Guía de elaboración Consejo Orientador 18 junio 2023

Guía para la elaboración del Consejo Orientadoren ESO

Empezar

por Noemí Sánchez y Paco Rivera

¡Si tienes alguna sugerencia, te rogamos nos la hagas llegar!!

Fuentes

Curso 23-24

El siguiente Genially bebe de los siguientes documentos: - Guía para redactar el Consejo Orientador 20-21. Actualizado a 14-5-2021 a partir de una idea original de Juan Carlos Mena Ucles, Jefe del Departamento de orientación del IES BAhía de Algeciras. Orientación Vocacional y Profesional de Andalucía. - Guía para la elaboración del Consejo Orientador en ESO. IES Virgen del Mar. Fátima Reyes Aibar. Actualizado a 10-6-2022. - Genially reutilizable del IES "Mediterráneo (La Línea).

Índice

Guía para la elaboración del Consejo Orientador

Justificación

Acceso a Séneca

Cumplimentación por cursos

Solicitud y firma

Justificación

Normativa

Responsable

Destinatario

Ruta de acceso

Carácter

Normativa aplicable en Andalucía: - Instrucción conjunta1/2022, de 23 de junio... por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que impartan Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2022/2023- Real Decreto 984/2021 de 29 de 16 de noviembre: Real Decreto 217/2022 de 29 de marzo: De aplicación en Andalucía para el curso que viene 2023-2024: - Orden de 30 de mayo de 2023 de la ESO. En Disposición transitoria segunda. - Decreto 102/2023 de 9 mayo de la ESO.

• Es uno de los documentos de evaluación a cumplimentar por el profesorado tutor/a con el visto bueno del director.

• El profesor tutor/a recabará la información del equipo docente, con el asesoramiento del departamento de orientación, y cumplimentará el mismo.

• Alumnado y familia.

• Se hará entrega del mismo a los representantes legales al finalizar el curso en el punto de recogida.

Es un documento orientativo de los diferentes itinerarios y medidas de atención a la diversidad que se adoptarán en la ESO. En 3º de ESO, este curso 22-23, se hace necesario para el alumnado que vaya a cursar FP de Grado Básico y Diversificación. En 2º de ESO y al finalizar la etapa se hace extensión a todo el alumnado. Acceso a la FP de Grado Básico: artículo 24.3 del Decreto 102/2023, de 9 de mayo. a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso. b) Haber cursado el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso. c) Contar con la propuesta del equipo docente a los padres, madres o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado sobre la incorporación del mismo a un Ciclo Formativo de Grado Básico a través del consejo orientador Según lo dispuesto en el artículo 44.4 de la Ley Orgánica 3/2022 de 31 de marzo, podrán autorizarse excepcionalmente Ciclos Formativos de Grado Básico específicos para: a) Quienes hayan cumplido al menos 17 años, cuando su historia escolar así lo aconseje y para las personas mayores de 17 años que abandonaron el Sistema Educativo sin cualificación, con el fin de permitirles la obtención de un título de formación profesional o de una certificación académica, en la que se hará constar los módulos profesionales superados y, en su caso, su correspondencia con unidades de competencia asociadas al Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales. b) Jóvenes de hasta 21 años de edad con necesidades educativas especiales, una vez agotadas las medidas de adaptación en la oferta ordinaria, o cuando no sea posible su inclusión en dicha oferta ordinaria y sus necesidades no puedan ser atendidas en el marco de las medidas de atención a la diversidad.

Acceso en Séneca

Ruta de acceso: 1. Alumnado 2. Informes 3.Consejo Orientador

2 º

1º

3º

Acceso en Séneca

Al clicar sobre Consejo Orientador, aparece un menu con la pestaña: Cumplimentar informe

Acceso en Séneca

Posteriormente seleccionaremos Tipo de informe, Curso y Unidad

1º

2º

3º

Acceso en Séneca

Aparece el número total de registros que tenemos en la unidad. Al cliclar sobre cada uno tenemos un menú desplegable. Pincharemos sobre CUMPLIMENTAR.

