Révisions français DNB
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Révisions de Français
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Thèmes
OrthographeDictée / réécriture
ConjugaisonValeurs des temps
Figures de styleanalyse et interprétation
Fonctions
Méthodologiequestions / rédaction analyse d'image
Les motsNatures / formation
Genres Schéma narratif
La phrasetypes de propositions / liens logiques
Types de discours et paroles rapportées
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Thèmes
OrthographeDictée / réécriture
Conjugaison
Figures de styleanalyse et interprétation
Méthodologierédaction
Les mots et la phraseNatures et fonctions
Types de discours et paroles rapportées
Quelques exercices
Transformez le texte en le mettant au passé et en remplaçant «Méliès» par «ils». Peu de jours après, en effet, Méliès tourne ses premières bandes. Il a installé sur le balcon de l'entresol du théâtre un écran géant sur lequel il projette, en transparence, à partir de son bureau, des saynètes comiques qui attirent d'autant mieux le public que leur projection est gratuite.
N°1
Correction
Remplacez "elle" par "elles" et mettez les verbes au présent de l'indicatif.Elle n'était pas grande, mais elle le semblait tant sa fine taille s'élançait hardiment. Elle était brune, mais on devinait que le jour sa peau devait avoir ce beau reflet des Andalouses. Elle dansait, elle tournait, elle tourbillonnait sur un vieux tapis de Perse, jeté négligemment sous ses pieds ; et chaque fois qu'en tournoyant la rayonnante figure passait devant vous, ses grands yeux noirs vous jetaient un éclair.
N°2
Correction
Transformez le discours direct en discours indirect, en faisant les transformations nécessaires.Modifications demandées : « eut le culot de demander à mon père si... » et « Mon père acquiesça et répondit que ... »La vache prise, le paysan eut le culot de dire à mon père :« Alors, demain, on va perquisitionner chez vous ?- Oui, dit mon père, c'est une bien triste affaire, c'est une souillure d'autant plus insupportable que je connais le vrai coupable. »
N°3
Correction
Réécriture
La vache prise, le paysan eut le culot de demander à mon père si, le lendemain, on allait perquisitionner chez nous. Mon père acquiesça et répondit que c'était une bien triste affaire, que c'était une souillure d'autant plus insupportable qu'il connaissait le vrai coupable.
Elles ne sont pas grandes, mais elles le semblent tant leurs fines tailles s'élancent hardiment. Elles sont brunes, mais on devine que le jour leurs peaux doivent avoir ce beau reflet des Andalouses. Elles dansent, elles tournent, elles tourbillonnent sur un vieux tapis de Perse, jeté négligemment sous leurs pieds ; et chaque fois qu'en tournoyant leurs rayonnantes figures passent devant vous, leurs grands yeux noirs vous jettent un éclair. Victor Hugo, Notre-Dame de Paris.
Peu de jours après, en effet, ils tournèrent leurs premières bandes. Ils avaient installé sur le balcon de l'entresol du théâtre un écran géant sur lequel ils projetaient, en transparence, à partir de leur bureau, des saynètes comiques qui attiraient d'autant mieux le public que leur projection était gratuite.
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5 phrases dictées + correction
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Quiz sur l'orthographe
5 phrases dictées + correction
Cinq phrases dictées sur la Quizinière Par là :
Orthographe et dictée
Sujet de réflexion
Sujet d'invention
La Rédaction
Natures et Fonctions
N'hésitez pas à mettre pause ou bien à augmenter la vitesse de lecture si vous trouvez l'exercice trop facile. Lisez bien la "correction" car elle donne des astuces pour repérer la classe grammaticale d'un mot.
Quiz sur les natures
Jeu pour distinguer Natures et Fonctions
Jeu Fonctions spatiales
Exercice Quizinière
Jeu Natures Spatiales
La conjugaison
Entraînement pour tous les temps, tous les modesVous pouvez choisir ce que vous voulez réviser en cliquant sur les options en haut à droite.
La concordance des tempsTrois exercices en ligne avec un rappel de la leçon rapide.
Les Figures de Style
- Rappels en vidéo
- Exercices interactifs
- Analyse d'un poème
C'est parti !
