga bien, porque tengamos que incorporarnos al trabajo, o porque no soportemos oírlo llorar...

ASPECTOS IMPORTANTES DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

RELACIÓN CON LA TUTORA

La tutora de vuestro hijo/a debe ser una persona de referencia, es recomendable mantener una entrevista trimestral para informaros de la evolución escolar de vuestro hijo/a y si fuera necesario, adoptar juntos las medidas necesarias.

RELACIÓN FAMILIA- ESCUELA

RELACIÓN CON EL GRUPO

El periodo de adaptación y la colaboración familiar es fundamental para que juntos ayudemos a que nuestros niños/as vean la escuela como un espacio que les da seguridad, confianza, que les ofrece satisfacción a sus necesidades, que les motiva, en definitiva, un espacio donde desarrollarse y crecer felices.

Considerad que vuestro hijo/a no va a estar solo en el aula, por lo que es fundamental respetar las normas establecidas en grupo y en el colegio en general.

DEBES SABER

Aunque hayan estado en guardería, algunos niños/as suelen presentar conductas por las que no debemos preocuparnos, ya que entran dentro de la normalidad. No querer venir al colegio, rabietas, vómitos, dicen que se encuentran enfermos. Muestran retrocesos en conductas como el control de esfínteres.

IMPORTANTISIMO

Crear actitudes positivas respecto al colegio: comentar lo que hay en la escuela, las actividades que van a realizar, los niños/as con los que van a jugar, los materiales y juguetes que encontrarán, lo buena y divertida que será su seño, etc.No hacer comentarios negativos ni amenazar con el colegio: "ya verás cuando llegues al colegio, "como se entere la seño...Ni cosas así.

Introducir hábitos, rutinas y normas: patrones de sueño, horarios, hábitos en las comidas, etc.

Desarrollar hábitos de alimentación adecuados. Se debe dejar que coman ellos solos, mantenerlos sentados en las comidas. Ir eliminando comida triturada, se deben acostumbrar a morder y masticar para desarrollar las encías y favorecer el lenguaje oral.

Es importante que antes de entrar a al colegio hayan adquirido hábitos básicos de autonomía como control de esfínteres (quitar pañales), uso autónomo del baño, quitarse y ponerse el abrigo, abrir y cerrar la mochila, eliminar el hábito del chupete, abrir el desayuno, etc.

TAREAS PARA EL VERANO

COMO AYUDAR EN EL DESARROLLO EN ESTA ETAPA:

  • Propiciar momentos para ayudar en el desarrollo del lenguaje oral. No hay que imitar su lenguaje infantil, sino repetir la frase correcta.
  • Es fundamental que durante el verano se socialice, es decir, se relacione con otros niños/as propiciando la comunicación oral, compartir juguetes, educando en el respeto. El niño/a debe saber que no es el único en el mundo, que debe ceder y respetar reglas.

Evitar despedidas exageradas, ya que transmitirán angustia al niño/a. En caso de rabieta debemos ignorarla.

En los primeros días los niños/as se acompañarán a clase, si algún niño/a presenta rabieta o pataleta, es recomendable que esperen y después la mamá o papá lo lleven a la clase.

PRIMEROS DÍAS DE CLASE

La familia debe saber aceptar la separación, reconociendo la autonomía del niño/a. Los niños/as, en general, no sufrirán sin vosotros, no os culpéis por dejarlos llorando o con una pataleta. VUESTRA INQUIETUD SERÁ SU INQUIETUD.

¡GRACIAS!

¡os esperamos en septiembre!