1º

2º

1º ESO

Se cumplimentarán todos los apartados y subapartados correspondientes que aparecen en el informe del Consejo Orientador y finalmente se pulsará VALIDAR para guardarlo.

2º ESO

3º ESO

4º ESO

(A cumplimentar en el curso 23-24)

(Para FP Grado Básico y Diversificación)

(Todo el alumnado)

(Todo el alumnado)

1º ESO (a cumplimentar en 2023-2024)

Aprueba todas las materias

Promociona con algunas pendientes

Repite o promociona por haber repetido

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

1º ESO (a cumplimentar en 2023-2024)

• Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado:
  • Promocione con pendientes.
  • Permanezca un año más en el curso actual.
  • Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso).
  • Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y se refleje esta medida en su correspondiente Informe de Evaluación Psicopedagógica.

• Seleccionar el PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando:
  • El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica).
• Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

• Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado:
  • Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando:
  • El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone de tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de al menos dos cursos.
• Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando:
  • El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio
  • Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad, por presentar un desfase en su nivel de competencia curricular de dos o más cursos.

• Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando:
  • El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Son un conjunto de actuaciones, impartidas por el/la profesor/a de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona esta opción cuando:
  • El alumnado precise en algún momento de su escolaridad, por su situación personal, esta medida.

Propuesta de texto

1º ESO (a cumplimentar en 2023-2024)

PROPUESTA DE TEXTO: APRUEBA TODAS LAS MATERIAS: PROMOCIONA A 2º DE ESO: Adquiere los objetivos y competencias de las materias cursadas. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA A 2º DE ESO CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de algunas materias cursadas pero la naturaleza de las mismas no le impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estima que tiene expectativas favorables de recuperación PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de las materias cursadas y el equipo docente considera que la naturaleza de las mismas les impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estime que no tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción no beneficiará su evolución académica. PROMOCIONA POR HABER REPETIDO: Alumnado que promociona por haber repetido a 2º de ESO. No logra alcanzar los objetivos ni competencias en las diferentes materias.

ALGUNAS IDEAS:

• Elección de optativa más adecuada de acuerdo con sus intereses
• Mantener su ritmo de trabajo y estudio
• Planificar el tiempo de estudio y aplicar estrategias adecuadas al estudiar
• Afianzar conceptos y procedimientos básicos en las materias instrumentales

NO SE CUMPLIMENTA

DEJARLO EN BLANCO

1º ESO (a cumplimentar en 2023-2024)

SE DEJA EN BLANCO

1º ESO (a cumplimentar en 2023-2024)

2º ESO

Aprueba todas las materias

Promociona con algunas pendientes

Repite o promociona por haber repetido

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

2º ESO

• Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado:
  • Promocione con pendientes.
  • Permanezca un año más en el curso actual.
  • Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso).
  • Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y se refleje esta medida en su correspondiente Informe de Evaluación Psicopedagógica.

• Seleccionar el PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando:
  • El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica).
• Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

• Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado:
  • Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando:
  • El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone de tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de al menos dos cursos.
• Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando:
  • El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio
  • Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad, por presentar un desfase en su nivel de competencia curricular de dos o más cursos.

• Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando:
  • El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Son un conjunto de actuaciones, impartidas por el/la profesor/a de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona esta opción cuando:
  • El alumnado precise en algún momento de su escolaridad, por su situación personal, esta medida.

Selecciona el consejo que haya acordado el equipo docente en la última sesión de evaluación.

Propuesta de texto

Ciclo Formativo de Grado Básico

Programa Específico de FPB alumnado NEE

Programa Diversificación Curricular 3º ESO

Otras opciones

Deja en Blanco si el alumno promociona a 3º ordinario

2º ESO

PROPUESTA DE TEXTO: APRUEBA TODAS LAS MATERIAS: PROMOCIONA A 3º DE ESO: Adquiere los objetivos y competencias de las materias cursadas. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA A 3º DE ESO CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de algunas materias cursadas pero la naturaleza de las mismas no le impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estima que tiene expectativas favorables de recuperación PERMANENCIA DE UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de las materias cursadas y el equipo docente considera que la naturaleza de las mismas les impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estime que no tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción no beneficiará su evolución académica. PROMOCIONA POR HABER REPETIDO: Alumnado que promociona a 3º de ESO por haber repetido 2º ESO, precisará planes de refuerzo que establezca el equipo docente. SE ORIENTA A 3º de DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: En este caso no se pone nada, porque aparece en la justificación. SE ORIENTA A CICLO FORMATIVO DE GRADO BÁSICO: En este caso no se pone nada, porque aparece en la justificación.