Dans les pages qui suivent, tu trouveras un poème et un quiz qui te permettra d'identifier et d'analyser les figures de style qui le composent. Prends ton temps pour le faire (ce n'est pas chronométré et tu ne peux pas revenir en arrière) et note ton score au fur et à mesure pour savoir à la fin quelle est ta maîtrise des figures de style. (Il y a 10 questions en tout.)A tout moment, tu pourras relire l'ensemble du poème en cliquant sur l'oeil en haut à droite.
Figures de style
J'ai bien lu !
Le pot de fleurParfois un enfant trouve une petite graine,Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs,Pour la planter, il prend un pot de porcelaineOrné de dragons bleus et de bizarres fleurs.Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge,Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ;Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plongeTant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau.L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasseSur les débris du pot brandir ses verts poignards ;II la veut arracher, mais la tige est tenace ;II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards.Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise;Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps :C'est un grand aloès dont la racine briseLe pot de porcelaine aux dessins éclatants.Théophile Gautier,Premières poésies
Figures de style
"La racine en couleuvres s'allonge" Quelle est la figure de style ici ?
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Figures de style
Une comparaison
Essaye encore...
Une personnification
Essaye encore...
Une métaphore
Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau" est une...
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Figures de style
Gradation
Personnification
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énumération
TRY AGAIN...
Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"Son pied chevelu" désigne la racine, c'est...
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Figures de style
Une métaphore
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Une personnification
Un oxymore
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Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau" est une métaphore doublée d'une personnification qui désigne...
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Figures de style
Le pot
L'enfant
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La plante
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Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
En lisant attentivement le poème à la recherche d'une assonance ou une alliteration, on remaque qu'il y a...
5
Figures de style
Une allitération en "ch" qui donne un effet de chuintement.
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Une allitération en "r" qui fait comme un grognement inquiétant.
Une assonance en "é" qui marque la coordination.
TRY AGAIN...
Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
Quel est l'effet de la personnification de la plante dans la 3e strophe ? (brandir, poignards, tenace...)
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Figures de style
Le texte devient merveilleux.
Essaye encore...
L'enfant a enfin un nouvel ami.
Essaye encore...
La plante devient un enemi hostile qui a une consience.
Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"L'enfant revient ; surpris""Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise"Que permet de rapprocher cette répétition ?
7
Figures de style
Le narrateur et l'enfant
Le pot et l'amour
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Le narrateur et la plante
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Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"Ainsi germa l'amour" Que permet de rapprocher cette métaphore ?
8
Introduction
L'amour et une maladie
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L'amour et un pot
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L'amour et une plante
Le pot de fleur Parfois un enfant trouve une petite graine, Et tout d'abord, charmé de ses vives couleurs, Pour la planter, il prend un pot de porcelaine Orné de dragons bleus et de bizarres fleurs. Il s'en va. La racine en couleuvres s'allonge, Sort de terre, fleurit et devient arbrisseau ; Chaque jour, plus avant, son pied chevelu plonge Tant qu'il fasse éclater le ventre du vaisseau. L'enfant revient ; surpris, il voit la plante grasse Sur les débris du pot brandir ses verts poignards ; II la veut arracher, mais la tige est tenace ; II s'obstine, et ses doigts s'ensanglantent aux dards. Ainsi germa l'amour dans mon âme surprise; Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : C'est un grand aloès dont la racine brise Le pot de porcelaine aux dessins éclatants. Théophile Gautier, Premières poésies
"Je croyais ne semer qu'une fleur de printemps : c'est un grand aloès" quel sens donner à cette métaphore filée ?
9
Introduction
L'auteur imaginait vivre un amour léger et il s'est retrouvé dans une relation passionnelle.
L'auteur n'a pas la main verte, il ne sait pas reconnaitre les plantes.
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L'auteur subit le réchauffement climatique et des plantes exotiques poussent dans son jardin.
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Grâce à la métaphore filée de la dernière strophe, comment comprend-t-on le titre du poème ?
10
Figures de style
Il faut avoir la main verte pour entretenir ses relations amoureuses.
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Un pot de fleur en terre est plus fiable qu'un pot de porcelaine.
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Le pot de fleurs représente le coeur du poète.
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Résultats
Les figures de style
0-2/10 Il faut retravailler tout ça !
3-5/10La répétition paiera !
6-8/10 CorrectTu es sur la bonne voie !
9-10/10 Bravo !
Exercices
Les paroles rapportées
Il est important de connaître et savoir distinguer les 4 types de paroles rapportées :
- Le discours direct
- Le discours indirect
- Le discours indirect libre
- Le discours narrativisé
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