Se cumplimenta sólo en caso de que el alumnado haya sido propuesto para:

• Ciclo Formativo de Grado Básico.
• Programa específico FP de Grado Básico para alumnado NEE.
• Programa de Diversificación curricular 3º ESO

Propuesta de Texto

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en caso de que se hayan tomado medidas de atención a la diversidad.

2º ESO

PROPUESTA DE TEXTO: En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Básico: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la FP de Grado Básico para garantizar mayores posibilidades de aprendizaje y de alcanzar las competencias de la Educación Secundaria Obligatoria en un entorno vinculado al mundo profesional. En caso de propuesta de Programa específico FPB alumnado NEE : A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta que:

• tiene un nivel de autonomía personal y social que le permite tener expectativas razonables de inserción laboral, pero no puede integrarse en un ciclo formativo de Formación Profesional Básica.
• Cuenta con un desfase curricular que hace inviable la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o el título Profesional Básico.
• Puede alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional del título.

Se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FP de Grado Básico. En caso de propuesta de Programa de Diversificación curricular 3º ESO (1º curso de Diversificación): A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta las dificultades relevantes de aprendizaje que presenta el alumno/a tras haber recibido, en su caso, medidas de apoyo en el primero o segundo curso de esta etapa, se estima conveniente su incorporación a PDC en 3º ESO para lograr la consecución de los objetivos y las competencias de la etapa, así como la titulación.

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en el caso de que el alumnado se le proponga cursar este programa.

2º ESO

3º ESO

Aprueba todas las materias

Promociona con algunas pendientes

Repite o promociona por haber repetido

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

3º ESO

• Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado:
  • Promocione con pendientes.
  • Permanezca un año más en el curso actual.
  • Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso).
  • Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y se refleje esta medida en su correspondiente Informe de Evaluación Psicopedagógica.

• Seleccionar el PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando:
  • El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica).
• Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

• Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado:
  • Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando:
  • El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone de tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de al menos dos cursos.
• Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando:
  • El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio
  • Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad, por presentar un desfase en su nivel de competencia curricular de dos o más cursos.

• Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando:
  • El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Son un conjunto de actuaciones, impartidas por el/la profesor/a de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona esta opción cuando:
  • El alumnado precise en algún momento de su escolaridad, por su situación personal, esta medida.

Selecciona el consejo que haya acordado el equipo docente en la última sesión de evaluación.

Programa Diversificación Curricular repite 3º de ESo (1º curso)

Programa Diversificación Curricular continuidad 4º curso (2º curso)

Repitición 3º curso ordinariO

Propuesta de Texto

Ciclo Formativo de Grado Básico

Programa Específico de FPB alumnado NEE

Deja en Blanco si promociona a 4º ESO ordinario

3º ESO

PROPUESTA DE TEXTO: APRUEBA TODAS LAS MATERIAS: PROMOCIONA A 4º DE ESO: Adquiere los objetivos y competencias de las materias cursadas. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA A 4º DE ESO CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de algunas materias cursadas pero la naturaleza de las mismas no le impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estima que tiene expectativas favorables de recuperación. PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de las materias cursadas y el equipo docente considera que la naturaleza de las mismas les impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estime que no tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción no beneficiará su evolución académica. PROMOCIONA POR HABER REPETIDO: Alumnado que promociona por haber repetido 3º ESO. No logra alcanzar los objetivos ni competencias en las diferentes materias cursadas, precisará planes de refuerzo que establezca el equipo docente. CONTINÚA EN 2º CURSO DE PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (4ºESO): El alumno promociona a segundo curso de programa de diversificación curricular, para seguir adquiriendo los objetivos y competencias de los ámbitos y de otras materias, para así facilitar la consecución del título de Graduado escolar. SE ORIENTA A CICLO FORMATIVO DE GRADO BÁSICO No se pone nada, porque se va a poner en la justificación.

Se cumplimenta sólo en caso de que el alumnado haya sido propuesto para:

• Ciclo Formativo de Grado Básico
• Programa específico FP de Grado Básico para alumnado NEE.
• Programa de Diversificación curricular 3º ESO

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en caso de que se hayan tomado medidas de atención a la diversidad.

Propuesta de Texto

3º ESO

TEXTO PROPUESTO:

• En caso de propuesta de Programa de Diversificación curricular 3º ESO (1º curso de Diversificación):

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un PDC en 3º ESO para favorecer la consecución de de los objetivos y competencias de la etapa, así como la titulación.

• En caso de propuesta de Programa de Diversificación curricular continuidad 4º ESO (2º curso de Diversificación):

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente la continuidad en el PDC en 4º ESO para favorecer la consecución de de los objetivos y competencias de la etapa, así como la titulación.

• En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Básico:

A juicio del Equipo Docente, y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la FP de Grado Básico para garantizar sus posibilidades de aprendizaje y de alcanzar las competencias de la ESO en un entorno vinculado al mundo profesional.

• En caso de propuesta de Programa específico FPB alumnado NEE :

A juicio del Equipo Docente, y teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales, así como su evolución en el proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FP de Grado Básico que le permita alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional elegido, dotándoles de las habilidades prácticas y unas expectativas razonables de inserción laboral.

• Repetición curso ordinario:

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente la repetición de curso para afianzar saberes básicos imprescindibles par

• Promociona de curso:

Dejar en blanco.

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en el caso de que el alumnado se le proponga cursar este programa.

3º ESO

TITULA

Tiene materias pendientes

Tiene materias pendientes

4º ESO

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

4º ESO

• Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado:
  • Promocione con pendientes.
  • Permanezca un año más en el curso actual.
  • Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso).
  • Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y se refleje esta medida en su correspondiente Informe de Evaluación Psicopedagógica.

• Seleccionar el PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando:
  • El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica).
• Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

• Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado:
  • Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando:
  • El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone de tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de al menos dos cursos.
• Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando:
  • El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio
  • Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad, por presentar un desfase en su nivel de competencia curricular de dos o más cursos.

• Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando:
  • El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Son un conjunto de actuaciones, impartidas por el/la profesor/a de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

• Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando:
  • Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica.
• Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización.
• La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

• Selecciona esta opción cuando:
  • El alumnado precise en algún momento de su escolaridad, por su situación personal, esta medida.

Bachillerato Ciencias y Tecnología

Bchillerato Humanidades y Ciencias Sociales

Ciclos Formativo de Grado Medio

Bachillerato de Artes

Bachillerato General

Ciclo Formativo de Grado Básico

iPruebas o actividades personalizadas extraordinarias

PDC repite 4º ESO (Segundo curso)

Programa específico FPB alumno NEE

Repetición extraordinaria 4º de ESO

Propuesta de Texto

4º ESO

Selecciona el consejo que haya acordado el equipo docente en la última sesión de evaluación.

PROPUESTA DE TEXTO:

• CONSIGUE LA TITULACIÓN:

Obtiene el título de ESO. Ha trabajado y progresado adecuadamente. Adquiere los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

• REPITE:

Esta propuesta es la más adecuada para trabajar los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

• FINALIZA SU ESCOLARIZACIÓN SIN LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE ESO:

Alumnado que no logra la consecución de los objetivos generales de etapa y las competencias clave, habiendo agotado las posibilidades de permanencia en la etapa. Dispone de las siguientes alternativas para continuar sus estudios: - Realización de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias de las materias o ámbitos que no haya superado, para alumnado que ha superado los límites de edad establecidos. - Pruebas libres de ESO para alumnado que tenga 18 años o más o los cumpla en el año natural de la convocatoria. - Pruebas de acceso a ciclos formativos de Grado Medio para alumnado que tenga 17 años o más o los cumpla en el año de celebración de la prueba. - Curso para la preparación la prueba de acceso a CFGM para alumnado que cumple 17 años o más en el año de finalización del curso. - Educación Secundaria de Adultos para alumnado mayor de 18 años o cumplirlos en el año natural en que comience el curso académico.

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en el caso de que el alumnado se le proponga cursar este programa.

Se cumplimenta sólo en caso de que el alumnado haya sido propuesto para:

• Bachillerato en sus distintas modalidades
• Ciclo Formativo de Grado Medio
• PDC repite 4º ESO (2º curso)
• Pruebas o actividades personalizadas extraordinarias
• Repetición extraordinaria 4º ESO
• FP de Grado Básico

Propuesta de Texto

4º ESO

TEXTO PROPUESTO:

• En caso de propuesta de Bachillerato en sus distintas modalidades:

A juicio del Equipo Docente, y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Bachillerato (especificar la modalidad) para continuar con estudios superiores.

• En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Medio:

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Ciclo Formativo de Grado Medio para garantizar la consecución de las competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.

• En caso de propuesta para repetición en 2º curso de Programa de Diversificación Curricular:

A juicio del Equipo Docente y, teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo en 4º ESO ordinario, se estima conveniente que repita dicho curso incorporándose al segundo curso del programa de diversificación curricular para garantizar así la consecución de los objetivos y competencias de la etapa que faciliten la consecución del título de Graduado en ESO

• En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Básico:

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la Formación Profesional de Grado Básico para garantizar la consecución de las competencias clave de la ESO y unas competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.

• En caso de propuesta de repite en 2º curso de Programa de Diversificación curricular (2º curso):

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente la repetición en el PDC en 4º ESO para favorecer la consecución de de los objetivos y competencias de la etapa, así como la titulación.

• En caso de propuesta de Programa específico FP de Grado Básico alumnado NEE :

A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales, así como su evolución en el proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FP de Grado Básico que le permita alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional elegido, dotándoles de las habilidades prácticas que le permitan expectativas razonables de inserción laboral.

• Pruebas o actividades personalizadas extraordinarias:

Debido a que no ha obtenido el título y ha superado los límites de edad establecidos, podrá obtenerlo en los dos cursos siguientes a través de la realización de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias de las materias o ámbitos que no haya superado.

• Repetición extraordinaria 4º de ESO:

Se le recomienda la repetición extraordinaria en 4º de ESO para que pueda afianzar las competencias específicas de la etapa, los criterios de evaluación, y ello le permitan obtener el título.

Selecciona "SI", ya que la familia ha tenido que ser informada previamente, en el caso de que el alumnado se le proponga cursar este programa.

4º ESO

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¿Necesitas imprimirlo?

Una vez que se firma el documento por parte del tutor/a, llega al director/a que debe firmarlo también. Al firmarlo éste se carga automaticamente en el punto de recogida.

Estos documentos serán visibles desde el mismo momento en el que queden firmados, por le que el Punto de Recogida debería estar "despublicado" para que no sea visible para las familias hasta el momento en el que el tutor/a o el Equpo Directivo lo publiquen.

• Si fuera necesario imprimir el Consejo Orientador de un alumno o alumna o grupo de alumnado, tanto del curso como de cursos anteriores, debemos seguir la ruta:

• Tutor o tutora de la unidad (perfil profesorado) Documentos que se pueden pedir --> Alumnado --> Evaluación --> Documentos oficiales de evaluación --> Documentos oficiales de ESO --> Consejo orientador --> seleccionar Firma manual y se generan losdocumentos.

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RUTA

pulsar en firma digital

El consejo orientador estará disponible en Séneca para su cumplimentación hasta el día 30 de junio, pero el tutor/a tendrá que tenerlo finalizado el día anterior al de publicación de notas en el punto de recogida (para que las familias accedan al documento junto con los boletines)